她愛著學(xué)生的全世界，用蟄伏在心底的詩意浸潤著每一顆心靈，生發(fā)幸福之光。從班本課程、班級微信公眾號、互聯(lián)網(wǎng)+繪本閱讀，用“花之翼”欄目展示自創(chuàng)書本劇，圈粉無數(shù)，點(diǎn)擊率過萬。創(chuàng)新的理念凝聚新力量，她用童心“喜”作的方式完成了50萬字的師生生命敘事。作為漢濱螢火蟲親子共讀工作站站長，通過螢火蟲親子共讀線上線下活動，激情高昂地引領(lǐng)一個區(qū)域新教育實驗的蓬勃開展，朝向卓越，精彩如歌。在“世界讀書日”到來之際，她榮登2022年度“推動陜西閱讀十大教育人物”榜。

她，就是安康市漢濱區(qū)教學(xué)研究室德育研究組組長、漢濱區(qū)新教育指導(dǎo)中心行動項目負(fù)責(zé)人、新教育螢火蟲親子共讀漢濱工作站站長、童喜喜說寫課程導(dǎo)師——任毓萍。

讀寫相伴促成長

新閱讀播下種子，而收獲來自于行動。真我，在行動中強(qiáng)大。專業(yè)閱讀，讓她站在大師的肩膀上前行。在閱讀的天地里，她不斷汲取營養(yǎng)，她愛閱讀，根據(jù)新閱讀研究所研制的《中國中小學(xué)教師基礎(chǔ)閱讀書目》，她閱讀《全球通史》《西方現(xiàn)代教育論著》《蔡元培教育論著選》《教學(xué)的勇氣》《兒童教育心理學(xué)》《蒙臺索利教育原著》《最美的教育最簡單》《教師的價值》《教師的五重境界》《學(xué)校里沒有講的教育》《靜悄悄地革命》等書籍，在大量的閱讀中，她將自己的教育藍(lán)圖筑造為堅實的房屋，幫助學(xué)生與自己棲居在詩意的大地上，感受生命的拔節(jié)成長。

專業(yè)寫作，讓她站在自己的肩膀上攀升。于她而言，讀書和寫作就是她留下的足跡?！皩懽骶褪且环N思考，一種加工。教師僅僅站在大師肩膀上還不夠，還要學(xué)會教育反思，站在自己肩膀上攀升?！?/p>

現(xiàn)在，她是教育在線上的“新教育元老”，每一天她都會執(zhí)著地在每一個版塊上瀏覽，成為教育在線的常客，她品讀同行們精彩的帖子。她認(rèn)真地寫感悟，用心地回帖，走訪每一個版主，交流教育教學(xué)的經(jīng)驗，溝通教育信息，她的貢獻(xiàn)、威望、積分、財富值逐漸增長，她覺得自己越充實、越自信、越富有。

她在毛蟲與蝴蝶——“新教育兒童階梯閱讀”上面為自己的班級注冊了一個“月季朵朵紅班成長主題帖”，記錄班級中孩子們成長的足跡，每一天都有兒童階梯閱讀中發(fā)生的有趣故事，她的學(xué)生隨著主題帖的壯大而逐漸長大。

師生共寫隨筆，這是一個發(fā)表教育隨筆的板塊，她在這里注冊了一個“初蕾麗影——共讀共寫共成長主題帖”記錄她的班級家長和孩子們在寫作上的變化，寫作上進(jìn)步，用圖文并茂的形式表現(xiàn)出一個個新的寫作生命，表達(dá)著對寫作純潔的愛意和祝福。

她記錄每一天的教育生活，讓屬于自己的每一個新教育的日子都會發(fā)光。在她的枕邊，常有一個筆記本、一些書。睡前讀書已經(jīng)成為了她的習(xí)慣，而隨手可及的筆記本，讓她隨時記錄閃過大腦的靈感。

任毓萍積極倡導(dǎo)整本書閱讀課程，每讀一本書，通過“導(dǎo)讀課——賞讀課——展示課”三步推進(jìn)整本書閱讀，有計劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩文，在大量的閱讀實踐中培養(yǎng)了學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和濃厚的讀書興趣。在實踐中，不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的有效思路，逐步形成了課外閱讀的基本課型。

她還為學(xué)生量身制作了閱讀存折、閱讀成長手冊、寒暑假閱讀手冊，通過多種方式交流、展示閱讀成果，進(jìn)行閱讀激勵。利用網(wǎng)站、班級微信、班報等平臺向父母和學(xué)生推介書目，表彰、宣傳親子共讀中涌現(xiàn)的先進(jìn)人物和優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生、父母閱讀好書，暢享讀書的樂趣。

