[摘 要]建強(qiáng)校園文化，提升校園文化軟實(shí)力是踐行文化自信、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、提升學(xué)校綜合實(shí)力的重要途徑。高職院校要堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值引領(lǐng)，構(gòu)建校園文化建設(shè)模式，實(shí)施校園文化建設(shè)工程，打造校園文化建設(shè)品牌，完善校園文化建設(shè)載體，規(guī)范校園文化標(biāo)志，為“雙高”建設(shè)提供強(qiáng)大精神動(dòng)力。

[關(guān)鍵詞]“雙高”建設(shè) 文化軟實(shí)力 路徑

基金項(xiàng)目：咸陽業(yè)技術(shù)學(xué)院科研基金項(xiàng)目“高職院校人文素質(zhì)教育體系的探究與實(shí)踐”（項(xiàng)目編號(hào)：2020xkc20）。

2019年12月，教育部、財(cái)政部聯(lián)合公布了“雙高”學(xué)校建設(shè)名單，標(biāo)志著中國職業(yè)教育邁入“雙高”時(shí)代。“雙高”建設(shè)不僅對(duì)學(xué)校的硬實(shí)力作出了硬性規(guī)定，還對(duì)學(xué)校的軟實(shí)力提出了新的更高要求。文化是一所學(xué)校軟實(shí)力的重要標(biāo)志，是學(xué)校綜合實(shí)力和競爭力的體現(xiàn)，在“雙高”學(xué)校遴選中發(fā)揮了重要功能，也必將在“雙高”建設(shè)中起到不可替代的重要作用。

提升校園文化軟實(shí)力的重大意義

1.校園文化建設(shè)是踐行文化自信的重要內(nèi)容

文化貫穿于人類社會(huì)歷史發(fā)展的始終，是一個(gè)民族的血脈和靈魂，是一個(gè)國家自強(qiáng)于世界的根本，是人類的精神家園。習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中指出：“文化興國運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興。”高校作為文化傳承的殿堂和高地、文化創(chuàng)新的催生地和輔射源，應(yīng)該始終走在文化傳承創(chuàng)新的前列，營造以文化人、以文育人的優(yōu)良環(huán)境，使大學(xué)生堅(jiān)定文化自信，在文化的浸潤下成長成才。

2.校園文化建設(shè)是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的必然選擇

習(xí)近平總書記與北京大學(xué)師生座談時(shí)指出，“要把立德樹人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，真正做到以文化人、以德育人，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)。”2016年12月，在全國高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記指出，“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。”由此可見，高校的首要任務(wù)是培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人，要將校園文化建設(shè)滲透在“三全育人”的整個(gè)過程中，實(shí)現(xiàn)立德樹人的教育要求。

3.校園文化建設(shè)是提升學(xué)校綜合實(shí)力的重要途徑

校園文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、紅色文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化等在高等教育領(lǐng)域的表現(xiàn)，體現(xiàn)了學(xué)校的綜合辦學(xué)水平和核心競爭力。衡量一所大學(xué)辦得好不好，不但要看它的教學(xué)質(zhì)量高不高，更要看它的文化內(nèi)涵深不深、文化品格正不正、文化品味高不高。一流的大學(xué)一定有一流的文化，校園文化體現(xiàn)著學(xué)校的文化品牌和軟實(shí)力，對(duì)學(xué)校的發(fā)展壯大起著重要的推動(dòng)作用。

校園文化軟實(shí)力的主要內(nèi)容

1.精神文化

精神文化是學(xué)校在長期辦學(xué)實(shí)踐中凝練形成的思想意識(shí)總和，涵蓋學(xué)校精神、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校徽、校歌、校旗等文化標(biāo)志、文化符號(hào)、文化形象，是學(xué)校建設(shè)、改革和發(fā)展的血脈和靈魂。

2.物質(zhì)文化

物質(zhì)文化又稱環(huán)境文化，主要指學(xué)校的教學(xué)場所、實(shí)訓(xùn)基地、體育場館、餐廳、公寓、雕塑、廣場、道路、湖泊、假山等設(shè)置的亮化、美化設(shè)施，體現(xiàn)著學(xué)校的文化氛圍和品味。

