在農村幼兒園建構課程游戲化的實施策略研究

李銀芳

提高思想認識，把轉崗變為專崗。幼兒園課程的改革與實踐，教師的專業能力與水平是基礎和保障，為了能將課程游戲化這條路順利地走下去，我們要著力轉變教師的教育理念，樹立游戲精神是重中之重。

提升教師的專業理念和能力。教師的專業素養是課程游戲化實施的前提和保障，教師要利用課余時間，閱讀學前教育的相關書籍，不斷完善自己的專業知識建構，了解課程游戲化的實質內涵。園長積極帶頭組織教師外出，認真學習課程游戲化的指導思想，結束后在園內開展優質課移植分享活動，從實踐出發，從實效出發，讓教師們通過觀摩優質課，內化課程游戲化和幼兒游戲的實質，讓教師對幼兒園課程游戲化有了進一步的理解和認識。

多途徑提升教師對游戲的有效指導和參與。幼兒園在實施“請進來”和“走出去”學習方式的同時，要發揮游戲教研組的實際作用，了解教師在課程游戲化實施中存在的問題和困惑，及時以講座培訓的方式，指導教師進行學習，多途徑提升教師對幼兒游戲的有效指導和參與。

加強家園合作。幼兒園可以通過半日活動、家長講座、微信公眾號推送等方式，讓家長真正了解游戲時兒童學習的手段和方式，向家長宣傳課程游戲化對幼兒身心發展的好處，家園攜手，共同推動幼兒園的課程游戲化建設，促進兒童的健康發展。

作者單位：陜西省渭南市合陽縣中心幼兒園

平安校園建設

王少靜

完善立體化學校安全管理制度。提高學校整體治理水平，注意從源頭上排查并化解隱患。學校普遍存在的問題是安全教育的計劃性和系統性較差。完善學校安全教育制度可從以下三個方面展開：

第一，完善學校安全工作責任制度，學校內部應層層建立安全責任制度，切實做到層層有目標、人人有責任、事事有人管，要充分發揮學校安全管理處（室）的作用。

第二，落實學校安全工作議事制度。學校應把安全工作列入重要議事日程，在年度工作安排中，有明確的安全工作目標、重點和措施，做到有計劃、有布置、有落實、有保障、有檢查、有總結、有評比，使安全管理工作與各項事業的發展相適應。學校要高頻次研究安全工作，確定階段安全工作重點，督促落實安全隱患整改。

第三，學校必須有安全應急預案制度。學校需要制定安全應急預案，包括教學樓緊急事故疏散預案、消防應急預案、學生大型集體活動安全預案、宿舍安全應急預案、教學和試驗活動安全應急預案、食物中毒應急預案、禮堂及圖書館等建筑物倒塌應急預案、地震和汛期等自然災害應急預案等，一旦發生特殊情況能夠有效應對、及時處置，把損失降到最低。

學校的安全管理要堅持“安全第一，預防為主”的原則，完善安全巡查、檢查制度。巡查內容要建檔登記，發現隱患立即采取措施。安全檢查工作要有計劃、有步驟地進行。安全檢查要認真填寫檢查記錄，檢查人員和被檢查單位負責人要在記錄上簽名，并建立檔案。

學校安全隱患整改制度應與巡查制度相配合。應盡快整改消除巡查、檢查出的安全隱患，在安全隱患未消除之前，隱患單位應當落實防范措施，加大防范力度，確保不出事故。對不能保證安全的，應立即停止使用。對本部門無力解決的重大安全隱患，要提出解決方案并及時報告有關部門。鼓勵師生對身邊的安全隱患進行舉報，共同維護校園安全。

作者單位：西北大學附屬中學

“丟三落四”不容忽視

雷鄧芳

《兒童行為心理學》一書指出：“孩子丟三落四不但會影響他們的學習成績，還會影響他們的生活，甚至可能影響他們將來的工作?！彼?，孩子丟三落四的毛病是不容忽視的。那么，如何幫孩子改掉丟三落四的“小毛病”呢？

