“雙減”像一聲春雷，喚醒了教育的春天，這是時(shí)代賦予教育的新使命。近期，長(zhǎng)安一小實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師們堅(jiān)持“作業(yè)生活化”設(shè)計(jì)理念，著力為孩子們量身打造實(shí)踐作業(yè),通過(guò)多學(xué)科融合，帶領(lǐng)孩子們?cè)趧?dòng)中做，做中思，思中創(chuàng)，創(chuàng)中說(shuō)。

據(jù)了解，長(zhǎng)安一小實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師們通過(guò)各學(xué)科不斷探索，結(jié)合實(shí)際創(chuàng)意性的改變了實(shí)踐性作業(yè)方式，在語(yǔ)文實(shí)踐性作業(yè)中，以基礎(chǔ)知識(shí)為重點(diǎn)，以動(dòng)手制做為載體，以創(chuàng)編故事為延伸，通過(guò)語(yǔ)文、美術(shù)、科學(xué)跨學(xué)科合作，為學(xué)生設(shè)計(jì)“果蔬樹葉講童話”實(shí)踐性作業(yè)。在數(shù)學(xué)實(shí)踐性作業(yè)中通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)科“畫數(shù)學(xué)、說(shuō)數(shù)學(xué)”實(shí)踐性作業(yè)，讓每一個(gè)孩子將故事中的信息、問(wèn)題條理清楚地講給家長(zhǎng)聽，在畫一畫說(shuō)一說(shuō)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在英語(yǔ)實(shí)踐性作業(yè)中，發(fā)揮英語(yǔ)作業(yè)具備口語(yǔ)化、實(shí)用化的特點(diǎn)。讓孩子們?cè)谟鋹偟姆諊校鎸?shí)的情境中，邊玩邊學(xué)，感受英語(yǔ)魅力。

“雙減”政策的落實(shí)，不僅推進(jìn)了長(zhǎng)安一小實(shí)驗(yàn)小學(xué)的課程改革，同時(shí)激發(fā)了孩子們“樂”學(xué)習(xí)、“樂”作業(yè)的積極性。