[摘 要]在眾多的道德教育中，職業道德教育與學生今后的職業發展有重要關系，尤其是對于即將跨入社會生活的高校學生而言，更是其畢業前必須重視的內容。但是當前的高校學生職業道德教育中還存在著一些問題，實際成效不佳。為此，高校職業道德教育研究需要進一步深入，以解決實際問題。工匠精神，是我國傳統職業精神的瑰寶，將工匠精神滲透于高校學生的職業道德教育中，能夠有效提升教學成效，促使學生形成良好的職業道德。本文主要分析了當前高校學生職業道德教育中存在的問題，并探討如何基于工匠精神加強高校學生職業道德教育，以期對高校學生職業道德教育的改進有所幫助。

[關鍵詞]高等教育 職業道德教育 工匠精神

引 言

高等教育，是學生步入社會的最后階段。因此，在高等教育中，除了重要的專業技能培養外，高校還應該積極加強學生職業素養的相關培養，職業道德就是其中一項。職業道德是學生今后工作生涯發展的重要決定因素，良好的職業道德能夠為學生的職業發展奠定堅實的基礎。我國出臺的各個教育指導文件中，都指出了高校教育要加強職業教育，著重培養學生的職業道德。但是當前高校的教學實踐表明，在學生的職業道德教育中存在著不少問題。很多學生畢業后，并不具備良好的職業道德，無法快速轉變角色，順利進入工作狀態。對此，高校可積極引入工匠精神這一職業精神瑰寶，以有效解決當前高校學生職業道德教育中存在的問題。

工匠精神和職業道德教育的相關概述

1.什么是職業道德教育

所謂職業道德，主要是指職業生活中，工作人員所應該遵守的職業規范、職業態度及價值觀等內容的總稱。職業道德教育則是個體在職業道德規范的認知、理解和內化方面所接受的引導和教育。在高校教育中開展學生職業道德教育，主要目的是為了培養學生對職業道德的認知，提高學生在今后工作中對職業道德相關行為的是非判斷和取舍能力，增強學生堅守職業道德規范的意志，促進學生工作生涯的長遠發展。高校的職業道德教育工作可分為兩種：一種是臨近畢業時，專門對學生進行的職業道德教育。這一階段主要針對學生即將從事的行業，結合學生今后的工作內容等方面進行教育，給學生講解相關行業規范、行為標準，幫助學生更好地完成從學生到職場人員的身份轉換。另一種則是在學生在校期間，統一進行的符合社會各界共識的通用職業素養培養，這方面的職業道德培養往往不是專門的課程，而是滲透于各個學科的教學之中。

2.什么是工匠精神

工匠精神是我國傳統職業精神中的精華，內容豐富。首先，工匠精神闡述了高校教育應該培養什么樣的人的問題。工匠精神的培養，能夠有效促進學生職業道德素養的提升。絕大多數的高校學生畢業后都要進入具體的企業進行相關專業方面的工作。從學校到企業，學生應完成從學習研究向技術應用的轉變。在實際工作中，企業更看重的是學生的實際應用能力和解決問題的能力。其次，工匠精神也是一種新的人才培養理念。基于工匠精神，高校的教育不能僅關注學生的理論知識學習和實踐應用，專業嚴謹的工作作風也是非常重要的精神品質。工匠精神代表了高校學生應該全面發展的要求，工匠精神中的精益求精、創新務實等內容，指引著高校全面培養學生的能力和素養。從工匠精神的豐富內涵可以看出，工匠精神是一種能夠覆蓋各行業的職業精神，對學生進行工匠精神素養的培育，能夠有效提升學生的職業道德。

當前高校學生職業道德教育中的問題

1.高校對職業道德教育的重視程度不夠

高校職業道德教育所面臨的一大問題，就是職業道德教育并沒有得到足夠的重視。當前高等教育仍舊處于規模擴招中，學校對于學生的培養也多集中于學生專業知識和技能的學習上。學校、教師往往都盯著學生的學習成績、對專業知識的掌握程度，甚至更關注學生獲得了什么獎項，發表了哪些論文，而對學生的思想、精神層面疏于引導。對于職業道德教育的兩條路徑來說，在平時的通用職業道德培養上，學校、教師乃至學生都沒有充分重視道德的培養，僅專注于理論知識的教與學。而在畢業前的專項職業指導方面，學校、教師又往往專注于學生參加招聘、找工作，職業道德教育也是浮于表面，流于形式。

2.高校職業道德教育的目標不夠明確

當前的高校職業道德教育還存在教育目標不夠明確的問題。職業道德教育的目標不明確主要體現在兩個方面。首先，在各大高校中，學生對于職業道德教育究竟是干什么的并不清楚，也不明白通過職業道德教育能夠為自己今后的職業發展帶來什么幫助。究其原因，主要是因為在高校的職業道德教育中，很多教師將職業道德教育錯誤地等價于思想政治教育，還有一些教師則是將職業道德教育功利性地等同于行業中各種成文或不成文的規章制度和行為準則。在這種錯誤的教學理念下，學生必然無法從中得到教育實效。其次，高校職業道德教育內容的把握上存在偏差。統一來說，職業道德教育就是向學生宣傳和傳遞職業道德觀念，讓學生知道哪些道德觀念是核心重要，哪些應該反復實踐。針對不同的專業，職業道德教育的側重點和方式方法也有所不同。而在實際的高校職業道德教育中，存在教學重點無法適應當前快速變化的社會需求和職場環境的問題。

