[摘 要]網絡的興起和快速發展給社會生活帶來了深刻的變化。大學生是使用網絡信息技術最廣泛的群體，肩負著建設祖國的歷史使命，必須具備良好的信息道德素養以應對網絡帶來的負面影響。因此，在高校中深化信息道德教育，對提升當代大學生的信息道德素質具有重要的現實意義。

[關鍵詞]大學生 網絡 信息道德素養 對策

前 言

德育是一個歷史范疇，不同時期具有不同的內涵。在社會發展變化中，德育呈現出社會性、歷史性、階段性、民族性、繼承性等特征。在現代信息社會中，德育日益凸顯出重要作用。德育是對學生進行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。學校應將德育同智育、體育、美育聯系起來，互相滲透，共同促進學生思想品德的形成和發展。在實際教學中，教師可把信息道德教育的有關內容融入計算機基礎課程，以創新大學生計算機基礎教育形式。實施德育的過程中，教師要堅持導向性、堅持知與行相一致，同時堅持尊重、信任學生和嚴格要求學生相結合的教育原則，逐步強化網絡道德教育，增強教育的規范性、時效性和針對性。

現代信息社會中大學生德育存在的問題

對于現代教育來說，德育被賦予了新的內容，包括科技道德、環境道德、經濟倫理、創新協作等。隨著社會經濟的快速發展，各種思潮不斷涌現，傳統的道德觀念受到沖擊，人們的價值觀念呈現出多元化特征。當代大學生處在這個環境中，難免會受到影響，他們的自主性、獨立性較強，思想觀念多變，喜歡接受新事物，思想容易偏激，這些變化給高校德育提出了新挑戰、新問題。

1.信息道德意識不夠強

2021年2月，中國互聯網絡信息中心（CNNIC）發布第47次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》。報告顯示，截至2020年12月，我國網民規模達9.89億，較2020年3月增長8540萬，互聯網普及率達70.4%；在我國網民群體中，學生最多，占比為21.0%。

科技是一把雙刃劍，給人們工作、學習和生活帶來了便利的同時，也帶來了一些不良影響。正如愛因斯坦所言：“科學是一種強有力的工具，怎樣用它，究竟是給人帶來幸福還是災難，全取決于人自己，而不取決于工具。刀子在人類生活中是很有用的，但它也能用來殺人。”網絡問題在一定程度上反映了社會問題，一些失范、失德的道德問題破壞的不僅是網絡行業秩序，還會對社會秩序、倫理道德等有所沖擊和解構。例如，在各種“網毒”的侵害下，有的大學生逐漸背離道德和法律的約束，任性妄為，放縱自己。在虛擬的網絡世界中，由于缺少道德輿論的監督，部分大學生的自主性得以極大膨脹，加之他們的“三觀”尚未完善，對一些不良信息的鑒別能力不強，不會自覺抵御一些道德失范行為，容易形成畸形的價值觀和錯誤思想。這些現象不利于個人成長，也不利于社會發展。

2.大學生網絡失范行為得不到有效控制

網絡已成為人們生活和交往不可或缺的空間。在這個虛擬時空中，具有各種思想觀念的信息海量涌入，時時檢驗著人們道德意識的強弱和自我控制能力的高低。若是這個空間中約束大學生的道德準則減弱了，在缺少監督管束的情況下，會誘發一些違背公德的事情，如有的學生會發布和傳播一些虛假惡意信息，損害他人利益；有的學生會在完成作業、開卷考試、撰寫畢業論文時，通過網絡剽竊他人研究成果；有的學生甚至會制造和傳播網絡病毒，嘗試充當網絡黑客，進行“網絡暴力”行為。當前，有相當一部分大學生會在課余時間沉迷于網絡游戲，很少與外界接觸，在虛擬的網絡人際交往中得到心理滿足，但這樣做會與現實生活疏離，導致人際關系淡漠。這些失范行為的產生，既有環境因素，又有個人因素。一方面，因大學生的身心發育還不夠成熟，對社會的復雜性和網絡的危害性認識不足，鑒別力弱，抵御能力不強，很難做到主動自我糾偏；另一方面，學校的信息道德教育實效性不強，缺少整體管束，盡管已實施了一些針對性的教育措施，但仍難以阻擋“網絡利維坦”的沖擊。

3.缺少道德自律的約束

“道德的基礎是人類精神的自律。”在一定社會條件下，如果行為主體內心沒有對道德原則和規范的認同，沒有憑高度的自覺對道德行為進行選擇、遵從和實踐，那么，他就很容易產生道德失范行為。部分大學生應用網絡時對一些涉及網絡安全的法規、文明公約、管理辦法等認同度不高，在缺少正確的價值標準引導和約束的情況下，他們的自律意識會淡化，思想觀念容易發生扭曲，倘若對自己約束不夠，就易產生一些失德失范行為。因此，加強大學生網絡道德自律、倡導網絡文明、凈化網絡空間已成為高校迫切要解決的現實問題。

把信息道德教育融入信息技術課的途徑

馬克思主義道德觀認為，道德是一種特殊的社會意識形態，是調整人與人、人與社會、人與自然以及人與自身之間關系的特殊的行為規范。這種行為規范依靠社會輿論、傳統習俗、內心信念來維持，是一種非制度化的、柔性的規范。當前，高校應以提高學生的德育素質為基礎，在信息技術課中創新德育方式，將其與智育、體育、美育等有機地結合起來，科學合理地設置課程，使學生在學習計算機知識、技能時得到德育的熏陶。