適度懲罰，為自己的行為買單。“孩子丟三落四時，只有讓他自己承擔后果，他才能真正吸取教訓，從而下決心改正這個毛病。”是的，孩子“丟三落四”，不要著急批評，換個方式，或許會有不一樣的收獲。

家校聯手，為良好的習慣奠基?，F代家庭，由于孩子普遍較少，家長對孩子大多比較溺愛，舍不得孩子吃苦。東西丟了，立刻買新的，作業本忘帶了，趕緊幫他送過去……日常生活更是事無巨細，從穿衣到吃飯，從收拾書本到整理課桌，從上學放學來回接送到替孩子背書包……他們以為這就是對孩子最好的愛，卻不知在這樣的包辦代替下，久而久之，孩子一個個都養成了依賴的心理和丟三落四的毛病。

多措并舉，才能有效護航。有了懲罰的約束，有了家長的配合引導，學生丟三落四的習慣有了明顯好轉。在此基礎上，我們再用各種有效方法督促孩子，學生在對壞習慣產生防御作用的同時，會自然而然地養成良好的行為習慣。

作者單位：陜西省合陽縣城關第二小學

小說教學，究竟教什么？

楊軍輝

敘事?！靶≌f是虛構的敘事文本，敘事是其主要功能?！薄豆枢l》的教學重點，提出“把握主要情節，初步感知小說的敘事手法”?！段业氖迨逵诶铡?，明確指出“體會小說的敘事技巧”?！豆枢l》可以梳理小說敘事的順序與小說情節發生發展的時間順序，體會這篇小說反復以“現實”和“回憶”相穿插交織的特點，感受這樣寫帶來的效果?！段业氖迨逵诶铡房梢龑W生體會作者通過“我”回憶往事的角度來講述故事的好處，也可以梳理小說敘事的順序與小說情節發生發展的時間順序，從而體會插敘的妙處。

語言。語言是小說教學的關鍵詞。小說在明清時達到了頂峰，統編版九年級上冊第六單元全是明清小說的節選。學習這些小說，首先要了解古代白話的特點，體會古今漢語的聯系與貫通。“語言的建構與運用”是語文核心素養中的核心要素，語言教學落到了實處，人物形象的感受、故事情節的梳理、主題思想的領悟是水到渠成的。

虛構。中學語文特級教師鄧彤說：“讀小說，一定要從敘述、虛構的角度去讀。”“它用虛構創造出一個虛擬的世界，然后讓讀者通過這個虛擬的世界去感受一種別樣的人生，這就是小說的價值?！敝丶壗處熜づ鄸|就曾談到這樣的例子，教沈石溪的《斑羚飛渡》，一位老師一開課就和學生談《中華人民共和國野生動物保護法》，另一位老師還得出斑羚是數學天才的結論，這樣的教學就忽視了小說“虛構”的特點。

作者單位：陜西省寶雞市陳倉區陳倉初級中學

園長管理中不可忽視的細節

杜 芳

安全工作是幼兒園工作的第一位，對待安全隱患，不能抱有僥幸心理，不能以任何理由忽視安全管理。

堅持做好安全排查。每周讓專人負責檢查幼兒園的電路、燃氣、電器還有戶外大型玩具以及建筑物，發現隱患及時維修更換。

提高教師的安全意識。園長要想辦法帶動全園教職工時刻緊繃“安全”這根弦，讓教師在做任何事之前都要想一想，這樣做是否安全？有好多安全事故都是由于教師的一時疏忽或一念之差造成的。比如：幼兒渴了，有的教師讓幼兒自己去接飲水機里的水，有些孩子很有可能將自己燙傷。所以園長要經常組織開展一些安全講座，以此來提高教師在一日常規和組織大型活動時的安全意識。

提高幼兒的安全意識。提高孩子的安全意識是幼兒園乃至中小學都應重視的一件事情，孩子自己有了一定的安全意識，就可以避免很多安全事故的發生。

幼兒園不僅應設置安全教育課，還要將安全教育知識滲透到幼兒的一日常規活動中，積極開展安全教育課，從幼兒的實際出發，提高幼兒的安全意識和自我保護能力。

作者單位：陜西省神木市第八幼兒園