伴隨著尤克里里社團的演奏、合唱團優美的歌聲、琵琶和古箏社團的彈奏聲……沿著育智階、識學階、善問階、勤思階、明辨階、見行階拾級而上，我們走進陜西省寶雞高新小學的校園，映入眼簾的便是“習慣滋養·溫潤童真”的辦學理念和創建“習慣教育名校、教育質量名校、雙語教育名校、藝術教育名校”的奮斗愿景。步入高新八小，鐫刻著“博雅潤心”辦學理念的景觀石引人注目；造型別致的玻璃書卷和書山雕塑，一南一北矗立在校園小廣場，呼應著學校打造“書香校園”的辦學目標；法國梧桐、櫻花和銀杏大道，蔥綠的運動場，紅黃搭配的建筑外觀，整個校園移步易景……這些只是寶雞高新區“五個校園”建設的縮影。

辦好人民滿意的教育是新時代學校的追求。2019年以來，寶雞市教育局在全市中小學幼兒園部署開展以“文化、生態、陽光、健康、安全”為主要內容的“五個校園”建設活動，寶雞高新區在常態化推進文明校園創建的同時，扎實開展“五個校園”建設，“五個校園”建設已經成為促進學生健康成長、全面發展的“助推器”和“孵化器”。

有內涵 在文化熏陶中汲取精神養料

秉持習慣教育理念，傾情培育“行為儒雅、知識豐富、個性靈動、特長鮮明”的陽光少年，是寶雞高新小學的基本育人理念。“讓觸手可及的校園文化涵養孩子具有家國情懷、健康人格、世界視野的新時代社會主義建設者和接班人。”寶雞高新小學校長李乖平說道。

“通過‘五個校園’建設，高新中學不論從校容校貌、師生的精神面貌，還是學校的辦學水平，都發生了深刻的變化。”高新中學校長李志鋒這樣說，“現在我們回過頭來看，通過這兩年‘五個校園’的實施，有效提升了高新中學辦學的軟實力。”

寶雞高新第五小學以建設優良校風、教風、學風為核心，以優化、美化校園文化環境為重點，形成了“五廳六館四吧一中心一長廊”的校園文化特色——校園環境文化凸顯時代精神，館室文化自成特色，走廊文化主旨鮮明，班級文化和諧統一，角隅文化精巧細致。

寶雞高新區堅持把文化建設作為學校發展的精神內核，將深厚的人文歷史文化與愛國主義教育、社會主義核心價值觀教育、學校課程文化、教學文化和校園環境文化深度融合，打造一所所“書香校園”“翰墨校園”“禮儀校園”。端正文化導向，傳承歷史文脈，突出辦學特色，提升辦學品位和育人質量，做精做深做活校園特色文化，讓每一名學生都能在文化熏陶中汲取精神養料，迸發進取力量，為青少年健康成長創造良好環境。

有活力 在好活動中塑造好品德

習近平總書記強調：“文明其精神，野蠻其體魄。”寶雞高新區堅持以培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人為目標，大力實施素質教育，重視和加強藝體教育，按規定開足開齊上好體育、藝術、勞動和綜合實踐課程，堅持每年舉辦校園藝術節、科技節、社團活動節、學生運動會等，辦好合唱藝術節、青少年足球、籃球等各類體育賽事，讓廣大青少年和兒童茁壯成長。

高新中學堡壘球社團

“強一棒呀來一棒！”走進寶雞高新中學的操場，遠遠就可以聽到棒壘球社團同學們的吶喊。據介紹，棒壘球社團2018年成立，僅僅三年時間快速成長，在市級比賽中多次獲得名次。棒壘球社團的學生李衛羲說，棒壘球這項運動需要智慧的判斷，精確的出擊，賣力的沖刺和默契團隊的配合，“在接觸它之后，我變得越來越自信、越來越勇敢。”

“我們學校一直堅持‘陽光體育’這個理念。不論是大課間的兩操，還是課堂上的教學，讓學生能夠有一種終身體育鍛煉的意識。在認識體育的基礎上享受和感知體育的魅力，讓學生能夠在他們學習和成長的過程中欣賞體育、感受體育，然后把這種能量帶到更多的人群中去。”寶雞高新中學的體育教師田菲說道。