3.高校職業道德教育的師資隊伍建設存在問題

在職業道德教育中，雖應以學生為主體，但教師的作用相比于其他學科更加重要。學生對于真正的職場規則、人際交往等方面都沒有經驗，而教師對行業的了解及工作各方面的經驗能夠高效引導學生深入學習，快速理解并掌握職業道德教育內容。因此，在高校的職業道德教育中，師資力量是非常關鍵的因素之一。然而，實際教學表明，各高校職業道德教育相關師資隊伍建設存在不少問題。首先，專業的職業道德教育師資不足。在很多高校中，職業道德教育是非常邊緣化的環節，沒有配備充足的專業教師，不是由其他專業教師兼任，就是一名教師對應數十個甚至上百個學生，師資力量的缺乏極大地限制了職業道德教育作用的發揮。其次，當前從事職業道德教育的教師自身專業素養不高。很多教師并不是專業的職業道德教育教師，其對于快速變化的行業、社會沒有深刻的認知，對學生也不夠了解，無法因地制宜、因材施教地進行職業道德教育，教學效率較低。

如何基于工匠精神加強高校學生職業道德教育

1.鞏固、加強以工匠精神為核心的職業道德教育理念

要想充分發揮工匠精神在高校學生職業道德教育中的作用，首先要從思想理念方面入手，高校應該充分建立起以工匠精神為核心的職業道德教育理念。具體而言，可以從三個方面入手：首先，應該高度重視職業道德教育。高校應該把職業道德教育與知識技能培養放在同等重要的位置，從政策、管理等方面適當地向職業道德教育傾斜，除此之外，還應該積極對職業道德教育加大投入，補足其所需的各類教學資源。其次，高校應該有意識地發揮工匠精神在職業道德教育中的作用。隨著信息技術的發展，各行業的技術創新能力越來越重要，工匠精神在新時代下能夠給予職業道德教育更多的內涵，對此，高校應鼓勵學生向大國工匠學習，并探索職業道德教育新方法，以適應國家和社會的發展。最后，要積極完善高校各個專業的職業道德規范。工匠精神并不只是一種普適性的精神，要使其能夠具體到每個不同的行業，并根據行業、學生特性轉換成一種具體、可及的行業規范和標準。

2.優化以工匠精神為內核的職業道德教育課程體系

基于工匠精神加強職業道德教育，高校應該優化、強化以工匠精神為核心的課程體系建設。首先，要增加職業道德教育課程在總課程中的占比，給職業道德教育更多的時間。增加占比，不僅要從課程的數目上著手，還應該從總的職業道德課程課時以及其涵蓋的所有時間上著手。其次，職業道德教育課程的占比增多后，高校應努力打造職業道德精品課程，優化教學資源、教學方式，以工匠精神的內涵為核心，挖掘高質量的教學素材，從關鍵節點的突破帶動職業道德教育成效的整體提升。最后，要積極促進職業道德教育和專業知識技能教育的融合，兩者的科學、有效融合能夠起到一加一大于二的作用，可顯著提升職業道德教育課程教學的成效。

3.加強以工匠精神為內核的校園文化建設

職業道德教育教學不同于理論知識教學，重在對學生思想層面的引導和情感層面的共鳴。而這種抽象的教育教學不能只通過教師的口述和說教完成，最好的方式還是以文化來滲透，潛移默化地影響學生。對此，高校應該積極加強以工匠精神為內核的校園文化建設，提升職業道德教育的成效。首先，借助互聯網引入工匠精神的相關要素，精選之后對學生開展網絡教育宣傳活動，提升校園文化建設。其次，要注重學校互聯網環境的維護和引導。互聯網雖然給職業道德教育帶來了便利，但其虛擬性、復雜性的特性也會給學生的思想、情緒帶來不可忽視的影響。高校應在校園中創建一個良好的互聯網環境，營造正向的、積極的校園職業道德教育氛圍。

結 語

職業道德是學生應具備的一項非常重要的素質，關系到學生今后的職業發展。因此，面對當前職業道德教育中存在的問題，高校應該積極引入工匠精神，以工匠精神為內核，優化學生的職業道德教育，促使學生擁有良好的職業道德，為其順利就業、適應社會奠定基礎。

參考文獻：

[1]張鎖蘭.工匠精神在職業道德與法律課程教學中的融入[C].四川省科教創客研究會，四川科幻世界雜志社有限公司.2020科教創新學術研討會論文集（第三輯），2020：4.

[2]李紅英.加強中職學校學生的職業道德教育[C].教育部基礎教育課程改革研究中心.2019年中小學素質教育創新研究大會論文集，2019：2.

[3]周繼苗.以“工匠精神”為核心 全面培育技工院校學生職業素養[C].中國職工教育和職業培訓協會秘書處.中國職協2017年度優秀科研成果獲獎論文集（一二等獎），2018：8.

[4]韓天瑤.淺論高職院校學生工匠精神培養之現狀與方法[C].管理科學和工業工程協會.探索科學2016年6月學術研討，2016：2.

[5]劉娜娜.基于技工院校現代學徒制的高技能人才“工匠精神”的培育與研究[C].中國職工教育和職業培訓協會秘書處.中國職協2017年度優秀科研成果獲獎論文集（一二等獎），2018：5.

[6]黃艷.校企合作中工匠精神和職業道德素養的培育——思想政治教育創新研究系列論文之二[J].廣西民族師范學院學報，2017（4）.

作者單位：陜西財經職業技術學院 陜西咸陽