“我調(diào)工作了。”晚飯過(guò)后，林雪緩緩地對(duì)丈夫說(shuō)，語(yǔ)氣平靜得如同一片湖。

“調(diào)到哪里了？”丈夫馬馳是政府公務(wù)員，對(duì)教育的調(diào)動(dòng)看得很淡。

“是去特殊學(xué)校。”林雪盡力讓湖平靜如鏡。

“啊？”這個(gè)消息在馬馳的內(nèi)心還是掀起了巨大的波瀾，“你的工作能力主要體現(xiàn)在善于溝通上，這讓你怎么發(fā)揮才能？”

“已經(jīng)定了，辦法總比困難多。”

沉默，沉默讓兩個(gè)人仿佛停止了思考。

林雪帶著心理準(zhǔn)備上任了。可是她還是被眼前的景象嚇了一跳：校園有些破爛，那些盲聾啞孩子們表情有些麻木，有兩個(gè)老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)地照看著這些孩子。

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”林雪的心里響起這句話，讓她感覺(jué)渾身充滿了力量，她要用這股力量，改變這里的一切。

林雪走近幾位聾啞兒的身邊，拉起他們的手，和他們做著肢體和眼神上的交流。幾個(gè)孩子似乎有些怕生，但看到林雪如水一樣的笑容，就都安靜下來(lái)，享受著這份尊重與愛(ài)意。那兩個(gè)遠(yuǎn)處的老師看到這一幕，也悄悄地靠攏來(lái)，走到另幾位孩子中間，和他們做起游戲來(lái)。這一切，都沒(méi)有逃過(guò)林雪的眼睛。

在第一次全校教師大會(huì)上，林雪點(diǎn)名表?yè)P(yáng)了兩位老師：“在我上任伊始的校園里，我遇到了兩位和孩子們傾心交流的老師，他們用行動(dòng)證明了——師愛(ài)，是最溫馨的語(yǔ)言。請(qǐng)各位老師向他們學(xué)習(xí)，走進(jìn)學(xué)生的心靈，你就是一道最美的風(fēng)景！”

說(shuō)到這里，林雪有些激動(dòng)。她繼續(xù)說(shuō)：“在我接到調(diào)令赴任之前，有不少同事找到我，勸我找領(lǐng)導(dǎo)推掉這個(gè)任職。我非常感激他們，他們一定是為了我著想的，但我非常鄭重地告訴他們：我要在這片貧瘠的土地上，以愛(ài)為犁，種下最美的希望！”

掌聲如潮般地響了起來(lái)。

林雪的眼里噙滿淚花，她又回憶起自己那次難以磨滅的往事：那是一個(gè)格外寒冷的嚴(yán)冬，教室里的暖氣凍裂了，水流在地上，結(jié)成厚厚的冰。師生們?cè)诒仙险n，十分鐘就活動(dòng)一會(huì)兒取取暖。她由于身體過(guò)度虛弱，在一節(jié)課上，一頭跌倒到講臺(tái)邊，她流產(chǎn)了……

特教的工作對(duì)于女教師來(lái)說(shuō)，是一個(gè)十分嚴(yán)峻的考驗(yàn)。學(xué)校里的孩子是一個(gè)特殊的群體，他們無(wú)不是聾啞、智障、肢殘或自閉兒，而且90%來(lái)自于農(nóng)村，大多寄宿在學(xué)校，他們身上發(fā)出刺鼻的氣味，讓愛(ài)好潔凈的女教師難以忍受。為了過(guò)這關(guān)，林雪帶頭行動(dòng)，深入到學(xué)生中間，像慈母一樣撫摸孩子的頭臉，像對(duì)自己孩子那樣親手幫他們做事，糾正學(xué)生發(fā)音時(shí)，她會(huì)張著嘴巴、調(diào)整發(fā)音過(guò)程中的肌肉收放，認(rèn)真示范，動(dòng)手校正孩子發(fā)音時(shí)的口型。她沒(méi)事總愛(ài)往學(xué)生宿舍里跑，自己拿錢為每間宿舍添置備用的生活用品：毛巾、牙具、拖鞋……每到周末，林雪就由愛(ài)人陪著給孩子們送水果，讓這些孩子周末不孤單，讓他們感受到溫暖。

一個(gè)個(gè)孤獨(dú)的生命，像微風(fēng)拂過(guò)河水蕩漾起漣漪一樣有了笑容。

可是，誰(shuí)曾料想得到，剛剛兩年不到的好光景，林雪的生活出現(xiàn)了新的變故。丈夫馬馳被查出患了腦干障礙性占位，這是一種惡性腫瘤，無(wú)法醫(yī)治。為了能讓她多陪陪丈夫，教育局決定把她調(diào)到督導(dǎo)室任職，先將她的工作安排給同事，讓她去照料丈夫。

聽(tīng)到這個(gè)準(zhǔn)調(diào)動(dòng)消息后，有的老師神色黯然，學(xué)生聽(tīng)說(shuō)林校長(zhǎng)要走的消息，把她圍在宿舍里，扯著她的衣襟，默默無(wú)語(yǔ)。

她馬上找到局長(zhǎng)，主動(dòng)要求留在特教的崗位上。而且，她還做出了一個(gè)特別的決定，那就是把丈夫接到特校里，自己隨時(shí)像照料特校學(xué)生一樣照看自己的丈夫。

教育局局長(zhǎng)深受感動(dòng)，但心里又覺(jué)得不妥。為此，在教育局班子會(huì)上，局長(zhǎng)特別就調(diào)動(dòng)意向和林校長(zhǎng)的想法，征求了其他與會(huì)同志的意見(jiàn)，大家都懷著敬重的心理，同意了林雪的方案。

“我調(diào)工作了。”馬馳去特校那天，十分感慨地對(duì)林雪說(shuō)。

“好，我們終于調(diào)到一起了。”林雪也不無(wú)調(diào)侃地說(shuō)道。

兩個(gè)人都笑了。不過(guò)，他們的眼角都有一點(diǎn)兒晶瑩的東西，在閃爍。