[摘 要] 微電影音樂既是微電影中的重要表現內容，又是附著于微電影藝術而與經濟新業態統合發展的一個重要介質。作為一種微媒介，微電影音樂所具有的時空本質與傳播能力凸顯了其特有的文化基礎；作為一種音樂文化創意產業，它在創造與科技建構中，體現了微電影媒介的經濟價值。

[關鍵詞] 微電影音樂 數字經濟 文化創意產業 微媒介時代

基金項目：本文系陜西省社會科學基金項目“微電影音樂的應用與表現研究”階段性研究成果之一（項目編號：12J078）。

微電影從興起到今天，已經走過近20年的歷程。從起初一種新興的、基于網絡的時代產物，發展到融媒體普適性的微媒介，在一步步走向“微”的過程中出現了兩極分化的現象。一方面是一部分藝術家對微電影唯藝術的理解和堅守，另一方面是更多的人看上其在終端的便利性，以手機為最佳介質，使微電影成為更具傳播力的藝術形式。但不管是哪一種形式，微電影音樂都是微電影的一個重要組成部分。

就微電影音樂的應用前景，筆者曾指出商業特征是其應用價值的主要體現。當前，微電影音樂已發展成為一種可廣泛應用的微媒介，充斥于社會的各個角落，其更多的形式是作為一種聲音藝術而存在著。現今，人們青睞于各種微敘事、微表達，但很少有人關注這種常態下微媒介所存在的藝術生產與時空邏輯，研究其音樂藝術、社會經濟效益所發揮的教育功能。本文試以此進行切入觀察。

微電影音樂所具有的文化基礎

音樂的語義性和基本要素都源自于人的行動本身，當它們被創作為音樂作品時，就具有人的行動主體意識，帶有審美效應。音樂作為一種感覺情緒的體驗，本質上就包含了強烈的情感，這一點也構成了音樂藝術的表情屬性。

中國古代也有類似的認識，如《禮記·樂記》中云：“凡音者，生人心者也。情動于中，故形于聲；聲成文，謂之音。”音樂即產生于主體自我意識情調之中，這種自我意識從非理性到理性的過程中就有情調的作用。時下微媒介在吸引用戶（音樂行動主體）參與時，都看到了音樂所具有的情調渲染特性，他們利用音樂訴說內心生活。

微電影所用的音樂體現著“微”的特點。在具體創作中，多數平臺面對用戶時會留有一定的空間，以供他們完成自己的創作。如此一來，用戶在贏得更多音樂創作機會的同時，也會因創作主體的素質不一出現了很多良莠不齊的作品，目前，要解決這一問題比較困難。微電影注重揭示主題、表達思想和快速發布的便利，也決定了其音樂寫作具有簡短、缺少深入思考等特點。人們通過移動終端獲取信息、消費文化時，多重視微電影音樂所帶來的短暫審美快感，在這一過程中，也實現了音樂藝術的自我價值和經濟價值。

由于微媒體對效益的追求，導致音樂消費快餐化、碎片化，降低了音樂創作的門檻和制作水準，多以創意取勝。例如，一個抖音視頻的時長多為10秒鐘到一分鐘，最長可達五六分鐘。抖音是微周期制作，微時間放映，放映界面也是微縮化。從視頻拍攝到后期制作，沒有較高的技術要求，其創作的自主性激發了眾多用戶的創造力。抖音內容基本來自于生活，部分人為追求網紅效應制造話題，其內容缺少深加工，但有完整的敘事結構，多數作品追求創意且多突出新奇性。抖音官方會為客戶提供不斷更新的音樂素材，如2019抖音最火50首歌曲，以及2020年春節前后流行的甘肅張尕慫演唱的《涼州賢孝》、陜西貳強演唱的陜北民歌等“非遺”文化因子，為用戶提供了更多的選擇。用戶通過畫面與音樂的二次合成，表現情感，展現生活，從多維角度證實了人們的文化認同行為，彰顯了抖音的微媒介屬性和傳播力。

