從生命的角度來(lái)解讀，生命的基本特征就是成長(zhǎng)。在不斷成長(zhǎng)中我們會(huì)思考我們的目標(biāo)是自我、真我、本我、還是超我？當(dāng)然，由于每個(gè)人的經(jīng)歷不一樣，成長(zhǎng)的過(guò)程也就不一樣，但他們都是在尋找自我、真我的過(guò)程中逐步感悟和覺(jué)醒，慢慢走出屬于自己的路。回望自己二十多年的幼教之路，雖然不那么寬廣，不那么平坦，卻灑滿了汗水和淚水，留下了一串串深深的腳印……

靜下心尋找真我

二十多年前，我懷揣著憧憬與期盼踏上了幼教這片土地。2001年，參加工作的第二年，我接手了寶寶班的班主任工作。為了做好入園新生的情緒安撫工作我查閱了大量的書(shū)籍，準(zhǔn)備了許多讓孩子們感興趣的“禮物”，滿心歡喜地希望自己準(zhǔn)備的這些“禮物”能夠讓孩子們盡快適應(yīng)幼兒園的生活?？伞袄硐牒茇S滿，現(xiàn)實(shí)很骨感”，那些所謂的精心準(zhǔn)備在孩子們眼里根本不奏效，他們依然大哭，不是找媽媽就是找爸爸，看著孩子們不斷涌出的眼淚，我的心也隨之碎了。然而，開(kāi)弓沒(méi)有回頭箭，靜下心來(lái)我嘗試向身邊的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種把每個(gè)孩子當(dāng)作自己孩子一樣，微笑著面對(duì)大哭大鬧的孩子，給他們媽媽般的愛(ài)與包容，直到他們慢慢放下心中的戒備，向我伸出信任的手。

2013年優(yōu)質(zhì)課比賽，我被迫選擇了一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)。組織音樂(lè)活動(dòng)不是我的強(qiáng)項(xiàng)，為了上好這節(jié)課，每天晚上10點(diǎn)安頓好一切，我就在網(wǎng)上收集相關(guān)的資料，為了一個(gè)游戲我連中小學(xué)的音樂(lè)課、體育課都不放過(guò)。為了給課增加亮點(diǎn)，我找來(lái)幼兒園歷年的優(yōu)質(zhì)課比賽的視頻挨個(gè)看，找出每節(jié)課的亮點(diǎn)記錄下來(lái)。筆記記了厚厚一本，教案改了幾十稿，功夫不負(fù)有心人，最后我獲得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

2015年，我再次參加威海幼兒教師基本功大賽。那段時(shí)間我每天早上六點(diǎn)就到幼兒園練琴，好不容易一個(gè)月的時(shí)間練熟了一首曲子，可是等到快比賽的時(shí)候發(fā)現(xiàn)很多人都練習(xí)的這首曲子，為了比賽取得好成績(jī)我決定臨時(shí)換曲子。每天除了早上，晚上下班在幼兒園再練習(xí)半個(gè)小時(shí)，不會(huì)的地方拿去請(qǐng)教同事，就這樣一個(gè)半月的時(shí)間將新曲子熟練地彈奏了下來(lái)，這一次終于捧回了夢(mèng)寐以求的基本功“全能一等獎(jiǎng)”。

狠下功改變自我

2015年我踏上了分管幼兒園教育教學(xué)的新崗位，新崗位新挑戰(zhàn)。每當(dāng)老師發(fā)給我課后反思讓我修改，每當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)布置要寫(xiě)研究報(bào)告，每當(dāng)年底要寫(xiě)總結(jié)上交的時(shí)候，我心里就發(fā)怵，心想我寧可多干活也不要寫(xiě)文章，因?yàn)槲业奈墓P太有限，不知起什么題目，不知從何處下手?？涩F(xiàn)實(shí)像鞭子一樣抽打著我，我身上有責(zé)任，我不進(jìn)步，團(tuán)隊(duì)怎么進(jìn)步？我不成長(zhǎng)，老師們又如何能信服？

