“三個課堂”既有各自獨立的任務，又形成了有機整體，圍繞立德樹人根本任務，拓展了教育的場域?！叭齻€課堂”為學校體育開拓了新的思路，提供了新方法，對解決學校體育發(fā)展的難點堵點痛點具有十分重要的指導作用：第一，“三個課堂”是實現(xiàn)“教會、勤練、常賽”教學任務的堅強保障。第二，有力促進了黨政家校社共同關注青少年體質(zhì)健康的動員機制的形成。第三，是實現(xiàn)一體化體育教育的堅實基礎，學生學會一兩項終身受益的體育運動項目是新時代提出的新要求。第四，是彌補場地設施、教師教練等資源不足的重要手段?！叭齻€課堂”拓展了體育活動的場域、延長了時間跨度、增補了多樣化人員參與，對解決學校體育三個難點意義重大。

如何充分利用“三個課堂”發(fā)展學校體育，是未來要突破的主要問題。

1.堅守第一課堂，做到教會

體育運動技能具有典型的習得性，除了基本運動技能，如走跑等動作外，均需要經(jīng)過系統(tǒng)、長期的學習才能學會。而且，運動技能學習非一日之功，即使在一定程度上達到動態(tài)定型，也會隨著身體生理機能的演化、對運動的理解等發(fā)生轉變。因此，運動技能學習是持續(xù)性的活動。大量研究表明：幼兒是運動技能形成的敏感期，是學會運動技能的關鍵期。毫無疑問，作為第一課堂的體育課是學生學習運動技能的主戰(zhàn)場。因此，在第一課堂上體育教師把教會作為出發(fā)點和落腳點。這就需要教師不斷學習，科學分析不同學段學生身心發(fā)展規(guī)律、不斷在實踐中探索個體運動技能形成和學習規(guī)律，按照國家課程和地方課程標準要求，循序漸進、持之以恒地教會學生“基本運動技能+專項運動技能+健康知識”。第一課堂必須嚴格落實國家課程標準和地方課程，為學生長期堅持體育運動打下堅實的基礎。

2.關注第二課堂，形成特色

第二課堂為學生、學校和教師提供了更多的自主選擇，是開展課外體育運動的主戰(zhàn)場，是形成“一校一品”“一校多品”的抓手。體育教師應主動作為，與學校領導及各部門、全體教師、學生家長以及全體學生認真分析學校的體育場地設施適應性、體育運動傳統(tǒng)、學生體育運動愛好、區(qū)域體育項目文化特征，選擇適應本校特色的一項或者多項運動項目作為特色長期堅持，持之以恒，逐步積淀深厚的學校運動項目文化。第二課堂上要發(fā)揮學生的積極性和主動性，建立完善的、覆蓋全體學生的體育社團組織，幫助學生在運動中享受樂趣、鍛煉身體。第二課堂上要充分利用學校體育運動場館、空閑教室、學校邊角空地，為學生創(chuàng)設更適宜的運動空間，解決場地不足、運動時間不夠的矛盾。第二課堂要將勤練常賽結合起來，建立健全校內(nèi)四級聯(lián)賽體制和運行機制，建構全員參賽的保障體系，以賽促教、以賽促學、以賽驗學、以賽促練。

3.建構第三課堂，聚焦素養(yǎng)

第三課堂大大擴展了教育資源，轉變了教育的觀念，創(chuàng)新了大教育的實施路徑。2021年7月24日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》。該意見出臺后陜西省各地積極落實，學生課外課業(yè)負擔大幅降低。同時，意見鼓勵學生參與體育、藝術、科學技術、勞動等素質(zhì)教育，全面提升綜合素質(zhì)，提高健康水平。第三課堂有效調(diào)動了社會、家庭力量共同承擔起體育教育的職責。第三課堂上應大力鼓勵親子體育活動，為親子運動創(chuàng)造有利條件。單項運動協(xié)會、體育俱樂部應進一步加強項目運動的傳播、學習，組織面向青少年的多元鍛煉和競賽活動。

達成“三個課堂”目標，需要全部參與主體發(fā)揮各自的作用。

第一課堂體育教師是主導，努力完成第一課堂的任務是體育教師的主業(yè)。體育教師應將主要精力投入第一課堂，聚焦教會，著力教學。教師要跟蹤運動學研究進展，更新教學理念，不斷探索學生運動學習規(guī)律，認真研讀課程標準，努力構建校本課程，刻苦鉆研教學方式，積極開展課堂革命。教會既要關注整體，更要注重個體。應根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律、運動技能形成規(guī)律，探索不同層次的學會標準，以學定教，教學相長。

第二課堂學校是主責。學校上下必須達成共識，共同完成“一校一品”“一校多品”的任務。發(fā)展學校體育是貫徹落實黨的教育方針的根本體現(xiàn)，是全體教職員工共同的責任擔當。學校領導要充分認識學生擁有健康身體、健全人格、堅強意志的重大意義。做好第二課堂體育教育的頂層設計，加強制度保障，牢牢守住學生每天校內(nèi)鍛煉一小時的底線。全體教師要統(tǒng)一思想，協(xié)調(diào)一致，全力支持，積極參與到運動中來，爭做運動達人、競賽裁判、項目代表。在與學生的共同運動中鍛煉身體、交流感情、激發(fā)斗志、改善心理，共同塑造學校運動文化。

第三課堂需要黨政家校社協(xié)同負責。教育是國之大計黨之大計，各級黨委要發(fā)揮領導作用，將落實立德樹人根本任務、黨的教育方針納入黨委日常工作，將學生體質(zhì)健康水平落在實處，牢牢把握教育的大方向。各級政府要發(fā)揮主導作用，教育和體育部門必須主動作為，守好陣地，財政、文化、宣傳、國土資源、公安、共青團等相關部門應協(xié)調(diào)一致，共同為學生運動創(chuàng)造有力的支持條件。家庭擔負著第三課堂主要責任，家長擔當孩子運動的第一責任人。家長要鼓勵并創(chuàng)造條件與孩子共同運動，帶領孩子主動融入社會。體育社會組織、運動俱樂部等社會機構，各類場館所有者是第三課堂的重要力量和保障，要積極主動參與第三課堂。為學生提供豐富的體育運動選擇，幫助學生拓展體育視野，同時，為競技體育發(fā)展選拔培養(yǎng)人才。

發(fā)揮“三個課堂”的有效作用，促進青少年學生體質(zhì)健康水平提升，需要廣大教育工作者不斷進行實踐探索。只有堅持理論與實踐相結合，在實踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，才能將這一理論落在實處，并不斷升華，更好地服務于黨的教育方針。