中考前全縣一模統(tǒng)考，我班小雷同學(xué)的作文以一顆水中石子為喻寫(xiě)成長(zhǎng)的艱辛，取得了42分的成績(jī)。我們組11位語(yǔ)文老師競(jìng)相拍照，將其作為范文在20個(gè)班進(jìn)行展評(píng)，大家連連稱贊——只有我知道，作文里受人奚落、遭人遺棄的小石子，內(nèi)心的掙扎和前行的決心正是小雷真實(shí)的經(jīng)歷和心聲……

初三報(bào)名那天，我在教室里登記造冊(cè)，忽然一句話傳入我的耳朵：“又是八班……”我循聲望去，只見(jiàn)一個(gè)男生向我走來(lái)，在我面前站定后耷拉著腦袋，額前的幾綹長(zhǎng)發(fā)掉下來(lái)剛好遮住了右眼，他身體的重心似乎都集中在了左腳上。那一刻，一個(gè)詞從我腦海里冒出：頹廢。見(jiàn)我打量他，男生稍顯不耐煩地說(shuō)：“老師，我來(lái)報(bào)名！”他就是小雷，那天，讓我印象深刻的還有他那長(zhǎng)約兩厘米左右的稀疏胡子。

第二周班會(huì)前，班長(zhǎng)例行匯報(bào)：“小雷上課時(shí)經(jīng)常趴在桌子上睡覺(jué)，有時(shí)同桌推他都推不醒。”班會(huì)后，我便找小雷談話，我平心靜氣地問(wèn)他上課為什么睡覺(jué)，他竟然將頭左右扭了幾下，斜著眼睛不屑地說(shuō)：“我去年在八班經(jīng)常和哥們兒晚上聊天到凌晨三四點(diǎn)，白天上課就睡覺(jué)……習(xí)慣了……身不由己。”我懂，他在用外表的不在乎掩飾內(nèi)心的寂寞，用懶散肆意獲得老師的關(guān)注。初二那個(gè)誤交損友的他，想必早已習(xí)慣了班主任的雷霆之怒，想必此時(shí)他一定在心里準(zhǔn)備迎接我的暴怒和批評(píng)。換一種方式可能會(huì)有意想不到的事情發(fā)生，于是我用毫無(wú)波瀾的語(yǔ)氣回應(yīng)：“小雷，老師感謝你真誠(chéng)地告訴我你上課睡覺(jué)的原因，相信進(jìn)入初三后，你也很想在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，晚上睡不著覺(jué)，白天上不好課，你一定很難受，是吧？”聽(tīng)了我的話，他忽然站直了身子，嘴里喃喃道：“嗯，我想……但……”我看他似乎有克服瞌睡的想法，便站起來(lái)，拍了拍他的肩膀說(shuō)：“放心，讓老師幫助你吧。晚上你按時(shí)睡覺(jué)，白天呢，我給你爭(zhēng)取40分鐘的休息時(shí)間，好吧？”他沒(méi)有拒絕，我覺(jué)得有希望。

一周后，班長(zhǎng)告訴我，小雷上課不睡覺(jué)了，中午只是趴在桌子上休息一會(huì)兒就起來(lái)上自習(xí)了，有時(shí)困了就自己拿著書(shū)站在教室后面聽(tīng)講。兩周后，所有的任課老師和同學(xué)發(fā)現(xiàn)小雷把胡子剃掉了，那張?zhí)甑艉拥哪槹變魩洑猓耆珱](méi)有了往日的頹廢。數(shù)學(xué)老師說(shuō)小雷最近數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步很大，自習(xí)時(shí)經(jīng)常來(lái)問(wèn)題。

一時(shí)的改變是可喜的，但如何才能讓小雷持續(xù)進(jìn)步、穩(wěn)步提高呢？反復(fù)思考之后，我與小雷的父親開(kāi)始了兩周一次的電話溝通。家校合力的效果是明顯的，小雷的自覺(jué)更具體了，學(xué)習(xí)進(jìn)步非常大。

期末家長(zhǎng)會(huì)上，我特意設(shè)計(jì)了一個(gè)頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，由進(jìn)步學(xué)生的家長(zhǎng)給自己的孩子頒獎(jiǎng)，獎(jiǎng)品是個(gè)筆記本，扉頁(yè)上有我和家長(zhǎng)的寄語(yǔ)。那是我第一次見(jiàn)小雷的父親，一個(gè)地地道道的農(nóng)民，灰黑頭發(fā)中夾雜著些許白發(fā)，背有點(diǎn)駝，看起來(lái)很滄桑。當(dāng)輪到為小雷頒獎(jiǎng)時(shí)，他父親沒(méi)有上臺(tái)，在座位上站了起來(lái)，顯得很局促，用方言說(shuō)道：“我不會(huì)說(shuō)有水平的話，但我在這里要告訴兒子，爸媽相信你，你要繼續(xù)努力，這樣才能對(duì)得起你的班主任對(duì)你的幫助。爸媽是養(yǎng)你的人，不需要你道謝，但是幫助過(guò)你的人，你一定要記著。”小雷站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，使勁地點(diǎn)頭。

從那以后，小雷更加勤奮，學(xué)習(xí)積極性很高，中考后順利上了縣二中。

小雷的蝶變讓我深深覺(jué)得：教師的一番良言能給迷失方向的學(xué)生正確的指引，也能給繼續(xù)前行的學(xué)生不懈的動(dòng)力，而一份善意更能將在迷途中沉淪的心靈喚醒，助其走過(guò)泥濘，迎來(lái)新生。