3.制度文化

制度文化即學(xué)校制訂、實(shí)施的一切規(guī)章制度。制度文化建設(shè)應(yīng)堅(jiān)持依法治校、遵循教育規(guī)律、實(shí)用管用、相對(duì)穩(wěn)定、突出操作性這五項(xiàng)原則，體現(xiàn)科學(xué)性、完備性、人文性、先進(jìn)性的特點(diǎn)。

4.職業(yè)文化

職業(yè)院校最大的功能是培養(yǎng)社會(huì)需要的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，職業(yè)性是其根本屬性。建設(shè)和打造與專業(yè)門類相適應(yīng)的職業(yè)文化，是學(xué)生學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟、認(rèn)同企業(yè)文化，畢業(yè)后和企業(yè)無縫對(duì)接，成為優(yōu)秀工匠的必要條件。

5.地域文化

我國幅員遼闊，地域差異明顯，不同地域的學(xué)校必然彰顯出顯著的地域文化特色。挖掘并凝練特色鮮明的地域文化，對(duì)學(xué)校的錯(cuò)位發(fā)展、差異發(fā)展、特色發(fā)展具有重要作用。

6.歷史文化

每所學(xué)校的歷史都是其從無到有、由小變大、由弱變強(qiáng)的發(fā)展的見證者和記錄者。學(xué)校應(yīng)挖掘、整理、傳承和弘揚(yáng)這一歷史文化，使其成為學(xué)校發(fā)展途中取之不盡、用之不竭的精神源泉。

7.學(xué)術(shù)文化

學(xué)術(shù)道德、學(xué)術(shù)風(fēng)氣、學(xué)術(shù)水平、學(xué)術(shù)成果衡量是一所學(xué)校綜合實(shí)力的重要指標(biāo)，更是學(xué)校軟實(shí)力的重要體現(xiàn)。高素質(zhì)的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)對(duì)提升教師隊(duì)伍整體水平、增強(qiáng)科研實(shí)力、引領(lǐng)學(xué)術(shù)風(fēng)尚有著重要的導(dǎo)向作用。

8.奮斗文化

奮斗文化是學(xué)校發(fā)展壯大的精神動(dòng)力及強(qiáng)大的競爭力，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、積極進(jìn)取的精神是學(xué)校的職責(zé)所在。

9.社團(tuán)文化

大學(xué)生思維活躍、精力充沛、愛好廣泛，成立種類多樣的社團(tuán)并開展多姿多彩的活動(dòng)，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的人生態(tài)度、增強(qiáng)集體意識(shí)與責(zé)任意識(shí)、形成良好的合作精神、提高社會(huì)適應(yīng)能力具有十分重要的作用。

提升校園文化軟實(shí)力的主要路徑

1.堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)

學(xué)校文化建設(shè)要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，積極傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化、革命文化、紅色文化等，引導(dǎo)形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，以利于提升師生的思想道德素養(yǎng)。

2.制訂校園文化建設(shè)規(guī)劃

做好頂層設(shè)計(jì)是校園文化建設(shè)的前提條件，應(yīng)依照國家政策及學(xué)校五年規(guī)劃、遠(yuǎn)景規(guī)劃，科學(xué)制訂校園文化建設(shè)規(guī)劃，以確保校園文化建設(shè)統(tǒng)籌發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、長遠(yuǎn)發(fā)展，為“雙高”建設(shè)打造良好的文化環(huán)境。

3.構(gòu)建校園文化建設(shè)模式

（1）文化建設(shè)教學(xué)化。發(fā)揮思政課程和課程思政的重要作用，以課程思政為載體，挖掘不同專業(yè)、課程中的文化教育元素，把專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)、技能培養(yǎng)和思政教育有機(jī)融合；推行人文素質(zhì)課程學(xué)分制，將人文素質(zhì)選修課納入課程建設(shè)體系，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，學(xué)生須修夠規(guī)定的學(xué)分才可以拿到畢業(yè)證。

