思想政治工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線。繼全國高校思想政治工作會(huì)議、全國教育大會(huì)、“3·18”全國思政教師座談會(huì)后，2020年9月1日，習(xí)近平總書記發(fā)表《思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程》的署名文章，再次強(qiáng)調(diào)思政課作用重大。在當(dāng)前形勢(shì)下，黨和國家將辦好思政課放在了世界百年未有之大變局、黨和國家事業(yè)發(fā)展全局中來看待，放在了堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度來對(duì)待。作為各級(jí)黨政部門、大中小各級(jí)各類學(xué)校、廣大一線老師都應(yīng)立足“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個(gè)根本問題對(duì)標(biāo)檢視、明確差距、切實(shí)整改，牢固樹立“大思政”課程理念，合力開展“立體式”思政教育。

一、落實(shí)立德樹人，強(qiáng)化思政課程功能

思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，在學(xué)校思想政治教育中發(fā)揮主陣地作用。如今，各個(gè)學(xué)校的硬件設(shè)施都得到了很大提升，現(xiàn)代化教學(xué)手段得到了廣泛普及，規(guī)章制度、學(xué)校文化等方面相應(yīng)得到了很大發(fā)展，基礎(chǔ)教育思政課的教材實(shí)現(xiàn)了全國統(tǒng)編，下一步將實(shí)現(xiàn)高校思政教材的全國統(tǒng)編。在此情況下，辦好思政課最關(guān)鍵的因素就是教師。

“強(qiáng)人先強(qiáng)己，勝人先勝己。”思政教師要搶抓機(jī)遇，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，進(jìn)一步增強(qiáng)馬克思主義修養(yǎng)，改進(jìn)教育教學(xué)方式，提高思政課的實(shí)效性。學(xué)校也要及時(shí)組織思政教師“走出去”，參觀革命舊址、革命紀(jì)念館、改革創(chuàng)新成果展等愛國主義教育基地，參加革命文化、政治理論、教育教學(xué)等方面的高水平培訓(xùn)和交流研討，通過實(shí)地學(xué)習(xí)與體悟，強(qiáng)化“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，自覺培育家國情懷，努力把自己打造成政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的新時(shí)代思政課合格教師。

課堂是學(xué)校德育工作的主陣地。廣大思政教師必須聚焦課堂，守正創(chuàng)新，既強(qiáng)化內(nèi)力驅(qū)動(dòng)，也尋求外力鞭策，著力提高思政教師的政治站位、專業(yè)素質(zhì)、綜合素養(yǎng)和育人水平。

辦好思政課的關(guān)鍵在教師，教師施教的關(guān)鍵在課堂，課堂改革的關(guān)鍵在于創(chuàng)造科學(xué)的教學(xué)文化。我們課題組提煉推廣的“本真引悟結(jié)”教學(xué)文化，就是讓能激起學(xué)生探究欲望的鮮活的思政議題成為撬動(dòng)師生課堂互動(dòng)的重要手段，讓真實(shí)的任務(wù)情境通過“引悟結(jié)”探究鏈的深度串聯(lián)，聚發(fā)課堂互動(dòng)的強(qiáng)烈磁場。課堂上每一個(gè)議題探究都自覺堅(jiān)持“悟”從“引”入、“結(jié)”從“悟”出的互動(dòng)原則，從具體問題切入，通過“引悟結(jié)”串聯(lián)下的巧妙引導(dǎo)、設(shè)問追問、討論爭論、質(zhì)疑解惑、反饋矯正、總結(jié)提升等環(huán)節(jié)促發(fā)學(xué)生產(chǎn)生真實(shí)、有深度的體驗(yàn)、合作、探究，通過“激活教材知識(shí)”而不是“復(fù)制教材知識(shí)”，促使學(xué)生對(duì)中國特色社會(huì)主義的基本原理和思想政治學(xué)科的基本知識(shí)真學(xué)真懂真信真用，表里如一，知行合一。我們要不斷強(qiáng)化思政課堂培根鑄魂的針對(duì)性、時(shí)效性和實(shí)效性，增強(qiáng)思政教師為黨育人、為國育才的責(zé)任感和使命感，把思政課上得“有意義”“有意思”“有力量”“有溫度”，使思政教育真正入耳、入腦、入心、入行。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的政治修養(yǎng)、道德品質(zhì)、心理素質(zhì)和行為習(xí)慣，自覺傳承紅色基因，不斷增強(qiáng)中國特色社會(huì)主義“四個(gè)自信”，立志聽黨話、跟黨走，立志扎根人民、奉獻(xiàn)國家。

思政教師除了在課堂上講好思政課之外，也要結(jié)合實(shí)際，深入開展“校園百家講壇”“模擬法庭”“時(shí)事演講”“模擬人大”等思政學(xué)科特色課外活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)，把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來，通過特色鮮明的學(xué)科活動(dòng)激發(fā)學(xué)生思政探究的競爭意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生在“親其師”的同時(shí)“信其道”，達(dá)到“敬而受教”的境界。

講好思政課不僅有“術(shù)”，也有“學(xué)”，更有“道”。各級(jí)教育行政部門和學(xué)校要激勵(lì)思政課教師積極主持和參加各級(jí)各類課題研究活動(dòng)，通過課題研究促進(jìn)老師研學(xué)悟道，提升教育教學(xué)水平。各位思政課題主持人應(yīng)求真務(wù)實(shí)、深鉆細(xì)研，創(chuàng)造有較大影響力和推廣價(jià)值的研究成果。