1.強化教師的信息素養

信息素養，指利用大量的信息工具及主要信息源使問題得到解決的技能，其內涵包括了三個方面的內容，即信息意識、信息能力、信息道德。近年來，大學生在使用網絡信息時所出現的道德失范問題令人擔憂。對此，高校應把提高信息素養作為重點工作，尤其要抓源頭，即提升教師的信息素養。大學教師的道德素養會直接影響學生的認知、情感和心理。學校要強化對任課教師的培訓和引導，造就一支高素質的教師隊伍，讓掌握網絡知識、具有較高信息素養的教師發揮主導作用，規范和引導學生恪守信息道德，科學學習和運用信息技術。

2.開展網絡倫理道德教育

中國教師基金會原秘書長、中國教育學會監事長楊春茂在談及網絡安全教育時說：“把網絡倫理道德問題融入當前教育體系當中，為網絡安全構建道德屏障，這是對教育目前提出的一項很重要的任務。”網絡發展給社會帶來了全新的機遇和挑戰，但如何利用信息技術課對大學生實施思想政治教育又成為一個新的課題。高校思想政治課應該創新方式、創新內容，著力在學生道德素養養成上下功夫。教師可在中華民族優秀傳統文化中尋找倫理道德的教學內容，如以儒家、道家等思想中理想人格的塑造范式和“無我”“大我”及“小我”的社會責任意識為遵循，吸取和傳承其精髓，滋養學生的心靈、規范學生的道德行為，使學生確立文化自信；應讓大學生在學習信息知識、技術的同時，在網絡倫理道德和思想認知方面也有所遵循、有所滋養、有所約束。強化網絡倫理道德建設的關鍵因素是人。教師可通過信息技術課的教學、實踐去培養和引導大學生在新領域中踐行道德的自覺性、自律性，各種網絡活動均應在道德觀念和法律準則的范圍內進行。在教育教學過程中，教師要教導學生理解，人作為道德主體的責任、權利和義務；應明確價值取向，正視人的社會性，不能被虛擬世界的假象所迷惑；要鼓勵和引導學生多參加社會實踐活動，深入機關、農村、企業、新型經濟組織等，切實感受改革開放的成果、脫貧攻堅的成效，以及生態環境的改善、科技帶來的變化等，在現實生活中提高對社會的認知，增強社會責任感。

3.創新校園文化的內容和形式

“任何技術都傾向于創造一個新的人類環境。”在校園中形成一個良好的網絡教育環境是十分必要的。高校可以開展一些以社會主義核心價值觀和黨史知識教育為主題的校園文化活動，讓大學生守初心、知歷史、愛祖國、嚴操守、敢創新，弘揚正能量。當前，只憑思想政治課提高大學生的道德素養比較單一、乏力，高校要通過多種形式的校園文化活動教育和引導大學生增強對社會主義核心價值觀的理論認同、情感認同和行為認同。同時，要增加對黨史知識的學習，讓學生從黨的百年歷史中汲取精神力量，以史鑒今，堅定政治方向，明確人生目標。例如，高校可加強學校門戶網絡建設，通過自身網絡建設展現主題教育思想，發揮網絡傳播社會主義先進文化的作用，積極傳播新知識、新理念；設置德育網絡課堂，將體現中華優秀傳統文化的經典書籍，如《道德經》《論語》等，精編成簡易教材，制成課件，上傳到網絡教學平臺中，讓學生反復學習，并結合網絡倫理問題，促使學生積極思考“傳統道德文化在網絡環境下如何繼承與轉化”，使其從優秀傳統文化中得到道德滋養、陶冶情操，增強民族自尊心和自豪感，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。高校可結合黨史教育活動，組織學生學習中國共產黨簡史、中國革命史、中國改革開放史等，使其通過書籍、圖片、視頻了解黨和國家的輝煌歷程，引導大學生用唯物主義歷史觀分析社會現象，認識和理解中國共產黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好這個社會真理，從而增強學生愛黨、愛國的意識，強化“四個自信”，做習近平新時代中國特色社會主義思想的堅定信仰者、忠實實踐者。

4.寓管理于教育之中，強化硬性約束

幫助大學生樹立健康的網絡道德觀，教授計算機基礎的任課教師具有義不容辭的責任。在信息技術課中，教師不僅要講好計算機基礎知識，使學生能認識和掌握基本技能，還要將使用信息技術不當的問題巧妙地融入授課內容之中，如列舉一些大學生因網癮、心理扭曲、道德失范而被誘使走上犯罪道路的事例，讓大學生討論、思考這些問題，認識其危害性，在內心自覺地筑起“防火墻”，強化自我管理。同時，學校要設立信息道德教育法制課堂，給學生普及《刑法》《網絡安全法》《信息安全標準與法律法規》《互聯網站禁止傳播淫穢、色情等違法和不良信息自律規范》等法規，積極開展有關網絡安全的法律講座、法律知識競賽、法律論壇等。學校應該建立健全網絡使用的監督考評機制，細化考評內容，定期對每個院校（系）班級的網絡使用情況進行檢查、考評，對違規違法使用信息的情況進行重點監督、懲戒和處罰，讓學生自覺遵規履約、守信自律，文明規范使用網絡信息。

結 語

大學生的信息道德教育任重而道遠。高校要認真地落實立德樹人的根本任務，通過創新信息技術課的教學內容、加強校園文化建設、建立健全管理機制、宣傳與網絡安全有關的法律法規等方式，著力提高大學生的信息道德素養，增強其自律意識和社會責任感，促進大學生德、智、體、美、勞全面發展，成為建設社會主義事業的合格人才。

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（薛皓瑋、令陽：西北農林科技大學信息工程學院）