8月29日記者獲悉，省教育廳等四部門出臺《加強學(xué)校心理健康教育教師隊伍建設(shè)的意見》，明確高校要至少配備兩名心理健康教育教師。專兼職心理健康教育教師應(yīng)具備從事大中小學(xué)生心理健康教育的相關(guān)學(xué)歷和專業(yè)資質(zhì)，鼓勵中小學(xué)在課后服務(wù)中穿插滲透心理健康教育內(nèi)容。

心理健康教育教師培訓(xùn)

納入教師培訓(xùn)計劃

意見明確，高校應(yīng)在核定的編制總量內(nèi)，按師生比不低于1∶4000的比例配備專職心理健康教育教師，每校至少配備2名；同時可根據(jù)學(xué)校實際配備兼職心理健康教育教師。中小學(xué)校（含教學(xué)點）應(yīng)至少配備1名專職或兼職心理健康教育教師，學(xué)生規(guī)模1000名以上或200名以上寄宿制學(xué)校，在核定的編制總量內(nèi)至少配備1名專職心理健康教育教師，多校區(qū)學(xué)校、多學(xué)段學(xué)校和有條件的學(xué)?？蛇m當(dāng)增加配備。縣（區(qū)）教研機構(gòu)要配備心理教研員。鼓勵各縣（區(qū)）設(shè)立編制周轉(zhuǎn)池，優(yōu)先用于補充中小學(xué)校心理健康教育教師。

將心理健康教育教師培訓(xùn)納入省、市、縣三級教師培訓(xùn)計劃，將心理健康教育作為必修內(nèi)容予以重點安排，不斷提高全體教師的心理輔導(dǎo)能力和家校溝通能力。

專、兼職教師每年應(yīng)分別接受至少30個和12個學(xué)時的心理健康教育培訓(xùn)，全面提升教學(xué)、咨詢輔導(dǎo)、危機干預(yù)等專業(yè)能力，其中：專職教師應(yīng)在3年內(nèi)接受至少1次省級以上培訓(xùn)，兼職教師應(yīng)接受至少1次市級以上培訓(xùn)。

輔導(dǎo)員、班主任等思政教育骨干教師每年應(yīng)至少參加1次心理健康教育專題培訓(xùn)，重點提升情緒識別與疏導(dǎo)、談心談話和家庭教育指導(dǎo)等能力。其他教師每年參加教師培訓(xùn)至少選修1門心理健康教育培訓(xùn)課程，培養(yǎng)心理健康助人自助的意識和方法。

鼓勵開設(shè)心理學(xué)學(xué)科專業(yè)的

高校擴大招生規(guī)模

高校心理健康教育教師原則上應(yīng)納入高校思想政治工作隊伍管理，設(shè)有教育學(xué)、心理學(xué)、醫(yī)學(xué)等教學(xué)機構(gòu)的高校，可同時納入相應(yīng)學(xué)科專業(yè)隊伍管理。鼓勵開設(shè)有心理學(xué)學(xué)科專業(yè)的高校擴大招生規(guī)模，加強教育學(xué)、心理學(xué)等專業(yè)課程教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生考取教師資格證或?qū)I(yè)資格證書，提高心理學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量，加大高校心理健康教育人才供給。

有條件的地區(qū)、學(xué)校可建立心理健康教育名師工作室，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的教研科研引領(lǐng)作用，牽頭開展心理健康教育專題研究，定期評選心理健康教育優(yōu)秀成果，推廣先進經(jīng)驗。

學(xué)校要及早分類疏導(dǎo)

學(xué)生的各種壓力

規(guī)范家長學(xué)校建設(shè)，將分學(xué)段心理健康促進指導(dǎo)作為家長學(xué)校必修課，增強家長識別應(yīng)對子女心理問題和主動溝通交流的意識、提高積極預(yù)防和危機干預(yù)的能力。鼓勵中小學(xué)在提供課后服務(wù)中穿插滲透心理健康教育內(nèi)容，邀請家長代表參與活動。

意見要求，學(xué)校要及早分類疏導(dǎo)學(xué)生的各種壓力，針對學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系和自我意識等方面可能遇到的心理失衡問題，主動采取措施，避免因壓力無法緩解而造成心理危機，幫助學(xué)生渡過難關(guān)。

各級教育行政部門和大中小學(xué)校要設(shè)立或依托相關(guān)專業(yè)機構(gòu)，每年面向全體教職工、學(xué)生開展一次心理健康測評工作，注重對測評結(jié)果的科學(xué)分析和合理應(yīng)用，分類制定心理健康教育方案。