《幼兒園工作規(guī)程》提出，幼兒園應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)指導(dǎo)游戲，鼓勵(lì)和支持幼兒根據(jù)自身興趣、需要和經(jīng)驗(yàn)水平，自主選擇游戲內(nèi)容、游戲材料和伙伴，使幼兒在游戲過(guò)程中獲得積極的情感體驗(yàn)，促進(jìn)幼兒能力和個(gè)性的全面發(fā)展。民間游戲大眾皆知，游戲形式非常多樣，老少咸宜，具有鮮明的地方及民族文化特色。因此，因地制宜地將民間游戲融入幼兒園戶外活動(dòng)中，是拓展幼兒園戶外活動(dòng)形式、發(fā)展幼兒綜合能力的一個(gè)重要途徑。

一、民間游戲的內(nèi)涵

（一）民間游戲的概念

關(guān)于民間游戲的說(shuō)法并不統(tǒng)一，民間游戲俗稱“玩耍”，在人們生活中處處可見(jiàn)，在成人娛樂(lè)項(xiàng)目和幼兒游戲中比較常見(jiàn)，是最受人們喜愛(ài)的傳統(tǒng)民俗娛樂(lè)活動(dòng)。相關(guān)研究指出，民間游戲?qū)嶋H上就是一種娛樂(lè)活動(dòng)，它是人們?cè)谌粘；顒?dòng)中總結(jié)出來(lái)的放松身心的小活動(dòng)，游戲內(nèi)容和規(guī)則可隨時(shí)隨地改變。

（二）民間游戲種類

1.室內(nèi)生活游戲

室內(nèi)生活游戲指的是幼兒模仿成人基本生活的游戲過(guò)程，這種游戲深受四五歲的幼兒喜歡。如拍手背、編花繩、過(guò)家家等，這些游戲往往是即興表演，不限制參加人數(shù)，但大多是二至四人，且女孩玩得較多，她們經(jīng)常幾個(gè)人一起模仿家庭不同人物角色，如做家務(wù)、社交往來(lái)等。

2.庭院游戲

庭院游戲是指戶外體育游戲，如滾鐵圈、老鷹捉小雞、踢毽子、抽陀螺、捉迷藏等，這些游戲大部分都帶有競(jìng)技娛樂(lè)的性質(zhì)。隨季節(jié)不同還有跑風(fēng)車、堆雪人等游戲。

3.智能游戲

智能游戲的形式非常多，既可以開(kāi)發(fā)幼兒的智力，又可以培養(yǎng)幼兒的能力，其中很多游戲與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)，如古詩(shī)接龍、誦識(shí)數(shù)歌謠、繞口令等能夠鍛煉幼兒表達(dá)能力的游戲。此外，還有一些如折紙、剪窗花的游戲，這類游戲不僅能夠培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，還能夠培養(yǎng)幼兒的審美意識(shí)。

二、在幼兒園戶外活動(dòng)中應(yīng)用民間游戲的重要性

（一）是對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承

民間游戲生活氣息濃厚、特色鮮明，融合了不同地區(qū)人民的智慧，兼具娛樂(lè)身心的作用，其中蘊(yùn)含的思想與人們的生活非常貼近。民間游戲簡(jiǎn)單易學(xué)，趣味性強(qiáng)且種類繁多，不受人數(shù)、場(chǎng)地、環(huán)境限制，對(duì)促進(jìn)幼兒身心發(fā)展有著不可低估的作用。因此，幼兒園在戶外活動(dòng)中滲透民間游戲，對(duì)傳承傳統(tǒng)文化有著非常重要的作用。

（二）增強(qiáng)幼兒園戶外活動(dòng)的趣味性

將民間游戲應(yīng)用于幼兒園戶外活動(dòng)中，能夠增加戶外活動(dòng)的趣味性，開(kāi)發(fā)幼兒的智力，塑造幼兒的品格，使幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其教學(xué)效果不亞于體育運(yùn)動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域游戲等其他活動(dòng)，對(duì)于幼兒活動(dòng)興趣培養(yǎng)、求知欲發(fā)展及人際交往能力培養(yǎng)也有著非常重要的作用。

（三）多種游戲促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展

民間游戲資源豐富，種類繁多，能夠有效拓寬幼兒園的教學(xué)內(nèi)容。幼兒在豐富的文化資源、民俗風(fēng)俗、游戲活動(dòng)中能夠得到全面的發(fā)展。民間游戲經(jīng)過(guò)時(shí)間的淬煉，有著濃厚的趣味性、藝術(shù)性，易于傳播，易于被幼兒所接受和喜歡，可以加深幼兒對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解，促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力、思維能力的發(fā)展。