她不斷反思，構(gòu)筑屬于自己的理想課堂，形成了“五步三環(huán)新作文教學(xué)體系”，學(xué)生的寫作興趣大增，申報的國家級課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)作文整合教學(xué)實踐研究》得到中央教科所的批準(zhǔn)立項并順利結(jié)題。團(tuán)隊里的一批教師得到迅速成長，短短的三年時間，她所帶的班級有125篇學(xué)生習(xí)作獲獎或發(fā)表在期刊上。

專業(yè)閱讀，讓她有了一個新的目標(biāo)；專業(yè)寫作，激發(fā)潛能，點(diǎn)亮生命。她發(fā)現(xiàn)，只要你認(rèn)定目標(biāo)，執(zhí)著前行，生命總會激發(fā)無限潛能。

螢火微光照四方

2016年，她在北京國家圖書館參加領(lǐng)讀者大會，著名兒童文學(xué)作家童喜喜作《人是同心圓》的報告，其中有這一段話：“幸福像一道光，只可能從自己內(nèi)心深處發(fā)出。一個人，無論老弱貧富、從事何種職業(yè)，在閱讀中心靈得到慰藉，一旦心靈發(fā)出幸福的光，就必然會照亮其他人。”這一段話，給她帶來無形的力量，讓她深受啟發(fā)，讓她越來越想快點(diǎn)加入螢火蟲親子共讀項目這個大家庭。

開學(xué)初，她鄭重地向新教育螢火蟲總部提交成立“漢濱區(qū)螢火蟲親子共讀工作站”的申請，在這個過程中，得到童喜喜老師的鼓勵和支持，真沒有想到，沒有多久，她收到新教育新閱讀研究所關(guān)于同意成立“漢濱區(qū)螢火蟲親子共讀預(yù)備站”的批復(fù)，心中激動萬分。她覺得應(yīng)該不斷壯大螢火蟲的隊伍，在全區(qū)范圍內(nèi)組織新教育實驗種子教師和優(yōu)秀的新父母加入螢火蟲團(tuán)隊。

她是漢濱區(qū)螢火蟲親子共讀工作站站長，也是一名螢火蟲義工。每天，她按時轉(zhuǎn)播晨誦和詩歌，優(yōu)美的內(nèi)容，讓她忍不住帶著孩子誦讀。每周三一次的螢火蟲講座，讓她看到每一個螢火蟲都在努力地發(fā)光。因為螢火蟲親子共讀，不斷積累，許多父母發(fā)生了很大的變化。父母開始關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)生活，變得主動積極，家庭變得溫暖和睦。

她們根據(jù)自己分站的資源開發(fā)適合分站的線上或線下活動。線上，成立自己分站的QQ群，及時轉(zhuǎn)發(fā)螢火蟲總站QQ群內(nèi)，每日發(fā)布總部新父母晨誦，并組織學(xué)習(xí)討論。

線下活動：面對面?zhèn)鬟f親子共讀理念，更好地為廣大家庭服務(wù)。所有活動，均以親子共讀為主題。目前線下公益服務(wù)的內(nèi)容有：根據(jù)節(jié)日主題、季節(jié)辦好每月一期線下親子讀書會。本站的優(yōu)秀志愿者、優(yōu)秀父母，幫助新志愿者老師所在班級，更好地開展親子共讀，甚至是新教育兒童課程。舉辦自己的“志愿者校園行”親子共讀培訓(xùn)公益講座，開展故事爸媽培訓(xùn)活動。

目前，她已經(jīng)組織了120次線上活動，60次線下活動。堅持不斷地開展這樣的活動，給新志愿者故事媽媽實戰(zhàn)的機(jī)會，為志愿者老師的教室注入了活力，也借助這種小范圍內(nèi)的鍛煉，得到成長。她還安排優(yōu)秀的父母帶到其他分站開展活動，帶動更多的父母參與到活動中來。其中兩名核心義工何媛媛和歐夢晗奔赴各個分站敘事，結(jié)合自身實際，將自己在親子共讀中故事現(xiàn)身說法，她們用真實的故事打動很多父母，引領(lǐng)更多的父母積極地參與親子共讀，成為新父母們的榜樣。

