秋季開學(xué)以來，安康市石泉縣堅持立德樹人根本任務(wù)，全面深化落實“五育并舉”，建立了教師做加法、學(xué)生做減法、學(xué)校做乘法、部門做除法的工作機制，確保“雙減”工作落地見效，積極構(gòu)建良好的教育生態(tài)。

提升教育教學(xué)質(zhì)量用加法。先后開展了骨干教師信息素養(yǎng)提升培訓(xùn)、中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升全員培訓(xùn)、鄉(xiāng)村中小學(xué)教師“浸入式”研訓(xùn)、“雙減”背景下課堂教學(xué)創(chuàng)新策略及雙減”背景下作業(yè)管理與優(yōu)化設(shè)計路徑等培訓(xùn)，各中小學(xué)全面實施“半日教研”制度，以教師領(lǐng)航課線上線下研修、縣級骨干輻射引領(lǐng)、區(qū)域協(xié)作教研等途徑，提高教師專業(yè)能力、壯大骨干體系。持續(xù)深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，實施“課堂革命，石泉行動”計劃，以“備教學(xué)評研一致性”為抓手，緊扣“五個有效”突出基本知識傳授，不斷優(yōu)化教學(xué)方式，提高第一課堂教學(xué)質(zhì)量。并堅持信息技術(shù)賦能教育教學(xué)，鼓勵和引導(dǎo)教師將新一代信息技術(shù)融入到“備、教、學(xué)、評”等各環(huán)節(jié)中，探索教學(xué)決策數(shù)據(jù)化、評價反饋即時化、交流互動立體化、資源推送智能化的育人環(huán)境，開展研究型、項目化、合作式學(xué)習(xí)，促進(jìn)全體學(xué)生全面、個性發(fā)展。

推進(jìn)學(xué)生作業(yè)減負(fù)用減法。制定出臺《石泉縣中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)“五項管理”負(fù)面清單》，各學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行，強化作業(yè)管理，要求教師統(tǒng)籌安排各學(xué)科作業(yè)量和作業(yè)時間，根據(jù)學(xué)生實際，分層次布置作業(yè)，提高作業(yè)的針對性和有效性，促進(jìn)學(xué)生完成好基礎(chǔ)性作業(yè)，強化實踐性作業(yè)，探索彈性作業(yè)和跨學(xué)科作業(yè)，不斷提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，逐步實現(xiàn)減負(fù)增效。與此同時，通過石泉教育講堂、家長會、班級圈等途徑密切家校溝通，引導(dǎo)家長正確認(rèn)識孩子成長規(guī)律，尊重個體差異和天性，把培養(yǎng)孩子的好思想、好品行、好習(xí)慣作為家庭教育的首要目標(biāo)，避免“學(xué)校減負(fù)、家庭加負(fù)”現(xiàn)象的發(fā)生。

做好課后延時服務(wù)用乘法。把課后服務(wù)作為“五育并舉”的重要平臺，各學(xué)校按照“基礎(chǔ)作業(yè)輔導(dǎo)+學(xué)校特色項目+特長素質(zhì)拓展”的課后服務(wù)“1+1+X”模式，精心策劃課后服務(wù)的時間、內(nèi)容和方式，滿足家長需求，滿足學(xué)生發(fā)展需要，彌補課內(nèi)體音美勞教育短板，結(jié)合校情、生情，圍繞答疑解惑、素質(zhì)拓展、張揚個性、閱讀鑄魂、強身健體等五個方面，為學(xué)生提供多樣化的發(fā)展需求菜單，堅持“一校一策、一校多品”，積極探索創(chuàng)新服務(wù)模式，形成相應(yīng)的精品課程，實現(xiàn)了義務(wù)教育學(xué)校和有需求學(xué)生課后服務(wù)“兩個全覆蓋”，確?！半p減”工作順利實施。

規(guī)范校外培訓(xùn)機構(gòu)用除法。扎實執(zhí)行“黑白名單”制度，建立校外培訓(xùn)機構(gòu)綜合治理多部門聯(lián)動機制，教育、文化旅游、市場監(jiān)管、公安、衛(wèi)健等部門組成聯(lián)合執(zhí)法隊伍，在堅持開展“四不兩直”縣級督查同時，充分發(fā)揮社會監(jiān)督作用，實現(xiàn)綜合治理全覆蓋、監(jiān)督無漏洞。對校外培訓(xùn)機構(gòu)虛假宣傳、違規(guī)招生、證照不全及各類安全隱患進(jìn)行全面排查，開展綜合治理，加強對重點人群、重點機構(gòu)的監(jiān)管，為孩子營造良好的學(xué)習(xí)生態(tài)和成長環(huán)境，促進(jìn)他們健康、快樂、全面成長。