近日，西安市高陵區(qū)涇渭中學(xué)的操場上人頭攢動(dòng)，前來參觀的學(xué)生絡(luò)繹不絕，學(xué)生們圍著樊紅老師制作的《紅色印記赤子情懷——慶祝建黨一百周年》剪紙長卷，聽她講述百名功勛人物背后的紅色故事。這是該校第二屆春季體育藝術(shù)節(jié)暨建黨一百周年藝術(shù)展上的一幕。如今，這卷剪紙作品猶如紅色膠片，把學(xué)生帶入中華民族偉大復(fù)興的百年奮斗歲月，也向我們生動(dòng)詮釋了小剪紙撬動(dòng)大美育的實(shí)踐探索。

精心制作給黨的生日獻(xiàn)禮

“我用了一個(gè)多月的時(shí)間創(chuàng)作了這幅剪紙長卷。此幅作品長21米，寬0.97米，寓意1921年中國共產(chǎn)黨成立。”樊紅介紹說，畫卷以四個(gè)時(shí)期，即建黨與建國初期、社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期、改革開放時(shí)期以及中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期的功勛人物為代表，共收錄了100位時(shí)代先鋒，以剪紙的藝術(shù)形式鐫刻他們的肖像，頌揚(yáng)他們的豐功偉績，向英雄榜樣致敬，向黨的生日獻(xiàn)禮！

說起創(chuàng)作靈感，樊紅說：“2021年是我們偉大的中國共產(chǎn)黨成立100周年，我從年初就開始構(gòu)思，今年要做一個(gè)建黨題材的‘大作’，為我們經(jīng)歷了無數(shù)苦難，依然帶領(lǐng)全國人民走出光明之路的偉大的黨獻(xiàn)禮。”作為一名有17年黨齡的黨員，樊紅深切感受到黨和國家取得如今輝煌的成就，與無數(shù)先烈、偉人、科學(xué)家、勞模等的貢獻(xiàn)和犧牲密不可分，自己應(yīng)該用一種藝術(shù)形式引導(dǎo)學(xué)生緬懷和牢記他們，最后她決定以剪紙藝術(shù)來表現(xiàn)。

“為了突出每一個(gè)人物的特點(diǎn)，我搜索了每個(gè)人物多個(gè)角度的影像，結(jié)合起來選擇一個(gè)最能顯示人物精神的角度和形象。在做完40個(gè)人物時(shí)，我的眼疾犯了，感染到幾乎睜不開眼睛，作品一度擱置了兩天，但當(dāng)我想到這些功勛人物無論在多么艱難的處境都能堅(jiān)定信念時(shí)，我告訴自己絕不能因?yàn)檫@點(diǎn)小病輕言放棄。休息了幾天，眼睛好后，我又繼續(xù)開始創(chuàng)作了。”樊紅說。

于是10幅、20幅、50幅……夜深人靜之時(shí)，樊紅手中的剪刀追逐著革命前輩的足跡，飛舞的紅色紙屑伴隨她心潮澎湃直至黎明。歷時(shí)一個(gè)多月，她終于將100名人物剪刻完成。

修改、粘貼是最后兩道工序，第一次做長卷的樊紅非常擔(dān)心粘貼出錯(cuò)，人物不比其他畫種，稍有不慎就會(huì)變形。于是她向一位民間老藝人討教，方得其要領(lǐng)，要一半一半粘貼，才能維持人物形象，就這樣她用了兩天時(shí)間完成粘貼，看著栩栩如生的先輩形象，她心里無比激動(dòng)。

竭盡所能用美育涵養(yǎng)心靈

樊紅的作品一經(jīng)展出便受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生們的一致好評，連連引來師生與嘉賓的駐足，一位嘉賓說：“這件作品是愛國主義教育最為生動(dòng)的教材，應(yīng)該給孩子們好好看一看，講一講！”“紅色印記 赤子情懷”剪紙長卷也是學(xué)校傳承紅色基因結(jié)出的碩果，為建黨百年獻(xiàn)禮活動(dòng)開了一個(gè)好頭。

“剪紙作品能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)黨史的熱情，將剪紙這項(xiàng)傳統(tǒng)藝術(shù)與教育融合，學(xué)生們很喜歡，如今學(xué)生們對黨史故事的興趣可濃了。”樊紅笑著告訴記者。

來參觀的八年級九班學(xué)生李嘉誠說：“聽說樊老師創(chuàng)作了百名功勛人物剪紙，我就和同學(xué)們一起來看看，我最喜歡中國核潛艇之父黃旭華的剪紙，他精神矍鑠、眼神堅(jiān)定、笑容慈祥，深深地感染了我。”

“這些剪紙就像一本書一樣，看了這些剪紙內(nèi)容后，我對魯迅、陳薇印象深刻，我會(huì)向陳薇學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她迎難而上的精神。”學(xué)生郭璋丹說。

采訪中，記者了解到樊紅的家鄉(xiāng)在山清水秀的陜南，那里風(fēng)景優(yōu)美，民間藝術(shù)歷史悠久、種類繁多。在后來的美術(shù)學(xué)習(xí)與教育工作中，她了解了更多的藝術(shù)門類，更是被剪紙這門璀璨的民間藝術(shù)所吸引。

在多年的剪紙創(chuàng)作與教學(xué)中，樊紅發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍對剪紙學(xué)習(xí)不感興趣，他們認(rèn)為這是傳統(tǒng)藝術(shù)，好看是好看，但與他們的生活脫節(jié)了。她思前想后，想到了一個(gè)剪紙教學(xué)的切入點(diǎn)，即學(xué)生的生活，他們不是喜歡追星、喜歡動(dòng)漫嗎？那就從明星肖像和動(dòng)漫肖像剪紙入手學(xué)習(xí)，讓他們感受到剪紙也可以很時(shí)尚。她將剪紙與現(xiàn)代元素相融合，突破美術(shù)課堂中剪紙教學(xué)處于靜態(tài)傳承的瓶頸狀態(tài)，找尋到激活傳統(tǒng)文化的有效途徑和教學(xué)方法，將剪紙藝術(shù)的傳承與發(fā)展納入到更大的育人格局中去思考，再潛移默化地進(jìn)行其他剪紙門類的教學(xué)，在學(xué)生的認(rèn)知與審美范疇內(nèi)增強(qiáng)他們對剪紙藝術(shù)的喜愛，對傳統(tǒng)文化的喜愛，讓學(xué)生真切地理解“文化自信”的含義，提高學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力，用美育涵養(yǎng)學(xué)生的心靈。

“作為一名從教18年的美術(shù)教師，我將竭盡所能為學(xué)生搭橋鋪路，用藝術(shù)開啟他們的心智，以美育人，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)，通過春風(fēng)化雨般的美育工作，讓他們成長為有信念、有情懷、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕！狈t說。