帶著這樣的反思，我迫切地想改變自己。直到2017年的骨干教師培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)了楊雪梅老師，她對(duì)教育進(jìn)行深度思考的經(jīng)歷以及不斷堅(jiān)持的精神，給了我很大的啟發(fā)，原來(lái)一個(gè)普通的老師也可以通過(guò)自己的堅(jiān)持和努力開(kāi)出一朵屬于自己的花。我恍然大悟，“臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)”，無(wú)論你的愿望多么強(qiáng)烈，無(wú)論你的方向多么明確，倘若沒(méi)有實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，終將一無(wú)所獲。于是，從那天起我加了楊老師的微信好友，也是從那天起，我開(kāi)始了練筆之路。真的，寫(xiě)作是在堅(jiān)持每天積累一點(diǎn)點(diǎn)后，才有可能“下筆如有神”。從身邊的小事寫(xiě)起，慢慢才能老練、渾厚和深刻。后來(lái)跟隨楊老師加入了“敘事者”團(tuán)隊(duì)，這里有來(lái)自全國(guó)各地的老師，他們每一個(gè)人都是自愿成長(zhǎng)、自律成長(zhǎng)。每周交一篇教育敘事，每周有來(lái)自全國(guó)各地的優(yōu)秀教師分享他們的成功經(jīng)驗(yàn)，每個(gè)月共讀一本書(shū)。就這樣堅(jiān)持了四年，四年的時(shí)間我發(fā)表了幾十篇文章，各方面迅速成長(zhǎng)，成為全市的業(yè)務(wù)佼佼者，成為威海市為數(shù)不多的學(xué)前教育學(xué)科帶頭人。

俯下身練就超我

“獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)?！辈还苁裁磿r(shí)候我們都記得不要一個(gè)人孤軍奮戰(zhàn)，一定要抱團(tuán)發(fā)展。我要帶上我的小伙伴們一起勇往直前，大家相互鼓勵(lì)，才能走得更遠(yuǎn)。在我們幼兒園，骨干教師會(huì)對(duì)年輕教師實(shí)行一對(duì)一單獨(dú)指導(dǎo)，指導(dǎo)他們?nèi)绾闻c家長(zhǎng)溝通、如何寫(xiě)教育隨筆、如何組織集體教學(xué)活動(dòng)、如何組織游戲活動(dòng)、如何撰寫(xiě)教案……年輕的教師在這樣的輔導(dǎo)中不僅可以在團(tuán)隊(duì)里找到榜樣鞭策自己，也可以獲得無(wú)私暖心的幫助。骨干教師在幫助別人的同時(shí)自己也獲得了成長(zhǎng)，同時(shí)當(dāng)遇到問(wèn)題的時(shí)候大家也可以一起商量解決的辦法，在相互學(xué)習(xí)的氛圍中教學(xué)相長(zhǎng)。三年的時(shí)間，團(tuán)隊(duì)成員迅速成長(zhǎng)，1人獲得了市級(jí)教學(xué)能手稱號(hào)，省優(yōu)課5節(jié)，市優(yōu)課一等獎(jiǎng)7節(jié)……

成長(zhǎng)沒(méi)有旁觀者，只有走過(guò)才會(huì)懂得生命的意義。做一個(gè)幸福的人很簡(jiǎn)單，我們只需給心涂上幸福的顏色。沒(méi)有方向的帆船永遠(yuǎn)到達(dá)不了成功的彼岸，沒(méi)有目標(biāo)的工作永遠(yuǎn)實(shí)現(xiàn)不了自我的突破，沒(méi)有反思的成長(zhǎng)永遠(yuǎn)在忙碌中度過(guò)。我們不能決定生命的長(zhǎng)度，但我們可以控制生命的寬度。路就在自己腳下，這條路與眾不同，走著走著就會(huì)成長(zhǎng)。