（2）文化建設(shè)特色化。突出文化建設(shè)的地域特色，挖掘地域文化精華，尋找其與學(xué)校文化建設(shè)的連接點(diǎn)，促進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與學(xué)校文化融合發(fā)展；突出文化建設(shè)的歷史特色，充分挖掘當(dāng)?shù)氐臍v史文化積淀及學(xué)校的歷史文化特色，利用博物館、校史館等，建立具有學(xué)校特色的文化體系，增強(qiáng)師生的文化自信。

（3）文化建設(shè)職業(yè)化。濃厚企業(yè)文化氛圍，引進(jìn)大國工匠、勞動(dòng)模范參與教學(xué)，建立工匠工作室、勞模工作室，建設(shè)仿真實(shí)訓(xùn)基地，加深師生對(duì)企業(yè)的了解，讓學(xué)生在濃厚的企業(yè)文化氛圍中學(xué)習(xí)；進(jìn)一步深化校企合作，按照“人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)”的原則引企入校，使人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)貼近企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)學(xué)校文化職業(yè)化的實(shí)踐創(chuàng)新。

（4）文化建設(shè)開放化。整合社會(huì)資源，實(shí)現(xiàn)文化資源共享。學(xué)校應(yīng)發(fā)掘社會(huì)文化資源，充分利用校外實(shí)訓(xùn)基地，通過扶貧幫困、科技下鄉(xiāng)、志愿服務(wù)等活動(dòng)豐富校園文化。加強(qiáng)文化交流，開拓文化建設(shè)視野。一方面要全面加強(qiáng)與國內(nèi)外高等學(xué)校的合作與交流，借鑒他人優(yōu)秀文化成果創(chuàng)新和豐富學(xué)校文化；另一方面，要加強(qiáng)學(xué)校文化成果推介，增進(jìn)社會(huì)對(duì)學(xué)校的了解，提升學(xué)校文化的知名度和影響力。

4.實(shí)施校園文化建設(shè)工程

（1）傳統(tǒng)文化傳承工程。按照《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》，申辦“民族文化傳承與創(chuàng)新示范點(diǎn)”，推進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，實(shí)施“中華經(jīng)典誦讀工程”，開設(shè)“中華文化公開課”，抓好“傳統(tǒng)文化教育成果展示活動(dòng)”，做傳統(tǒng)文化的傳承者、篤信者和躬行者。

（2）物質(zhì)文化提升工程。制訂校園環(huán)境文化建設(shè)遠(yuǎn)景規(guī)劃，實(shí)施環(huán)境文化提升工程，提升環(huán)境文化的人文內(nèi)涵，提高文化景觀的美化、亮化、藝術(shù)化水平。

（3）行為文化塑造工程。倡導(dǎo)“奮斗”文化、“合作”文化、“包容”文化、“大氣”文化，增強(qiáng)教師的事業(yè)心、責(zé)任心，引領(lǐng)教職工“以大氣成大器，明大事成大師”，引領(lǐng)學(xué)生“養(yǎng)大家之氣，成大家風(fēng)范”。

（4）文化活動(dòng)繁榮工程。圍繞立德樹人根本任務(wù)和人才培養(yǎng)目標(biāo)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、教育教學(xué)規(guī)律，舉辦各類校園文化活動(dòng)，使其形成學(xué)校文化活動(dòng)精品，帶動(dòng)校園文化整體繁榮。

5.完善校園文化建設(shè)載體

（1）建立職業(yè)教育大講堂。將專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)及人才培養(yǎng)模式改革中的重大課題和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重大戰(zhàn)略問題進(jìn)行整合，立足前沿，將職業(yè)教育大講堂建成學(xué)校文化品牌。

（2）構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)文化工作隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)其思想政治素質(zhì)和專業(yè)技能，不斷拓寬網(wǎng)絡(luò)文化功能并強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)管，營造文明健康、積極向上的校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍。

