在飛速發展的涇河新城中心地帶，有一座正在騰飛的美麗校園，她就是涇河新城第一小學。地理位置上，她矗立在涇河新城未來集中居住區的正中心；社會功能上，她解決了涇河新城崇文鎮以及永樂鎮部分拆遷群眾子女的上學難題。如今，她正在一個辦學目標的引領下，以百米速度迅速發展騰飛：辦家門口群眾滿意的名校。

校長眼里的校園：美在文明，文化治校引發展

教育之美在于發現美、塑造美。作為一所拆遷安置區的新建小學，涇河新城第一小學接收了崇文鎮七所農村小學的原有學生。經歷過拆遷帶來的財富暴漲，許多家長和孩子與原來的純樸踏實漸行漸遠，變得浮躁不安。雖然住進了高層樓房，但還沒有養成城市的文明和習慣。因此，楊玉花校長帶領班子成員反復調研，結合學校地處涇河北岸的地域特點，以“水·潤”為學校文化主題，以“聚滴成海、奔流不息”為學校精神，以“讓每一滴水都能折射出七彩光芒”為辦學目標，構建了“崇德尚文 水潤人生”的辦學理念，并圍繞這一理念開展了一系列德育活動，狠抓文明禮儀和行為規范教育，讓孩子們先成為講文明、懂禮貌的好少年，再通過由校到家的輻射，帶動崇文鎮轄區群眾文明素養的整體提升。學校榮獲2021年西咸新區德育工作先進集體，楊校長被評為2021年陜西省德育工作先進個人。

老師眼中的校園：美在夢想，課堂改革提質量

每一位老師，都有自己的教育夢，都向往成為一名教學能手、教育專家。涇河一小除了借助先進設施，給老師們創造一流的教學和辦公條件外，始終把老師的校本研修和培養放在心上、抓在手上，以“水潤課堂”和“水潤教研”為有力抓手，推動教育教學質量不斷提升。

一是改革第一課堂。工作中以課堂革命為中心，變“學科課堂”為“育人課堂”，創設關注學生發展的差異性課堂，創設以學生為中心、以課程為中心、以學習為中心的新型課堂。集體備課、微課磨課、各級賽課，讓高效課堂煥發光彩。

二是落實水潤教研。要求教師樹立三個理念：讓讀書成為一種習慣、讓研究成為一種工作方式、讓創新成為一種專業自覺。從教學實際問題出發，從新課標落地落實入手，從小課題、微課題研究入手，爭取人人成為研究型教師。

建校4年來，學校先后推出市級2人，新城級10人；完成了4個省級、13個市級、28個新城級教研課題的研修。學校榮獲2021年西咸新區教科研先進單位，40多位老師先后在各級各類活動中獲獎，收獲了沉甸甸的教育成果。

學生眼中的校園：美在樂趣，全面發展塑根基

涇河一小的第二課堂、第三課堂是孩子們的至愛。第二課堂那些燦爛天真的笑臉就是幸福校園生活的最美寫照。小學六年，“三禮”“四節”主題的系列水潤德育活動陪伴著孩子們的天天成長：一年級入學禮、三年級成長禮、六年級畢業禮中的儀式感，讓孩子們幸福滿滿；體育節、科技節、藝術節、讀書節中留下了師生共同的美好回憶。每一名走出涇河一小的孩子，都學會了“三個一”：一項體育技能、一個小樂器演奏、一項勞動技能。

學校的32個精品社團是孩子們最向往的課程，其中的機器人社團、足球社團，更是讓農村孩子走上了省級比賽的賽場。8名學生在陜西省機器人大賽獲獎。學校先后榮獲西安市創客教育實踐室建設優秀學校、西咸新區藝術教育示范校。

還有讓學生們流連忘返的勞動實踐基地：在那片土地上，孩子們學會了拔草、捉蟲，全程體驗了作物的成長。孩子們用收獲的蔬菜義賣款，幫助了好多貧困學生，受到多家省市級媒體的關注報道。

家長眼中的校園：美在服務，課后服務暖人心

拆遷之后，大多數家長都走進附近工廠打工，沒有時間和精力接送孩子、輔導作業。學校想家長之所想，急家長之所急，從建校起就推出了午餐和午休服務，讓家長們只需要接送一次，省心安心。

特別是“雙減”和“課后服務”政策出臺以后，學校第一時間響應，推出了“1+N”課后服務。除了每天輔導完孩子的作業以外，增加了更多社團課程、體藝課程。孩子們回家交流的話語中多了STEAM課程、3D打印、蠟染畫等新名詞。農村孩子擺脫了“土”標簽，享受到城市孩子一樣的高品質學習生活，讓家長暖心放心。

還有每學期的家長會、校園開放日，定期的家委會，每周一次的家長課堂，讓家長們近距離走進學校、走近教育、走近孩子，家校之間的關系更加融洽，協作更加緊密。

融入西咸新區這個新集體，涇河新城第一小學全體教育人恪守教育職守，落實教育政策，守望著教育人的理想，守望著孩子們甜美的夢，灑下一路汗水，收獲滿園芬芳，繼續向著群眾滿意的家門口優秀學校奮力奔跑！