班主任是一個班級的靈魂，有什么樣的班主任就有什么樣的班集體。由此可見，班主任工作的成效將直接影響著班級的學風和班風。因此，班主任工作任重而道遠。下面筆者結合多年的班務工作，就如何做好學生德育工作談幾點看法。

一、示范引領，規范學生的言行

學高為師，身正為范，正人先正己。要求孩子做到的，自己首先要做好。小學階段的孩子，模仿性較強，許多孩子走路的姿勢和說話的語氣為什么和父母有相同之處呢？這并不是父母有意教給他們的，而是孩子耳濡目染模仿學來的。因此，教師的言行舉止要時時處處給學生做出表率。例如，要求學生使用文明用語，教師率先垂范；要求孩子們遵守班級紀律，教師也要遵從，如有事未能上課也要向學生說明情況；要求學生講衛生，教師也應時刻注意自己的儀表；要求孩子書寫規范，教師的批語、板書等書寫也要規范工整。愛孩子不能掛在口頭上，要公平對待每一個孩子，尊重他們的個體地位，為孩子們創設不同的交流平臺，引導學生互相幫助，互相關心。對特殊家庭的孩子，教師也要照顧得細致入微，讓這部分孩子感受到班級大家庭的溫暖，凝聚起他們的向心力，這樣學生在愛的熏陶中會逐步養成良好的行為習慣。

二、開展各種有趣活動，明確學習目標

班主任工作是一項長期的、復雜的、有目的性的工作，我們必須要有長遠的規劃。在每學年開學初，我都要認真、詳細總結上一年度班級工作的整體情況，同時會根據學情和班情重新修訂班務工作計劃，并廣泛征求學生的意見，最后開展各種有趣的活動。每學期有共性的活動，如國旗下演講選拔活動、愛國主義故事演講比賽、學習方法分享會等。通過每一次有目的性的活動開展，搭建了孩子展示才能的平臺，激發了每一個孩子的參與熱情，培養了孩子的競爭意識和班級榮譽感。每學期，我還會利用三到四周的時間開展愛國主義故事演講比賽，這項比賽的主旨是培養孩子的家國情懷，強化學生“為誰而學”的思想意識，端正學習態度，樹立他們為實現中國夢而學習的遠大理想。為了讓每一個孩子參與其中，我給學困生降低標準，選定不同的演講素材，打印下發并提前指導他們進行訓練。演講比賽分組進行，評比原則按照“不比成績比進步，不比智力比努力”的評價標準，旨在讓不同層次的孩子都能有獲得感和成就感。通過班級活動的開展，學生對學習的認識明確了，學習積極性增強了，趕、幫、超的氛圍越來越濃厚了。

三、抓住有利契機，有針對性進行教育

小學中高年級的學生，隨著知識水平的逐年提高和社會上各種媒體的熏陶，已經初步具備了辨別是非的能力，榮辱觀在逐步增強，他們把老師看成公平正義的化身。在同學和同學之間，孩子和父母之間，孩子和社會上的各種成員之間發生的矛盾，學生只有把老師當成真心朋友才會訴說，老師對這些訴求不能敷衍了事，要認真對待，在不了解真相的情況下不妄下結論。遇事先要進行冷處理，安撫矛盾的雙方，然后對事情的情況進行深入了解調查。為了防止矛盾升級，教師要花心思在私下給他們擺事實、講道理，讓雙方心悅誠服。為了消除事件矛盾給孩子心理和班級帶來的消極影響，在雙方工作做好后教師要抓住教育契機，利用班會課開展思想教育明辨是非活動，讓矛盾的雙方闡述事情的經過，各自表明自己的態度，開展批評與自我批評教育。這種教育活動形式，既消除了雙方的心理隔閡，增進了友誼，又對全班學生的心靈進行了一次洗禮。因此，適時抓住契機有針對性開展思想教育活動，對提高學生的思想認識行之有效。

總之，思想引領行動，做好學生的思想教育是提高學生各項能力的前提。在當今社會市場經濟高速發展的大背景下，社會上各種不良風氣彌漫并滲透到教育領域，為了守護好學校這一片純凈的藍天，培養孩子從小就形成高尚的思想道德情操是班主任工作的第一要務。班主任要切實擔負起這一歷史使命，以習近平新時代教育理論為指引，率先垂范，在班級開展各種豐富多彩的教育活動，抓住各種契機有理有據地對學生進行思想教育，播下健康的思想種子，為實現中國夢奠定扎實的基礎。

作者單位 甘肅省張掖市甘州區堿灘鎮中心學校