二、各學(xué)科堅(jiān)持立德樹人，引領(lǐng)課程思政方向

立德樹人是教育的時(shí)代主題和根本任務(wù)，學(xué)校開展的每門課程都承擔(dān)著立德樹人、鑄魂育人的根本職責(zé)，都要立足學(xué)科性質(zhì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行行之有效的思想政治教育，強(qiáng)化學(xué)科德育功能。

思政課以外的學(xué)科也要結(jié)合自身學(xué)科特點(diǎn)，通過集體研討將教學(xué)內(nèi)容中隱含的思想政治教育元素挖掘出來，并采用恰當(dāng)?shù)姆绞皆谡n堂上潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，每位老師每節(jié)課都應(yīng)堅(jiān)持既教書，又育人，既有驚濤拍岸的專業(yè)教學(xué)聲勢(shì)，也有潤物無聲的思政教育效果，促進(jìn)各級(jí)各類課程發(fā)揮學(xué)科思政的教育功能。

要夯實(shí)教學(xué)常規(guī)管理。在課程建設(shè)，課程教學(xué)組織實(shí)施，課程質(zhì)量評(píng)價(jià)體系中，都應(yīng)強(qiáng)化“思政教育”的指標(biāo)權(quán)重，在日常的教案設(shè)計(jì)中也應(yīng)設(shè)立“思政教育”專項(xiàng)目標(biāo)。建立思政課教師走進(jìn)其他學(xué)科課堂聽課評(píng)課制度，重點(diǎn)對(duì)其他學(xué)科課堂教學(xué)中的思政因素進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，從目標(biāo)預(yù)設(shè)、過程實(shí)施等環(huán)節(jié)切實(shí)落實(shí)各學(xué)科思政教育的學(xué)科任務(wù)，保證學(xué)科與思想政治課同向同行，實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人。

三、挖掘思政因素，彰顯活動(dòng)思政特色

全校上下都應(yīng)培育“大思政”概念，通過課程育人和活動(dòng)育人，全方位幫助學(xué)生“扣好人生的第一粒扣子”。

學(xué)生社團(tuán)是新時(shí)代學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，在立德樹人中發(fā)揮著重要作用。要把“思政教育”深度融入學(xué)校豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)之中，力爭打造一批具有鮮明思想政治教育特色的精品社團(tuán)。比如，將NEC等公益平臺(tái)與思政教育相融合，讓學(xué)生在公益售賣活動(dòng)中增強(qiáng)政治認(rèn)同、公共參與等核心素養(yǎng)；文創(chuàng)類社團(tuán)要指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地創(chuàng)作一批思政類文創(chuàng)作品，通過公益活動(dòng)、創(chuàng)新活動(dòng)講好中國故事，發(fā)展先進(jìn)文化；藝術(shù)類社團(tuán)要立足藝術(shù)的感染魅力，巧妙挖掘思政元素，潛移默化進(jìn)行思政教育。

要根據(jù)實(shí)際情況，組織學(xué)生前往紅色教育基地、改革開放教育場館開展研學(xué)活動(dòng)。通過研學(xué)之旅，弘揚(yáng)中華民族偉大的愛國精神、創(chuàng)造精神、奮斗精神、團(tuán)結(jié)精神、夢(mèng)想精神、勞動(dòng)精神……激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)而努力奮斗的決心和行動(dòng)。

學(xué)校大型活動(dòng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的絕佳時(shí)機(jī)。以“國旗下講話”“紅歌展演”“民法典進(jìn)課堂”“祭英烈、誦經(jīng)典、傳家風(fēng)”等國家重大節(jié)日特色活動(dòng)以及寒暑假特色探究作業(yè)等為平臺(tái)，彰顯校園思政教育魅力，營造思政氛圍，潛移默化地增強(qiáng)學(xué)校思想政治教育功能。

四、堅(jiān)持大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，貫通一體思政效能

大中小學(xué)在思政課教學(xué)方面的目標(biāo)是統(tǒng)一的，教學(xué)內(nèi)容是貫通的，教學(xué)要求是協(xié)同的。小學(xué)階段重在道德啟蒙和情感培育，初中階段重在強(qiáng)化時(shí)代新人、合格接班人意識(shí)，高中階段重在培養(yǎng)政治認(rèn)同、制度自信，大學(xué)重在培養(yǎng)聽黨話跟黨走、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的擔(dān)當(dāng)意識(shí)和使命感。整體布局、協(xié)同用力、系統(tǒng)推進(jìn)。

總之，只要我們聚焦“立德樹人”這一根本任務(wù)，堅(jiān)持“大思政”課程理念和“立體式”思政教育的正確方向，遵循思政工作的基本規(guī)律和思政教育“八個(gè)統(tǒng)一”的基本原則，在大中小學(xué)思政課一體化中立足學(xué)段實(shí)際、學(xué)科性質(zhì)、活動(dòng)特色進(jìn)行全方位、立體式的思政教育，就一定能開發(fā)出符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、遵循教育教學(xué)原理以培根鑄魂為根本宗旨的學(xué)生喜聞樂見、樂于參與的思想政治教育校本課程、教學(xué)文化和活動(dòng)形式，通過大中小學(xué)思政教師同講一節(jié)課等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)段之間的有效銜接。

作者單位：陜西省西安高新第一中學(xué)