幼兒園和小學是相互銜接的兩個教育階段，幼小銜接的質量對幼兒的成長將產生重要的影響。為了做好幼小銜接工作，幫助大班幼兒順利升入小學，盡快適應小學生活。近年來，武功縣實驗幼兒園“3422”模式科學做好幼小銜接。

圖為該園組織教師學習《教育部關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》現場

圖為該園組織大班教師與小學老師進行座談交流現場

——三個抓手，提升教育理念。師幼共同發展，教師發展為先，該園以“三個抓手”，不斷提升教師教學理念。一是抓理論學習。組織全體教職工學習《關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》《3—6歲兒童學習與發展指南》《幼兒園教育指導綱要》等文件精神，指導教師充分尊重幼兒身心發展規律和特點，實施科學的保育教育。二是抓交流研討。定期組織大班教師進行保教交流，圍繞《幼兒園入學準備教育指導要點》，各班老師以幼兒身心全面準備為目標，圍繞幼兒入學所需的關鍵素質，提出相應教育措施。三是抓雙向銜接。組織大班教師走進小學，與小學老師、小學生零距離接觸，全面了解小學的生活、學習特點及教學方式。

圖為該園大班老師指導幼兒正確握筆現場

圖為該園大班幼兒練習整理書包現場

——四個出發，科學做好入學準備。該園從四個方面出發，為孩子們開學入學做好準備。一是從身心準備出發,保證幼兒每天戶外活動2小時,適當增加運動時間和運動強度,鍛煉幼兒的身體協調能力;在一日生活和游戲教學中鍛煉幼兒的手部精細動作;通過帶領幼兒參觀小學,邀請小學老師、小學生進課堂，激發幼兒對小學生活的向往。二是從生活準備出發，在一日生活中培養幼兒良好的衛生習慣，提高幼兒的生活自理能力，增強幼兒的自我保護意識，鼓勵幼兒參與力所能及的勞動。三是從社會準備出發，為幼兒創設自由交往的機會，引導幼兒合作開展活動，增強規則意識，提高自覺守規能力，培養幼兒誠實守信的品質。四是從學習準備出發，鼓勵幼兒獨立思考，有計劃地做事，提高專注力，培養幼兒的閱讀興趣和前書寫能力等。

圖為該園召開大班“幼小銜接”家長會安排部署現場

——兩個到位，架好銜接橋梁。一是宣傳到位，該園通過“幼小銜接”家長會，引導家長堅持科學理念，尊重幼兒發展規律和學習特點，關注幼兒身心健康全面發展，為幼兒今后的學習生活和終身發展做好全面的準備。二是配合到位，利用家長接園、送園、班級微信群、家園互動手冊等，及時向家長反饋的幼兒的生活、學習發展水平，指導家長配合幼兒園共同做好入學準備工作。

圖為該園組織大班幼兒參觀蘇武廣場合影留念現場

——兩項活動，開拓幼兒視野。社會是一個教育大舞臺，為開拓幼兒視野，增長見識，該園通過“一請一觀”兩項活動，讓幼兒走進社會，開展研學活動。一是邀請交警、公安等工作人員，定期對幼兒進行安全教育。二是組織幼兒參觀蘇武廣場，武功八景，圖書館、超市等地方，了解本土文化，地域特色及各行各業的職業特點，激發幼兒好好學習，愛祖國的情感。