思政課教師不僅要全面認識到黨史學習在課程教學中的重要價值，強化對黨史的學習，夯實理論基礎，而且還要運用各種方式自覺地把黨史滲透到思政課當中，培養學習者解決實際問題的能力。

習近平總書記在黨史學習教育動員大會上強調，在全黨開展黨史學習教育，是黨中央立足黨的百年歷史新起點、統籌中華民族偉大復興戰略全局和世界百年未有之大變局、為動員全黨全國滿懷信心投身全面建設社會主義現代化國家而作出的重大決策。全黨同志要做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，學黨史、悟思想、辦實事、開新局，以昂揚姿態奮力開啟全面建設社會主義現代化國家的新征程，以優異成績迎接建黨一百周年。

思政課教學的一個重要目的就是要讓學習者深入了解我黨一百年來革命、建設以及創新的歷史，提升學生們愛黨愛國的責任感與使命感。在思政課中融入黨史學習，能夠讓學生們更好地掌握黨的百年歷史，也為提升思政課的教學質量增加了很好的教育資源。思政課教師要抓好黨史學習，更好地發揮好黨史的育人作用。

黨史學習在思政課中的重要價值

能夠幫助學生建立正確的黨史觀。近年來，在多元化思潮的影響下，少數人以反思改革為借口，對黨史加以戲劇化、娛樂化，更有甚者還會對黨史人物肆意抹黑與丑化，對重大史實作出歪曲解釋，以達到其險惡目的。青年學生思維活躍，對新事物有著極大的好奇心，但又缺乏閱歷和社會經驗，容易被別有用心者所利用，這直接關系到了意識形態是否安全。思政課教師在課堂中應引導學生們尊重與敬仰為革命與建設作出杰出貢獻甚至獻出生命的英雄人物，提升他們把握歷史發展規律之能力，從而能夠正確地理解與評價黨的歷史。

使學生堅定共產主義理想信念。習近平總書記認為，理想信念就是共產黨員的精神之“鈣”，多次要求青年們堅定馬克思主義信仰，樹立實現中國夢的信心。在黨的百年發展歷程中，無數共產黨人不管是面對敵人的嚴刑拷問，還是面對改革道路上的艱難險阻，始終毫不退縮，正是因為他們擁有共產主義信仰，擁有對中國革命和建設事業必勝的信念。將黨史學習滲透到思政課中，能夠讓學生們樹立高度自信，堅定理想信念，勇敢地承擔起新時代的使命，為國家的發展和社會的進步貢獻自己的智慧和力量。

提升學生學習思政課的獲得感。據調查，大多數學生對黨史很感興趣，希望能系統化地學習黨史，客觀公正地評價黨史人物以及重要事件，也愿意去聽黨史專題講座和參加黨史實踐活動，但他們主要通過黨史相關影視作品來獲知，方式十分有限。還有不可忽視的是，當前一些影視作品為了增加收視率會刻意地修改史實，無法讓學生們科學地認識黨史，這就要求思政課教師樹立正確的黨史觀，尊重歷史、正本清源、創新教學手段，進一步提高學生們的獲得感。

在思政課中開展好黨史學習的幾點措施

一是要將講故事與說道理緊密結合起來。一方面，在黨史學習的過程中，大量史實肯定是課堂教學的重頭戲。中國共產黨艱苦卓絕的奮斗故事，正是黨史學習的生動素材與豐富材料，但在思政課教學中，教師必須理清講故事與說道理之間的關系，把兩者進行全面而深入的融合。一方面，黨史學習中說道理的內容太多，就會導致課堂中所講授的均為理論知識，極易陷入空洞的說教當中，導致學生們缺乏進一步深入學習的主動性；另一方面，盡管講故事的形式十分生動，也很有趣味性，能夠依托革命前輩和改革先鋒的突出形象與曲折經歷來提升學生的學習積極性，但如果只是講解中國共產黨人的奮斗故事，卻忽視了故事后面所蘊含的意義，這樣就會影響到黨史學習的全面性與深刻性，無法做到運用黨史學習提升學生的愛黨、愛國情懷。因此，在黨史學習過程中，要注重將講故事與說道理緊密結合起來，實現兩者之間的平衡。要把黨史故事作為理論教育的重要內容，用故事來闡述道理。通過在黨史故事中融入思想政治理論，并運用故事來引導學生思考，就能提升故事的思想性與啟迪性，使黨史學習真正變得生動形象起來。

二是要豐富思政課中黨史學習的實踐方法。黨史學習并非是空對空的乏味教育，而應當設計更加豐富的形式。教師在思政課中要抓好黨史學習，不但要提高學生對黨史知識的領悟能力，而且還應當密切聯系實際，對焦當前所面臨的難點與焦點問題，主動促進理論和實踐的密切對接。比如利用好重大節日活動所具有的教育功能，不斷提升學生學習新知識的能力。在“五四”“七一”“八一”等重大節日，正是在思政課融入黨史學習的絕佳時機。思政課教師要主動安排學生投身各類實踐活動，讓學生親身體驗先輩們的救國建國的熱情，并通過領悟黨史內涵，將其內化為自身素養。當然，這些黨史學習要避免局限于游覽或者娛樂層面上，因為這種教育形式不利于學生們思想政治水平的提升。在此基礎上，思政課教師還應主動組織開展黨史相關研學活動，積極克服書本教育的不足之處。在研學時應發揮黨史學習教育基地的功能，通過革命紀念館、烈士陵園等場所的現場教學，吸引學生們閱讀紅色經典書籍，走訪在革命戰爭、國家建設或者改革開放進程中作出突出貢獻的優秀黨員代表，用生動而鮮活的素材教好黨史，真正帶動學生們全面繼承我黨的優良傳統，當好中國特色社會主義事業的接班人。

三是著力拓展黨史學習的內容。百年黨史是我們黨始終不渝的奮斗與成長的歷史，在黨的發展歷程中不僅有舉世矚目的成就，也有刻骨銘心的挫折與失敗。在黨史學習中，內容上應當做到客觀、公正、全面。在思政課中融入黨史學習，一方面要講解黨的光輝歷程，另一方面也要承認失敗與過失，讓學生們能夠學會科學看待黨的發展，懂得中華民族偉大復興要面對的長期艱巨性，但一定要讓學生明白這些困難都是能夠克服的，最后的勝利一定屬于黨和人民。同時還要讓學生們認識到，建黨初期出現的失敗是寶貴的經驗，能夠讓黨以及廣大共產黨人在磨礪中變得更為成熟。此外，要以此為基礎，幫助學生們學會準確分析我們黨在歷史上失敗的經歷以及決策失誤的情況，并且進一步找到失敗的原因，并從中汲取經驗與教訓。當然，還應當幫助學生們從失敗的案例中找到避免再次出現類似問題的應對之策。

綜上所述，黨史學習不僅是思政課教學的重點內容，而且也豐富了思政課的教學形式。思政課教師不僅要全面認識到黨史學習在課程教學中的重要價值，強化對黨史的學習，夯實理論基礎，而且還要運用各種方式自覺地把黨史滲透到思政課當中，培養學習者解決實際問題的能力。因此，在思政課教學中，突出黨史學習，必須成為思政課教學的重要訴求，從而在為黨育人和為國育才中作出更多貢獻。

作者單位：陜西教育報刊社