三十一年前,當我?guī)е恋榈榈男欣钆c心愛的同學們告別美麗的校園時,我們就肩負著神圣的教育使命奔向了城市與鄉(xiāng)村的各個角落。

正值青春年華的我涉世未深，當我滿懷激情地站在講臺上面對那一雙雙渴望知識的清澈的眼睛時，我感到了前所未有的神圣與自豪。

我愛好文學，教的又是語文。這對我而言，是職業(yè)與興趣的完美結合。我愛語文，喜歡那一篇篇膾炙人口的優(yōu)美文章。

引導孩子們步入語文博大精深的世界，是語文教師的神圣使命。孔子云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”欲讓孩子們喜愛上語文，先要讓他們喜愛上文字，欲讓孩子們喜愛上文字，先要讓他們體悟到文字的美妙。一個個有趣的謎語，一個個生動的拆字游戲，一幅幅氣韻流暢的書法作品，便把孩子們帶到了博大精深的漢字文化之中。

文學是什么？文學就是人學。一切表現(xiàn)人的精神與情感的文字，就是文學。文學就在我們身邊，文學就是你我他。當把高深的理論還原為最簡單最貼切的表述時，孩子們心中的敬畏感頓時消失，他們愉快地拿起筆寫起心中的話。

要登上文學的高峰，必須一個一個臺階上。學而不厭，誨人不倦。我說：“在語文的天地里，我與你們同行，不懼風雨；在寫作的道路上，我與你們并肩，做同壕戰(zhàn)友。”孩子們喜笑顏開，體會到文字的美妙。

交流朗讀自己的作品是我喜歡的一種教學方式。為了展現(xiàn)完美的自己，孩子們反復修改作品，一個標點，一個詞語，一句話的完美表述，他們都反復請教我，對此我都一一指出并耐心指正。當孩子們大聲朗讀自己的作品，并獲得同學們的陣陣掌聲時，那一粒粒文學的種子已經播撒在他們的心田里。

當我呼吁他們成立文學社時，他們歡呼雀躍。瞧瞧他們給文學社起的名字，就知道他們是多么富于詩意，富于理想。泥土文學社、小荷文學社、墨香文學社、激流文學社……一個個如雨后春筍，紛紛誕生于美麗的校園。

我指導孩子們辦手抄小報，發(fā)表自己的作品。孩子們激情高昂、創(chuàng)意連連。當他們的手抄小報張貼在年級處的櫥窗時，我看到了他們紅彤彤的臉龐，甜甜的笑容，那是他們的勞動成果得到了肯定與贊許的榮耀啊！

如今，在學校辦的玉泉文學社里，我主持管理與教學工作，主編校刊《古徵文學》。在這里，孩子們的視野更加廣闊，天地更大了，畢竟有了學校的堅強支持，有了正規(guī)連續(xù)出版印刷的文學刊物，孩子們離實現(xiàn)文學夢越來越近。

不忘初心，牢記使命，點燃孩子們心中的文學夢，我將奮力前行。