上述微媒介對音樂的利用，雖然獲得了商業上的成功，但由于音樂創作的隨意（機）性而模糊了其特有的教育功能。音樂創作要經歷生活體驗、構思、記譜等環節，創作者會對自己想要表現的內容有一個大致的構思，并通過音樂的形式呈現給用戶。一首創作目的不明確的作品很難得到用戶的認同，難以激起他們的情感共鳴。當一個令自己滿意的音樂與視頻敘事切合時，用戶會因作品實現蒙太奇組合效果而開心，但音樂的特殊性、多義性多會被遮蔽，作品的思想內容更無從談起。不過，基于微媒介平臺功能，用戶可以通過多種藝術渠道直觀感受藝術所蘊含的充沛情感，此舉對個人的行為及思想產生了重要影響，在主觀思維主導下，增加了靜態藝術作品的生命力。

微電影音樂需要一個龐大的曲庫，但更要激發、引領大家致力于創造新的意義符號，以便更好地實現音樂的教育功能。音樂的傳播會隨著信息的發展而不斷變化，應鼓勵專業人士充分利用微媒介所具有的“示能性”向社會普及嚴肅音樂、中華優秀傳統音樂和“非遺”音樂等文化。如此一來，經一系列系統的、層層遞進的邏輯思維的推動，必然會形成一個完整的、有縱深感的音樂文化體系，會讓社會多方面受益。尤其會給原創音樂人帶來更多的創作機會和更廣闊的舞臺，平臺流量能產生經濟效益，刺激社會活力，用戶在使用音樂作品、觀看視頻的過程中能感受到趣味性和滿足感。這一傳播方式拓寬了音樂的前行途徑，為實施“全民美育”計劃，強化中國特色，起到了引領作用。

微電影音樂所具有的傳播優越性

微媒介的經濟業態具有強烈的時代性，微電影及微電影音樂作為現代“人際傳播”和“大眾傳播”的微文化形態，改變了人們的文化生活方式。微文化產品用戶既是消費者，又是商品的創造者，同時該產品還有較高的附加值，其極強的時效性、獨特性和優越性吸引了大眾。

1.自媒體使文化傳播途徑更加多樣

微媒介所積累的文化資源不僅在數量上毫不遜色于傳統文化產業，還在一定程度上擠壓了傳統文化的市場。在社會經濟領域，微電影音樂以其創造速度與建構能力開創了新路徑，將微媒介產業鏈的上下游渠道均打通，實現了多贏局面，走在了行業前頭，開創了時代潮流，將音樂與科技結合的模式推向了更深的開發領域。由于微、小、短的特點，微電影以個體為核心，依靠情境互動的文化行為產生能量，且適應于各新媒體平臺，順應了新興媒體從互聯網到移動通信的發展趨勢，從而獲得了長足的發展。當前，互聯網、移動通信與播放平臺的融合，都以電影為原點，再涉及其他。而音樂作為這個原點中的重要一環，因其極高的附加值也隨之緊密融合，與微電影一起衍生出一種新的視聽微文化。在新興科技的快速發展中，這種微媒介模式被大量復制，究其原因就在于其強大的創造能力、建構能力及前所未有的創作速度，還有豐厚的社會經濟效益。

2.文化圈子是微媒介進行經濟推廣的有效路徑

微媒介產業發展依靠諸多新興科技，創造了數字經濟形式，革新了視聽文化的傳播方式。微電影音樂依托新興科技在運用中不斷推廣、完善，同時也刺激了這一介質實用人才培養體系的建立，帶動了周邊產業的迅速發展，甚至還建構起了一個微媒介公共領域，就是我們俗稱的“圈子”。圈子，即哈貝馬斯所謂的公共領域，本文中指社會生活中的一個領域。在這個領域，我們可以討論與我們關系密切且十分清楚的對象及其主體性。按照哈貝馬斯的理論，當代以微媒介為主導圈子發生的交往行為，存在著一種特殊的生活方式，即以移動終端界面供社會大眾交往，靠的就是移動終端軟硬件技術設備和微媒介提供的文化資源、情感體驗等。這一交往方式既能為用戶帶來情緒影響，又能為他們提供社交互動空間，一個可以自由控制且有限開放的私人空間，從而構建起相對獨立的公共領域，或稱之為情緒情境。大家基于這個情境能快速表達和發布微思想，各取所需，各訴其情，充分體現了新媒介的實時感、動態感。

