“三個課堂”的提出和實踐與習近平總書記對基礎教育的相關要求，與立德樹人根本任務高度吻合，是學校、家庭、社會三位一體協同育人的教育新生態，是對傳統意義課堂概念的深化和變革。結合“三個課堂”建設，銅川市新區有以下探索：

向“45分鐘”要質量，強化“第一課堂”

堅守課堂主陣地。試點公辦中小學、幼兒園職薪績效改革工作，教師自覺投入教研教改，自覺鉆研教育教學，自覺上好每一節課。嚴守國家課程及地方課程的教育教學“主陣地”，充分發揮課堂教學的主渠道作用，將課堂教學同黨史學習教育、落實回信精神、立德樹人、師德師風、思政課程、重點工作、“我為群眾辦實事”等緊密融合，提高課堂教學的育人功能。

打造課后延伸鏈。為切實做好中小學課后服務工作，幫助家長解決無法按時接送孩子的難題。2020年9月，新區啟動課后延時服務，組織開展有利于學生全面發展、個性成長的形式靈活、內容豐富的活動，包括作業答疑、自主閱讀、科普活動、拓展訓練、體育藝術等活動。截至目前參與課后服務學校共7所，參與教師452人，參與中小學生5209人，得到家長的一致贊許。

教育聯盟“名校+”。張開雙翼，博采眾長，在全區中小學、幼兒園發展“名校+”教育聯盟，各中小學、幼兒園分別與西安、榆林、渭南等名校建立長期合作關系，發揮“名校+”共同發展的長遠效益；探索以“優質+”為骨干示范的聯片教研機制，在全區中小學、幼兒園開展“優質+”聯片教研工作，健全區、片、校三級教研網絡，全面提高教育教學質量。

以“365”素質教育為抓手，深化“第二課堂”

興趣周“三”，落實動與靜的學習。各學校把每周三下午作為社團、興趣小組活動時間，全體學生放下書包，走出教室，全員參與到各類社團活動中。文家明德小學“開心農場學生評價”和26個“興趣課程超市”已經形成了特色品牌；景豐中小學“水滴志愿者服務隊”已成立近20年時間，他們走出學校，在服務社會中健康成長。通過興趣周“三”，著力培養學生的“十大能力”，即閱讀能力、書寫能力、表達能力、動手能力、探究能力、運動能力、創作能力、創新能力、審美能力和合作能力。

“六”項過關，開展健與美的競技。各校在體育、音樂、美術、書法、演講和勞技六項技能中分別制訂過關內容和標準，開展全員過關活動，發放過關獎章，增強學生榮譽感。裕豐園小學通過開展“雛鷹爭章”活動，優化教育多元評價機制，培養學生德智體美勞全面發展；金謨小學小海貝合唱團受邀參加中央電視臺《智慧樹》欄目錄制，展示新時代少年兒童新風采；錦繡園小學“紅領巾少年說”節目開播，著力培養求真、友愛的追夢人；景豐中小學建立全市第一個“夢想教室”，幫助孩子自信、從容、有尊嚴地成長。

“五”式教育，實現家校合作。著力打造體驗式學校、解惑式老師、提問式學生、人文式教育、學問式家長，把學校的一草一木、一花一石、一磚一瓦均作為教育資源。魚池中小學、華原中心小學充分利用本土資源，做“開心農場”勞動教育，讓學生親身經歷，獲得科學知識，掌握一技之長。培養“三級三類”骨干教師，帶頭做學生學業上的引路人，生活中的啟明星，成長中的方向盤。文家中學文升運榮登2017年“中國好人榜”，錦繡園小學校長侯小軍榮獲全國未成年人思想道德建設先進工作者。各校還充分利用家訪、家長會、家委會、家長學校、家長講堂等形式和家長溝通交流，形成尊師重教的良好氛圍。

導行“萬”里路，優化“第三課堂”

以紅色照金為主，加強理想信念教育和社會主義核心價值觀教育。各學校、幼兒園組織黨員教師、優秀團員、少先隊員前往照金紅色革命圣地，開展“祭英烈立鴻志學黨史憶崢嶸唱紅歌頌黨恩尋足跡守初心”慶祝建黨100周年紅色研學主題活動，重走紅軍路，聆聽劉志丹、謝子長、習仲勛等革命前輩的故事，不斷樹立為共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想而奮斗的信念和信心。

以博物館為主，加強中華優秀傳統文化教育。各學校組織學生定期走進陜西歷史博物館、銅川博物館、耀州窯博物館等，開展“品一段歷史塑一城故事”研學之旅活動，學生們通過一件件文物與古人對話，與歷史交談，讓傳統文化生動再現、得以傳承。

以家鄉風土為主，加強生態文明和心理健康教育。阿堡寨中小學開展“觸摸銅城歷史感受文化魅力”研學活動，帶領學生感受陳爐古鎮的風采，體驗制瓷工藝魅力，品味傳統美食文化；文家明德小學組織學生走進銅川牡丹園，開展“唱牡丹、頌牡丹、畫牡丹”等活動，激發同學們探尋家鄉文化的興趣；錦繡園小學組織學生走進水廠，開展“相約水廠 踐行節約”研學活動，培養學生低碳環保、健康文明的生活方式。

時代賦予機遇，使命激勵擔當。銅川新區教育工作者們會珍惜歷史機遇，不負時代重托，以“課堂革命陜西行動”為契機，積極探索推進基礎教育人才培養模式的改革，努力寫好教育的奮進之筆。

（作者系陜西省銅川市教育局新區分局黨委書記、局長）