三、民間游戲在幼兒園戶外活動(dòng)中的實(shí)踐

（一）幼兒戶外活動(dòng)之滾鐵環(huán)游戲

滾鐵環(huán)是一項(xiàng)經(jīng)典的民間傳統(tǒng)戶外游戲，它能夠鍛煉幼兒的平衡能力和耐力。組織滾鐵環(huán)游戲活動(dòng)時(shí)，教師要帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)鐵環(huán)的兩個(gè)組成部分，即鐵鉤和鐵環(huán)。由于幼兒的理解能力相對(duì)較弱，教師在介紹鐵環(huán)時(shí)最好少講解、少描述，可以直接將鐵環(huán)拿給幼兒，先讓他們摸一摸，看一看，對(duì)鐵環(huán)有一個(gè)直觀認(rèn)識(shí)。再將鐵環(huán)發(fā)給幼兒，讓他們進(jìn)行練習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中，教師還要為他們講解控制技巧，讓幼兒用手緊握鐵鉤柄部，通過(guò)腕部發(fā)力控制鐵環(huán)的左右平衡。在整個(gè)過(guò)程中，教師要指導(dǎo)幼兒調(diào)整握姿和力道，如用左手還是右手、握鐵鉤的姿勢(shì)、跑動(dòng)的位置、手腕的發(fā)力點(diǎn)、力量作用的位置、鐵鉤和地面的距離等。此外，還要考慮教育的適應(yīng)性，盡量讓幼兒根據(jù)感覺(jué)調(diào)整手部力量、角度、步伐的速率。對(duì)于初學(xué)幼兒而言，掌握鐵環(huán)平衡是有一定難度的。由于幼兒的平衡能力較差，失敗的次數(shù)多了就會(huì)打擊他們的積極性，影響他們的情緒。針對(duì)這一問(wèn)題，教師要耐心引導(dǎo)，幫助幼兒借助地勢(shì)進(jìn)行訓(xùn)練，如可以借助操場(chǎng)斜坡的動(dòng)能提升鐵環(huán)出發(fā)成功率。通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，讓幼兒掌握滾鐵環(huán)的技巧，這對(duì)培養(yǎng)幼兒不怕挫折、不畏失敗的精神有很大的作用。

（二）幼兒園戶外活動(dòng)之丟沙包游戲

丟沙包游戲在民間由來(lái)已久，丟沙包不僅能鍛煉幼兒的反應(yīng)能力、應(yīng)變能力及團(tuán)隊(duì)合作能力，還能鍛煉幼兒跑、跳等運(yùn)動(dòng)能力，提高幼兒的身體素質(zhì)。在跑跳訓(xùn)練中，幼兒的心肺功能能夠得到鍛煉，四肢的靈活性也能得到提升。丟沙包游戲多種多樣，我們可以合理選擇，如拋投沙包。教師可以讓幼兒抬起胳膊用力拋擲沙包，根據(jù)拋擲的遠(yuǎn)近進(jìn)行排名，這種訓(xùn)練能有效增加幼兒腹部及臂部力量。還可以讓幼兒用雙腳夾住沙包跳躍拋擲，這樣能夠鍛煉幼兒的腿部力量和肢體協(xié)調(diào)性。除了以上方式外，教師還可以選擇傳統(tǒng)的丟沙包游戲，兩個(gè)幼兒站在兩側(cè)丟沙包，5—6個(gè)幼兒站在中間躲避，被“擊中”的幼兒直接淘汰。這種游戲不僅能夠讓幼兒在奔跑中獲得快樂(lè)，還能夠使幼兒肌肉更發(fā)達(dá)，動(dòng)作更靈敏。

四、民間游戲應(yīng)用于幼兒園戶外活動(dòng)的方法

（一）啟發(fā)式指導(dǎo)