寶雞高新區的每個學校始終著眼于孩子的全面發展和核心素養發展，尊重孩子的個性發展，打造陽光校園，為孩子奠基幸福人生。除了高新中學豐富的活動外，高新小學堅持實踐綠色環保體驗，養成良好習慣理念，組織學生深入開展環保節能教育系列活動；高新八小依托鄉村少年宮項目的實施，組建30多個特色社團，堅持常態化開展活動，學生藝體素質得到了顯著提升。學校足球隊連年在市區級校園足球聯賽和運動會中取得佳績，校園足球成為學校一張亮麗的名片。持續開展以“愛綠護綠”為主要內容的環保教育，組織學生開展校園花木綠植認養、花壇分片管護、盆花養殖等活動；堅持開展“三節”教育，引導學生將“節水、節電、節糧”落實到日常學習和生活實踐中去……

有保障 愛心呵護每一個成長瞬間

高新小學的小陽（化名）父母雙亡之后被姨媽領養，曾經的他性格叛逆，有暴力傾向，與老師多次發生言語沖突。通過觀察，老師發現他的性格和身體特長適合棒壘球運動，讓孩子在運動中找到了自信。兩年時間里，他性格變得開朗了，和同學也可以和睦相處，畢業后直接進入陜西省棒壘球隊訓練學校西安高新二中學習。在之后和班主任交談中小陽感激地說：“謝謝老師讓我接觸棒壘球這項運動，在其中我找到了人生方向。”二年級的小梁（化名），在父母離異后變得沉默寡言、性格偏激、與人相處帶有一定攻擊性、經常沉浸在自己的世界中。學校老師及時察覺，通過觀察發現小梁喜愛畫畫，在畫畫時她可以變得安靜平和，在老師的耐心陪伴和多次心理疏導下，小梁變化十分顯著。

健康是人生最厚重的底色，健康校園孕育健康學子。寶雞高新區教體局副局長劉亞勤說，寶雞高新區各學校堅守教育與實踐知行合一，培養身體強健和心理健康的學生。根據學校規模設立規范的衛生室或保健室，配備校醫或保健教師，定期開展學生體質監測，建立健康體檢和管理制度。建設衛生室和心理咨詢室，持證教師承擔心理咨詢輔導。

高新中學的曾昭媛老師是國家三級心理咨詢師，在疫情期間，她主動發揮個人特長，為全校師生錄制了疫情心理防護視頻。高新小學舉行“說給女生的悄悄話”“說給男生的悄悄話”，讓孩子們健康地度過青春期。各學校嚴格落實學生體質檢測、學生體檢、青少年近視防控工作，嚴格控制學生課后作業，減輕學生課業負擔，保證學生足夠睡眠時間，積極創建健康校園。

寶雞高新區教體局局長唐宏介紹道，為了有力推動“五個校園”示范校全面深入開展，寶雞高新區根據城鄉學校和不同學段學校差異分類分層推進，先期樹立了高中學段的西城高中，初中學段的高新中學、高新一中，小學學段的高新小學、高新八小和幼兒園學段的高新幼兒園作為標桿，組織同類學校幼兒園校長參觀學習，通過采取觀摩研討、借力引智、比學趕超等措施，強力推進創建工作。2020年，該區創建市級“五個校園”示范校6所。高新小學作為全市“五個校園”現場推進會觀摩點位，接受全市同行觀摩。高新八小在全市“五個校園”現場推進會交流經驗。同時，高新小學、高新一中還承擔了全省基礎教育觀摩推進會點位，接受全省同行觀摩。2021年是推進“五個校園”建設的重要一年，寶雞高新區已經確定創建苗子校10所，經過精心打造，將推薦至少6所學校創建第二屆全市“五個校園”示范校。

為了確保“五個校園”建設常態化、高效化、特色化實施推進，從2020年起，寶雞高新區還將“五個校園”建設納入了鎮校目標責任考核范疇，列為年度重點工作進行單項考評獎勵，并將其寫進“十四五”教育事業發展規劃，以“五個校園”統攬各級各類創建工作，讓創建工作在校園扎根，讓創建工作真正服務于學校的教育教學工作，達到“培根鑄魂、啟智潤心”的育人目標。