寶雞高新鳳師實驗小學是2021年9月投入使用的一所生源城郊結合的新學校。開學伊始，我們從就讀學校、開設課程、特色活動、成長經歷等方面對學生的情況做了摸底調研，了解所有學生的學習基礎（閱讀、書寫等）、轉學學生對以前學校印象最深的最難忘的活動，以此為依據確定服務的基礎課程、社團活動項目。

依據學情設置課程，我們制訂了課后服務方案，拿出了1.0版的課程設置，主要是作業輔導、體音美等藝術素養課程。運行一個月，發現學生普遍存在閱讀底子薄、書寫能力差、體育技能弱等問題，我們的課程不能有效補齊孩子們的成長“短板”，就與教師座談、與部分家長溝通，綜合研判課程的合理性、實效性，調整課程內容，形成了2.0版本的課程設置。與1.0版本相比，增加了三個項目，一是人人參與的素養奠基項目“每日3+N，成長365”，要求每個學生利用晨讀、午寫、課后服務以及晚上時間，每天堅持做好閱讀、練字、運動三項技能，再加上一項做家務活或藝術素養訓練；二是以班級為單位開設全班參與、全校推進的“一班一品”體育特色活動，籃球、武術、繩操、小啞鈴、韻律操等活動激發了學生的參與熱情，提高了活動質量，實現了強身健體的目標；三是增設學科類項目，如數學益智活動、科學科創探究、信息技術的編程、英語趣配音等，拓展學科技能，提高學習興趣。

今年春季，我們在去年探索的基礎上，整合多方資源，合理分配時間，開設了項目化學習，形成了包含自主項目、集體項目、特色項目的3.0版本的課程設置，匯聚了學校主體、家長參與、社會志愿服務三方力量，讓課后服務提檔升級，更富吸引力。與寶雞職業技術學院鳳翔師范學院小語教專業的教師共同開發兒童戲劇課程；與社會體育專業老師共同開設足球等課程；與寶雞市非遺協會共同開發臉譜藝術課程；與文學愛好者家長一起創辦兒童詩社；發揮名校大學生學科能力優勢，開設“科創在身邊”等課程。多樣化的自選課程，極大地調動了學生的參與熱情，開學第二天項目化學習及社團課程就被孩子們一搶而空。走進教室，就能看到孩子們的各種開心：百變魔尺想怎么變就怎么變；小兔、小馬、小恐龍的模型活靈活現；孩子們將水動力小汽車開進了教室里、樓道里，講述起自己創編的編程故事。

對一所新建學校而言，課后服務是新工作，課程建設是老課題，我們不斷迭代升級，實現從有到優，從有量到保質，也是學校激發組織活力、盤活教師資源、優化課程結構、提高服務質量的過程。我們希望，用腳踏實地的努力，生發出無限活力，落實好國家政策，真正辦實事、解難題，育新人。

作者單位：陜西省寶雞高新鳳師實驗小學