記得小時候，媽媽經常問我：“你的理想是什么？”我不假思索地回答：“當老師！”的確，小時候，我最大的愿望就是當一名教師。為了夢想，我常常召集幾個小伙伴圍坐在一起，搖頭晃腦地模仿老師的樣子，講起連自己都一知半解的“鋤禾日當午，汗滴禾下土”……

大學畢業后，我帶著青春的激情如愿以償地踏入了我們這所文化底蘊深厚的農村小學，當我真正走上講臺時，才深深懂得了教書育人是一份神圣的事業。因為在農村，不少家長為了生計不得不外出打工，大部分孩子成了留守兒童，農村學校的教師不僅僅是傳道授業，更是扮演著教師和媽媽的雙重角色。

去年夏天，我正在辦公室批改作業，突然有學生來報告：老師！孫世磊的鞋子破了！我趕緊把孫世磊叫過來一看，原來是涼鞋帶子斷了，我想，這個簡單，只要把帶子縫上不就好了。于是，我就讓他脫下鞋子開始為他縫帶子。當我的繡花針遇到皮質涼鞋時，我才意識到，我低估了事情的困難程度，一針又一針，我費了九牛二虎之力才勉強把帶子歪歪扭扭地縫好。當我看到學生穿上鞋子綻露出微笑時，我瞬間覺得，那被針折磨得紅痛的手指，一點兒都不疼了。

去年冬天，我開車去學校。那天早晨大雪紛飛，天氣很冷。我忽然看到一個熟悉的身影在風雪中艱難走著，那不就是我們班的羅瑤同學嗎？她沒有家長護送，獨自行走在風雪中，看著她那瘦小的身影，我心里一陣酸楚，我輕輕地把車停在了她的身邊，招呼她趕緊上車，她竟不好意思地小聲對我說：“老師，我腳上有泥。”我的眼睛頓時濕潤了，好讓人心疼的孩子，她小小年紀，在家里不僅要照顧自己，有時還要照顧生病的奶奶，她才11歲呀！懂事的孩子，老師只希望你能少受些風寒，一點泥巴算得了什么呢？

作為一名年輕的教師，我不知道自己是否做得足夠好，我只知道我真心把每一個學生當作自己的孩子去關愛。今年三月的一天，正上早讀，班里的焦可欣同學突然嘔吐了起來，我急忙上前了解情況，第一時間聯系她的家長，可是電話打了一遍又一遍都無人接聽，看著她那蒼白的小臉，我二話沒說就帶她去看醫生。到了村衛生所，醫生檢查了病情，開了些藥，并叮囑早上不能吃蛋奶，只能吃一些米粥。我扶著她回到學校，給她倒水喂藥，讓她在我房間里休息。我趕忙把小米粥熬上鍋，飛奔到教室，安頓了學生后，就又立馬回到房間給她熬粥，只希望孩子吃了能好受些……

俗話說：“教學是一個良心活兒。”師德高尚的老師會用自己的言行影響學生，潛移默化地感染學生。我不知道我是否是一個稱職的老師，我只知道，當學生在學習中有不懂的問題時，我會不厭其煩地講解，直到每一個同學都掌握了知識……我不知道我是否教會了學生要善于發現生活中的真善美，但我發現，當他們看到同學有進步時，臉上都會露出欣喜的表情；當他們聽到同學精彩的回答時，都會不約而同地送上掌聲；當同學之間發生摩擦時，他們都會選擇寬容與諒解……

我愛我的學生，我不知道學生是否感受到了我濃濃的愛，我只知道，我會用心在點滴小事中用一言一行對他們進行愛的教育。

現在的我，不僅僅是一名教師，更像是一個媽媽，我深深地明白每個家長對老師的期待，我從不敢對家長許諾什么，我只知道我會平等耐心地對待每一個學生，教給他們有用的知識和做人的道理。

一位哲學家說過：“人的一生只有三個日子：昨天，今天，明天。昨天叫無奈，今天叫無畏，明天叫無悔。”我將趁著年輕，不斷學習，不斷進取，用今朝的熱血去譜寫明天的輝煌！