我正在統計家長上報的學生體溫，從家長上報的信息來看，一切都還正常，只剩一個小肖了，就可以完成今天這項工作了。突然，一個令人害怕的數字出現在信息里。

“38.6”！我著實被小肖爸爸報上來的這個數字嚇了一大跳。38.6？這已經是高燒了，體溫異常，我必須得核實清楚。如果真是這個數字的話，立刻上報學校。

我趕緊回復小肖爸爸，“體溫多少？”想提醒他確認一下自己報的數字是否正確。可以五分鐘過去了，一直沒有反應，我開始有點坐不住了。

我趕忙按語音通話，可是手機那頭一直是“嘟——嘟——”的回聲，50多秒后，語音電話自動掛斷。糟了，會不會是發高燒在醫院檢查，來不及接電話？人在這個時候，很容易聯想出無數個能想到的“如果”。重撥，這次我按下了視頻通話鍵，可是，依舊是“嘟——嘟——”的回聲，還是沒人接。漫長的50多秒后，自動掛機。

不行，我一定要弄清楚小肖的真實情況，小肖的爸爸聯系不上了，看能不能聯系上小肖的媽媽，我急忙打開電腦，搜尋班級通訊冊，謝天謝地，班級通訊冊被我完好地保存在電腦里，找到了小肖媽媽的電話號碼，懷著忐忑的心情撥打過去，心里默念道：“通話、通話、通話……”

電話終于接通了，可是對方說的話是外地口音，我一句都聽不懂，“請問你是不是小肖媽媽？”我重復了兩遍，對方還是沒有回答。看來，這號碼換主人了。正當我這樣想的時候，對方說了一句蹩腳的普通話，還帶著一份不耐煩：“你打錯了。”隨即就掛掉了。聽到這句話，我的心有點小失落。

我不甘心，抱著最后一絲希望，我再次撥打小肖爸爸的電話，還是沒接通，放下電話，心情沮喪極了。算了，就按這個溫度上報吧！正當我準備要放棄時，突然，手機鈴聲響起，我拿起一看，是那熟悉的號碼，沒錯，是小肖爸爸打過來的。我趕快接起來。

“喂，小肖爸爸，你家小肖的體溫現在是否正常？”

“正常著呀。”電話那頭的他，有點疑惑。

“不對啊，你匯報的是38.6℃。”

“沒有啊，我匯報的是36.8℃。”他有點驚訝。

“真的是38.6℃，這是高燒，我得問清楚原因。”

“老師，我再看看，是不是寫錯了。”

“好吧，好吧，孩子正常就好。”掛了電話，我長舒了一口氣，心里的那塊石頭終于落地了。隨后，小肖爸爸在群里進行了更正：“對不起，發錯了，是36.8℃，體溫正常。”

對家長來說，這只是一不小心報錯數字的小事，可對老師來說，這是一件空前的大事。當前疫情工作是重中之重，每天摸排登記體溫，是我們的常態工作。高于37.3的數字，都令我們揪心，這是一種特定環境下的敏感，是一種班主任職責下的工作情懷。