在幼兒園戶外活動(dòng)過(guò)程中，教師要根據(jù)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)規(guī)律從幼兒的實(shí)際出發(fā)，采用啟發(fā)式指導(dǎo)方法調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。還要注意指導(dǎo)方式，盡量讓幼兒多思考、多動(dòng)手，嘗試自己解決問(wèn)題。例如，小班幼兒玩紙球游戲時(shí)只會(huì)追著紙球跑，活動(dòng)形式較為單一，幼兒玩一會(huì)兒就會(huì)失去興趣。為了讓幼兒體驗(yàn)玩紙球的快樂(lè)，教師就要從提升幼兒參與興趣入手，引導(dǎo)幼兒思考以下問(wèn)題：“小朋友們，大家可以想一想，紙球除了追著玩，還能怎樣玩呢？”這樣就能吸引幼兒的注意力，他們就會(huì)爭(zhēng)先恐后地說(shuō)出自己的看法，有的甚至要示范給其他幼兒看。此時(shí)，教師再指導(dǎo)幼兒選擇更為合理的玩法，這樣幼兒就能夠愉快地參與到游戲當(dāng)中。由此可見(jiàn)，啟發(fā)式指導(dǎo)不僅能培養(yǎng)幼兒參與游戲的興趣，還能夠活躍幼兒的思維，調(diào)動(dòng)幼兒參與游戲的積極性。

（二）參與式指導(dǎo)

在幼兒園戶外活動(dòng)過(guò)程中，教師要與幼兒一起參與游戲活動(dòng)，并根據(jù)游戲規(guī)則給予幼兒適時(shí)的指導(dǎo)。例如，拔河游戲是為了提升幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神，教師也可以參與到游戲中去，與幼兒一起探討拔河取勝的辦法及人員配合的對(duì)策，讓幼兒了解團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，在比賽中能夠聽(tīng)從指令，發(fā)揮自己在團(tuán)隊(duì)中的作用，從中感受成功的喜悅。

（三）示范性講解指導(dǎo)

在幼兒園戶外活動(dòng)過(guò)程中，教師在游戲活動(dòng)開(kāi)始之前要為幼兒進(jìn)行示范性講解指導(dǎo)，幫助幼兒掌握游戲的基本動(dòng)作和技能。例如，在滾鐵環(huán)游戲中，教師要通過(guò)示范讓幼兒了解該游戲的主要?jiǎng)幼饕I(lǐng)，這樣幼兒在練習(xí)過(guò)程中就能慢慢掌握游戲的基本動(dòng)作和驅(qū)動(dòng)技巧。又如，在踢毽子游戲中，由于小班幼兒剛剛接觸毽子，他們并不熟悉毽子的玩法。此時(shí)，教師就需要進(jìn)行示范性講解指導(dǎo)，讓幼兒模仿教師踢毽子的動(dòng)作，慢慢地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。教師還可以在毽子的一端系一根長(zhǎng)繩子，讓幼兒先牽著繩子練習(xí)踢毽子，這樣不僅能夠降低踢毽子的難度，還能夠提升幼兒的成就感。幼兒通過(guò)牽繩踢慢慢就會(huì)控制毽子的高度和方向了，熟練之后，他們就可以多人配合踢毽子了，也可以玩一些花式踢毽子游戲。

（四）發(fā)現(xiàn)式指導(dǎo)

在幼兒園戶外活動(dòng)過(guò)程中，教師要仔細(xì)觀察幼兒的情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒遇到的問(wèn)題，并給予他們必要的指導(dǎo)。例如，在丟沙包游戲中，由于幼兒對(duì)沙包缺乏認(rèn)識(shí)，他們很難掌握游戲的技巧，只能被動(dòng)參與游戲。此時(shí)，教師就要及時(shí)為幼兒指導(dǎo)，幫助幼兒掌握游戲技巧，可以先為幼兒講解丟沙包游戲的由來(lái)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探索沙包的相關(guān)玩法，如沙包的拋接、在肩膀上運(yùn)輸沙包等。運(yùn)輸沙包時(shí)，教師可以讓兩個(gè)小朋友用肩膀擠著一個(gè)沙包前進(jìn)。無(wú)論幼兒選擇哪種游戲方式，教師都要積極鼓勵(lì)，讓他們?cè)诓煌耐娣ㄖ辛私馍嘲奶攸c(diǎn)。如果幼兒失去游戲興趣，教師可以撿起沙包丟向他，并大聲喊：“××，我要向你發(fā)射炮彈啦！”幼兒就會(huì)被這種奇怪的玩法吸引過(guò)來(lái)，他們參與的積極性就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)。

綜上所述，將民間游戲融入幼兒園戶外活動(dòng)的意義非常大。因此，教師要積極應(yīng)用啟發(fā)式指導(dǎo)、參與式指導(dǎo)、示范性講解指導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)式指導(dǎo)等策略培養(yǎng)幼兒參與戶外活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒參與游戲的積極性，最大化地發(fā)揮民間游戲在幼兒園戶外活動(dòng)中的作用。

作者單位 陜西省安康市漢濱區(qū)教學(xué)研究室