（3）建強(qiáng)校園文化陣地。提高學(xué)校圖書館、校史館、藝術(shù)館的利用率，增強(qiáng)師生的榮譽(yù)感；利用學(xué)校網(wǎng)站、廣播電臺(tái)、校刊校報(bào)及校外媒介等，擴(kuò)大學(xué)校影響力，為師生營造健康、和諧的文化輿論環(huán)境。

6.打造學(xué)校文化建設(shè)品牌

（1）開展精神文明創(chuàng)建活動(dòng)。定期評(píng)選表彰文明單位、文明教職工、文明班級(jí)、文明宿舍、文明學(xué)生，以及精神文明建設(shè)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人，創(chuàng)建文明校園、平安校園。

（2）凝練“一校一品”文化品牌。以全國職業(yè)院校校園文化建設(shè)“一校一品”示范基地建設(shè)為契機(jī)，精心凝練具有新時(shí)代特色的校園文化建設(shè)品牌。

（3）打造“一專業(yè)一特色”文化圈。專業(yè)群建設(shè)是職業(yè)教育的核心內(nèi)容，不同專業(yè)群可以打造不同特色鮮明的文化圈，可對(duì)學(xué)生起到潛移默化的教化作用。

（4）開展“一節(jié)日一主題”文化活動(dòng)。精選春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和元旦、勞動(dòng)節(jié)、國慶節(jié)等有紀(jì)念意義的節(jié)日，開展具有教育意義的文化活動(dòng)，培育師生文化情懷，濃厚校園文化氛圍。

（5）打造職業(yè)技能大賽品牌。樹立“以技能比武論英雄”的導(dǎo)向，以教師教學(xué)能力比賽和學(xué)生職業(yè)技能大賽、數(shù)學(xué)建模等比賽為平臺(tái)，構(gòu)建學(xué)校—省級(jí)—國家級(jí)的三級(jí)比賽選拔、參賽機(jī)制，打造學(xué)校職業(yè)技能大賽文化品牌，提高學(xué)生的職業(yè)技能和就業(yè)競爭力。

（6）培育校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果。注重對(duì)學(xué)校文化建設(shè)成果的收集、整理、凝練、挖掘，形成各部門精心培育、職能部門凝練打磨，積極參評(píng)國家級(jí)及省級(jí)校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果評(píng)選的培育模式，提升學(xué)校的競爭力。

7.規(guī)范學(xué)校文化標(biāo)志

（1）規(guī)范理念文化標(biāo)志。在學(xué)校醒目位置設(shè)立校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等體現(xiàn)學(xué)校教育理念的文化標(biāo)志展示區(qū)，加強(qiáng)宣傳推廣，確保師生熟記于心，能規(guī)范解釋并自覺實(shí)踐。

（2）規(guī)范形象文化標(biāo)志。規(guī)范使用校徽、校旗、校歌，以及學(xué)校名稱、中英文標(biāo)準(zhǔn)字體等；規(guī)范使用各類指示牌、名片；規(guī)范校內(nèi)建筑、道路的命名，確定校樹、校花等，提升校園文化內(nèi)涵。

綜上所述，“雙高”時(shí)代，校園文化軟實(shí)力的地位和作用日益凸顯，如果沒有軟實(shí)力的匹配，學(xué)校的硬實(shí)力就無法體現(xiàn)；沒有文化的跟進(jìn)，學(xué)校的發(fā)展就缺少引擎，只有硬實(shí)力和軟實(shí)力齊頭并進(jìn)、相互促進(jìn)，才能真正建成具有中國特色的世界一流高職學(xué)校和專業(yè)群，為建設(shè)教育強(qiáng)國貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄒廣友，王毅.文化自信的三重內(nèi)涵[N].光明日報(bào)，2018-1-12（6）.

[2]中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》[EB/OL].（2017-1-25）.http://www.gov.cn/zhengce/2017-01/25/content_5163472.htm.

作者單位：咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院 陜西咸陽