3.新技術適時發展了音樂文化產業

縱觀20世紀音樂文化的幾次重大變革，都是以數字技術引領實現的。在制作上，從數字采樣到數字合成器；進入流通環節后，其介質從密紋唱片到CD，再到藍光片等，都是基于新科技而產生了根本性變化，使音樂欣賞成本降低，制作趨向大眾化，傳播更具優越性。這一變革帶來的次生影響是音樂制作壁壘被打破，不會作曲、不會演奏樂器的人都可以參與，許多工作可以由一個人在電腦上完成，甚至在一定程度上抵消或彌補了人力成本的投入。由于沒有門檻限制，出現了部分庸俗化甚至粗鄙化的作品，究其原因是多方面的。但是，我們應明確，在微媒介中，無論傳播什么內容，以哪種敘事手段去建構現實或解構現實，都要在社會價值層面有所追求，至少要讓我們熟知的音樂能帶給人們溫暖的人文關懷。經濟的發展、科技的創新，都應體現以人為本，為人的全面發展而服務的理念。音樂文化的核心是講“人的故事”，新技術就是如何把“人的故事”講得更生動、更逼真，手段更豐富、音效更優質。從音樂信息存儲方式的改變（唱片—磁帶—磁盤—軟盤—光盤—硬盤）可見音樂文化產業的科技異化，這種異化既體現了產業升級與商業價值的日新月異，又體現了人們與日俱增的音樂需求對科技創新的內在驅動力。微電影音樂作為一種當代的音樂文化，也是一種商品，具有一定的科技含量，甚至能促進新科技的誕生。

微電影音樂的教育功能分析

隨著全媒體時代的到來，微電影音樂的傳播途徑日趨多元化，與新科技融合后，會有更大的創作空間，語言和手法也日臻完善。電影音樂藝術所具有的教育功能一樣可以在微電影音樂中彰顯。微電影以微媒介的方式關注學術的興趣點，讓學生在聆聽音樂的過程中學會審美、認識生活，進而引導他們樹立正確的生活態度。如2012年上映的微電影《最后一課》，講述了年近六旬的小學教師盛曉蓉在癌癥晚期，經過多次手術及化療后，仍割舍不下工作了42年的講臺之情。全劇20分鐘，敘事平淡，但充滿了生活氣息。劇中，表現緊張劇情的背景音樂采用中國戲曲音樂鑼鼓點“急急風”，速度快、節奏強；教師備課時的配樂以弦樂為主，再加上鋼琴伴奏，充滿著濃濃溫情；更為貼切的情感表達是教師從醫院回來后，伴隨著畫外音，小提琴綿長，如泣如訴，與劇情緊密相配；片尾是童聲合唱，唱出了學生對教師的感激之情、關切之情。

每一部電影都有它要表達的主題思想，配樂除了要深化主題外，還要引導人們進行情感移入。在音樂教學中，強調情感引導時，既要注意學生的審美感受，又要考慮教育目標的實現。因此，一部立意與音樂都上乘的微電影作品，其精彩的音樂會短時間高效率地提高人們的深層體驗。微媒介時代的音樂教學，可多用優秀的微電影音樂強化學生的樂感，激發其靈感，這是微電影所具有的獨特性和優越性。

隨著微電影音樂的不斷發展，越來越多的高質量作品以其獨特的方式傳播，學生在音樂的感悟中感受生活，培養審美情感，積淀文化底蘊，進而陶冶情操。

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作者單位：西安音樂學院