白水縣有很多“大咖”，教學能手、寫作高手，實乃臥虎藏龍之地。然而，像劉寧老師這樣，既是教學能手又是寫作高手，還終日那般好學的，卻是寥寥無幾了。

2011年我調入白水縣云臺鄉初級中學，連續三年，我狠下功夫，教學成績還是沒有達到我心中的名次。這時，王校長請來了劉寧老師為我們作報告，我忘記了劉老師當時的主題是什么，只記得最讓我激動的是她分享給我們于漪老師的“三次備課法”。我如獲至寶，即刻投入使用?！叭蝹湔n法”是我成長路上的加速器。通過這個法寶，我對每節課的課標要求、考點、考題形式都了然于胸，孩子們也學得很輕松。

2016年，再見劉老師時，她帶著教師進修學校的老師來聽我的課。劉老師聽完后這樣評價：“課堂上每個環節都目標精準，學生參與度很高，教學目標達成度高?！痹谛ｉL辦公室門口，我和劉老師提起了她講的“三次備課法”，提到我每次都按照這個法寶去落實，我的課總能輕輕松松地完成，下去也不怎么輔導，成績也一如既往的好，劉老師笑了。

2020年，我調入收水鄉小學中心校，我看到劉老師“綠意融融的小院子”在招人，郭校長給我搭橋牽線，我才有幸加了劉老師微信，加入了她的讀寫團隊。能加入“靜語軒”讓我覺得異常激動，我是以數學老師的身份加入這個團隊的。在這個團隊，劉老師給了我太多的關愛與幫助。

我的一篇篇隨筆，劉老師耐心地修改、細心地編輯。我發表的每一篇文章，劉老師都為我點贊。我和劉老師聊天，她竟然記得我每一篇文章的內容。我去白水小學參加劉老師的寫作培訓，她的授課素材竟是我的文章，坐在下面聽劉老師講課，我心里有說不出的感動。

我一直欣賞劉老師，拜讀了她的每一篇文章。像她這般管著一所學校，還抽出時間閱讀和寫作，我敬佩得找不到更貼切的詞來描述。劉老師卻總是笑笑地說一句：“我閑。”我知道她從來都不閑，只是她利用了一切的時間。

劉老師讀的書很多，她最近送給我的是余秋雨的《文化苦旅》。劉老師寫的文章很多，都傳遞著正能量，她與女兒“煮樹葉數星星”的過往，她疫情期間寫的每一個志愿者，一個個溫情故事在她筆下流淌，傳遞給人太多美好。

讀書、寫文、聽報告，劉老師不曾停止她的學習。她參加“阿牛老師說”的寫作營，參加祖慶老師的培訓班，參加張亞凌老師的寫作培訓班，她學習思維導圖，她學一切她感興趣的知識，讀一切她感興趣的書，寫一切溫暖他人的文字。她像一束光，照亮著我前行的路，溫暖著我的歲月。每每知道劉老師又讀了什么書，看到劉老師又寫了什么文，我就會懊惱自己，又浪費了多少光陰。無論在哪里，做自己喜歡的事，交自己喜歡的人。無論在哪里，像劉老師這般，甚好。