常常在網(wǎng)上看到有家長因為輔導孩子功課而崩潰抓狂，也有家長因默默陪讀而過上苦行僧般的“靜音生活”。總之，一切以保證孩子的良好學習環(huán)境為主旨，逢人聊起近況，掛在嘴邊的口頭禪就是：“現(xiàn)在的父母不好當啊……”

做父母難，做老師就容易嗎？非也！

當今社會老師肩上的責任可不僅僅只是教書育人。從學習到生活，從外在的行為表現(xiàn)到內(nèi)心的思想動態(tài)，老師們?nèi)家獣r刻關注。

父母難當，老師也難當，那么家中有孩子需要照顧的老師們，身兼兩職，豈不是難上加難？

這不，我就是其中之一。

作為一名從教二十余載的初中教師，教過的學生少說也有千余人，但我仍然時不時地被這幫學生氣得眼冒金星。

小學生懵懂無知、天真可愛，高中生思想認知、性格發(fā)展都已經(jīng)達到一定的成熟度，比較容易引導。最難相處的就是這些正值青春叛逆期的初中生們。他們敏感好奇，有強烈的自尊心，但卻缺乏自制力，更缺少持之以恒的行動力。所以需要有人隨時提醒、隨時督促、隨時敲打。然而，他們對上述這些行為的反應常常只有一個字，那就是“煩”。他們不屑、厭惡、反感，常常在背后偷偷跟老師對著干，老師們只能如警察般時刻關注著他們的一舉一動，防患于未然。

這些，都是我們?nèi)諒鸵蝗盏某Ｒ?guī)工作。當然，沒人愿意被自己的學生討厭著，所以為了調(diào)節(jié)與學生的關系，我會在課余時不時地和他們閑聊一會兒。什么國內(nèi)外大事、明星八卦、民間奇聞軼事，等等。這時候你會發(fā)現(xiàn)，只要話題離開學習，學生立馬眼神發(fā)亮，滿臉笑意，連腰身都挺直了不少，個個都能打開話匣子。于是我不失時機地將話題拉回到教學任務之中，順勢緩解了他們學習上的疲憊情緒。

白天上班在學校與幾十個學生巧妙周旋，晚上回家還要跟自家的孩子斗智斗勇。

記得女兒初中那三年，不知道是不是所謂的叛逆期使然，她忽然情緒多變，滿腹牢騷，對我所有的監(jiān)管行為都很反感，動輒就聲討我侵犯了她的某種權利。矛盾時常發(fā)生，她的學習成績也是一路下滑，身為教師的我必然比一般家長更加焦慮，更加容易失控。于是，“上一秒母慈女孝，下一秒雞飛狗跳”的情況常有發(fā)生，親子關系肉眼可見越來越差。學習成績的焦慮還尚未緩解，反而又多了一份家庭內(nèi)部矛盾的焦慮。哎，感覺滿頭黑發(fā)紛紛變銀絲了！

但是無論“戰(zhàn)爭”有多頻繁、激烈，我始終堅持一個原則，那就是對學習的要求絕不放松，每天堅持親自檢查作業(yè)并督促改錯，從錯題中不斷填補缺口。就這樣在拉鋸般的斗爭中煎熬了三年，所幸孩子中考取得了不錯的成績，進入了理想的重點高中。總結當時的學習經(jīng)歷，最大的感悟便是堅持。每一個微不足道的行為都會在堅持的作用下凝聚成寶貴的習慣，而良好習慣的養(yǎng)成也自然而然影響著性格和命運的方向。

回想這平凡瑣碎的從教加陪讀歲月，既有汗水、淚水，也有歡笑、欣慰，感恩家中及學校的孩子們，他們豐盈了我的人生，打磨了我的性格，激勵著我在教書育人的道路上不斷學習，不斷更新升級知識儲備。