她通過新父母共讀班、新父母成長積分制度、掌上書城、家庭教育課程、電子閱覽課程，讓螢火蟲工作站成為父母與孩子共同生長的土壤，用更專注、更科學(xué)的家庭教育，喚醒家庭的本質(zhì)特征，讓更多的家庭受益。在安康新聞廣播電臺，她將新教育螢火蟲的故事講給更多的聽眾，讓他們了解螢火蟲團(tuán)隊的魅力，讓螢火蟲隊伍不斷壯大。她還通過招募公益講師令的形式，邀約山東、甘肅、四川、江蘇等地的名師，通過線上活動，走進(jìn)螢火蟲團(tuán)隊，傳授閱讀推廣的經(jīng)驗。在集體的智慧中傳遞書香，讓更多家庭浸潤在書香的世界里，最終促進(jìn)孩子不斷成長。

在她的帶動下，家電修理工劉得群成為安康市的“書香市民”。在他的店鋪，書籍隨處可見，他長時間地鉆研學(xué)習(xí)，終于成為漢濱螢火蟲工作站的一名核心義工，每一次活動他都積極參加，有一次腿部不慎受傷，他拄著拐杖也堅持參加線下活動。漸漸地能夠獨(dú)立轉(zhuǎn)播節(jié)目、主持節(jié)目，不斷地成長，每一次外出舉辦公益活動，他還為山區(qū)的兒童捐贈圖書，目前已為6所學(xué)校捐贈圖書870冊。

誰能想到，一個文化水平并不高的修理工竟然通過“螢火蟲親子共讀工作站”而成為遠(yuǎn)近聞名的領(lǐng)讀者，他的事跡感染著身邊的很多人，他的故事在安康各大媒體廣為傳頌。

2020年10月，核心義工劉得群醉心閱讀，專心家庭教育，成為全國喜閱說寫義工，他的事跡被省市各家媒體相繼報道。同年，劉得群被新家庭教育研究院授予“新父母年度人物提名獎”。他的事跡在《環(huán)球時報》英文版上報道。

踏歌而行向未來

這六年，任毓萍不斷進(jìn)步，不斷成長，也不斷收獲。作為新教育指導(dǎo)中心行動項目負(fù)責(zé)人，她以線上融合線下學(xué)習(xí)為新閱讀豐富內(nèi)涵。先后組織教師參加了線上新教育螢火蟲之夏新閱讀教師峰會、線上全國新閱讀開放周、領(lǐng)讀者大會、新教育年會等各類活動3000余人次。

她六年如一日地奔走在安康城市鄉(xiāng)村各個學(xué)校，為全區(qū)50所學(xué)校2500名教師作了30場新教育培訓(xùn)，有些學(xué)校山高路遠(yuǎn)，需要跋山涉水；有些學(xué)?；A(chǔ)薄弱，需要悉心指導(dǎo)；有些學(xué)校勢單力薄，需要聯(lián)手合作。遇到這種情況，她堅定地給予他們最大的支持，甚至對他們進(jìn)行駐校指導(dǎo)。她幫他們因校制宜的策劃新教育生活，舉辦“親子共讀鄉(xiāng)村行”“小書童聯(lián)盟”“新父母研學(xué)坊”“新孩子成長營”“花之蕊講壇”等一系列聯(lián)誼活動。

六年來，她積極組織“快樂閱讀及我和新教育的故事”比賽、新閱讀開放日、營造書香校園行動敘事大賽、締造完美教室敘事大賽、閱讀交流課大賽等系列活動共20余次，取得非常好的效果。

迄今為止，在她的精心籌劃和組織下，漢濱區(qū)已成功舉辦五屆新教育年會。共評選年度人物、榜樣教師、卓越課程、閱讀領(lǐng)航校長、閱讀導(dǎo)師、閱讀之星、優(yōu)秀螢火蟲義工、書香校園、書香父母、書香家庭等10余獎項260人次，濃厚的閱讀氛圍，激勵性的評價機(jī)制，以及科學(xué)的籌劃和持續(xù)的指導(dǎo)，使?jié)h濱教育迸射異彩。

近年來，由于任毓萍癡迷閱讀，鐘情閱讀推廣，專業(yè)得到長足的發(fā)展。她曾榮獲全國優(yōu)秀語文教師、全國新教育實驗榜樣教師、全國新教育實驗先進(jìn)個人、陜西省德育工作先進(jìn)個人、安康市優(yōu)秀班主任、安康市巾幗建功標(biāo)兵、安康市崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵等多項殊榮。她帶領(lǐng)的漢濱螢火蟲親子共讀工作站成績突出，榮獲“全國十佳螢火蟲工作站”。

“改變，從閱讀開始。我們，為閱讀而來?！薄龖阎叭耸峭膱A”之念，推崇推己及人式的自我超越。她相信，螢火蟲之光，將蟄伏在書香里的愛意幻化成無限的力量，璀璨如星，一定會照亮遠(yuǎn)方的遠(yuǎn)方！