“雙減”背景下的第一個期末來臨，按照國家關(guān)于考試的有關(guān)要求，寶雞高新鳳師實驗小學(xué)在一二年級開展無紙化測評學(xué)習(xí)實踐活動。

據(jù)了解，該校組織教師用兩個月時間研讀課程標(biāo)準、中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)、學(xué)科課程核心素養(yǎng)以及教育心理學(xué)要求，提煉學(xué)科素養(yǎng)形成14個核心能力點，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、體驗自主選擇、運用所學(xué)知識、嘗試溝通合作為能力測試點，策劃了形成“鳳寶學(xué)習(xí)能量場”測評活動。活動分設(shè)語言、數(shù)理、科創(chuàng)、藝術(shù)4個能量站，“聽說讀寫思”“計算、圖形、空間、運用”“科學(xué)素養(yǎng)形成”“美育”“體能”等12個能量包，每個能量包以10星評價，共計120顆能量星。評測內(nèi)容注重考查基礎(chǔ)知識、基本技能和學(xué)科知識實踐運用情況，配以電子設(shè)備、益智器具和學(xué)生手工作品，增加了評測的趣味性、綜合性、開放性、應(yīng)用型、探究性，體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向。從學(xué)習(xí)能力來看，一個能量包會依據(jù)年級不同有難易度區(qū)別，比如“說”：一年級是“禮貌說、說清楚”，二年級是“說清楚、聽明白”。再比如“美育融合”：一年級是看圖猜古詩、背誦并唱出來，二年級是用自己的話描繪圖片內(nèi)容并吟誦古詩；一二年級均有“發(fā)現(xiàn)生活中的美”：一年級是“我的衣服什么顏色、生活中還有什么物品是這種顏色，用這種顏色的橡皮泥捏出你喜歡的圖形”，二年級是與數(shù)學(xué)結(jié)合，“用3個冷色、5個暖色積木擺出規(guī)定數(shù)字和形狀的立體圖形”。

寶雞高新鳳師實驗小學(xué)一二年級共有學(xué)生314名學(xué)生，第一輪評測結(jié)束98.3%的學(xué)生獲得了10星滿能量；一年級88.78%、二年級83.95%的學(xué)生喜歡這種測評，并表示希望“一直這么考試”。

該校校長李曉萍表示，無紙化測評是從學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，以積極思維驅(qū)動學(xué)生主動進行認知建構(gòu)，喚醒學(xué)習(xí)意識，學(xué)會思考、學(xué)會表達、學(xué)會運用；它引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變理念、認知，不再以書本為唯一教學(xué)內(nèi)容與資源，帶著標(biāo)準、研究的意識去思考教師如何教、學(xué)生如何學(xué)。