“拿了第一我非常開心，雖然訓練很累，但我會堅持下去?！?021年全國奧星杯少兒乒乓球賽女子丁組單打冠軍苗碩苒堅定地說。陜西省西安市鐵五小學乒乓球隊1995年建隊，至今已經走過26個年頭。

從最早的一間教室、四張球臺，發展到現在能放置26張球臺的專業乒乓球訓練館，專業的燈光、塑膠地板，為孩子們訓練提供了優越的環境。學校乒乓球隊現在有12名專職教練，訓練從周一至周六課后開始，每天訓練兩小時，在訓學生200余人，根據學生年齡和訓練水平形成了初級班、提高班、高級班階梯式三級訓練模式。小隊員們在教練員的帶領下，冬練三九、夏練三伏，征戰各大賽事，多次獲得全國冠軍。特別是今年暑假參加的全國奧星杯少兒乒乓球比賽，獲得四項冠軍，再創參加全國比賽最好成績，為陜西省、西安市以及學校爭得了榮譽。

有11年帶隊經驗的王健教練告訴記者：“能在這里訓練的小隊員們在學習和打球方面個個都是佼佼者，普遍具有吃苦耐勞、持之以恒的精神，與校內其他學生比，他們要辛苦一些，一方面因為訓練的時間比較長，一方面要保證課后作業的完成質量，大一點的孩子在訓練的過程中學會了合理安排時間。”

乒乓球訓練隊總教練趙昌虎說：“學校在培養高水平運動員的同時，注重乒乓球運動在學校的普及和發展，目前已將乒乓球課程作為校本課程在全校推廣，每周開設一節乒乓球課，使每名學生在小學階段都能初步掌握乒乓球的基本技能，感受國球的魅力和文化，讓學生身心健康發展的同時受益終身?！?/p>

在鐵五小，像苗碩苒一樣的學生還有很多。在這所學校，幾乎每個學生都有一兩個“絕活”，而這些“絕活”都與該校大力推行的“第二課堂”有關。

“很多熱門課，搶報學生人數眾多?！钡掠幹魅卫酌艟暾f。除了乒乓球，學校還從“樂動、樂藝、樂研、樂文、樂行”五個緯度，設置必修、選修、定制三類課程，圍繞“運動健康、藝術審美、實踐探究、人文底蘊、社會體驗”五個方面開展了版畫、管樂、足球、書法、人工智能、戲曲等90余門課程。其中必修課程納入課表全員普及，選修課程依托學校每周五下午“陽光活動日”開展，學生可根據自己的興趣特長在學校的微信平臺上進行自主選課，除一年級外，在授課方式上打破班級、年級，實現全校范圍內走班上課。為了使課程開展得更加有效，學校還設計實施了《知行護照》綜合評價手冊，對學生的綜合素養進行全面評價，此項評價體系在2020年獲評教育部全國優秀案例。

五年級的王景暄加入了朗誦社團，在這里他找到了自信和閃光點，并朝著閃光點發展，最讓他難忘的是去中央一套參加《典籍里的中國》的錄制，和撒貝寧老師一起表演了《天工開物》，在學校老師的指導下，他還參加了校外的各類朗誦比賽和全國小主持人比賽，都取得了不錯的成績；二年級的李牧臻選擇了手工絲帶課，制作的發卡一點也不比女孩差，通過這門課他還認識了很多新朋友，提高了動手能力；六年級的趙李子儒選到了自己喜歡的田徑隊，經過一年多的訓練，他跑步的速度有了顯著提高，身體得到了鍛煉，耐力、爆發力、意志力也增強了……“第二課堂”使學生有了更廣闊的學習空間、活動空間和交友空間，學生在相互溝通中學會了與人交往，收獲了更多專長，促進了學生綜合素養的提升。

“這么多課程，師資是一個難題，我們沒法聘那么多教師，所以只能挖掘本校教師的潛能?！崩酌艟暾f。學校鼓勵教師把個人的愛好發展成專業課程，有的教師甚至邊學邊教，其中機器人、經典閱讀、服裝設計師、籃球、主持金話筒等社團，學生參與度非常高。課程既要求學生們感興趣，又要求文化素養和技能相結合，因此對每一位教師都是不小的挑戰，但教師們還是積極主動地加入到社團課教學當中。

“開發新的課程，還要親自教，當然會很忙，但更多的是激情和快樂。”李曉艷老師說，“雖然我是語文教師，但給學生們上金話筒課，我還是頭一次，但是和學生們邊學邊練、共同提高，特有成就感?！?/p>

在開發社團課程和教學的過程中，教師們獲得了成就感和幸福感，職業倦怠一掃而光。

“雙減”政策下，本學期，鐵五小學設立了旅行箱校園美術館，與趙季平藝術中心合作成立了童聲合唱團，管樂團升級為管弦樂團，為“雙減”及“課后服務”增添了濃墨重彩的一筆。

“第二課堂”豐富多彩的課程設置，促進了學生的全面發展，獲得了家長的一致好評。五年級趙翊然的家長說：“孩子加入樂團一年多時間，對音樂學習的興趣更加濃厚，練琴更加積極，對自己的演奏水平也有了更高的要求。樂團的梯隊式建設和考核機制，給孩子們提供了一個良好的環境，讓孩子更有目標，更有動力，不斷敦促她向更高的水平邁進?！?/p>

鐵五小校長趙建中表示，這些課程的開展，基于學生綜合素養的培養、基于人際交往能力的訓練，有助于學生良好思維品質的形成和特長的發揮，無疑會對他們的做人起到潛移默化的作用。我認為：一所理想的學校，一個理想的教育環境，學生應該是主角，方方面面都應該有成長的平臺，學生們開始自我追求的時候，他們自身的潛能就會被無限激發出來，由“要我學”到“我要學”，轉化為學生內在的成熟的表現，這才是育人。