[摘  要] 全國職業院校技能大賽是職業教育的重要活動之一，此類技能大賽引領著高職院校的專業建設和改革，為進一步明晰技能大賽對校企深度合作的促進作用，本文分析了校企合作面臨的諸多問題，進一步探討了技能大賽對校企合作的實際促進作用，最后就如何以技能大賽為抓手，深化產教融合校企合作進行了深入的思考，提出了一些具體可行的舉措。

[關鍵詞] 高職院校  技能大賽  產教融合  校企合作

基金項目：陜西省教育廳2019年高等教育教學改革研究重點攻關項目“高職院校技能大賽資源轉化與利用的研究探索”階段性成果（項目編號：19GG015）。

2019年1月，國務院頒布了《國家職業教育改革實施方案》，提出要奮力辦好新時代職業教育，將具體指標細化為“職教20條”的具體行動，全面推進職業教育大改革大發展，并提出了一系列解決長期制約職業教育發展的體制機制難題的政策措施。2020年9月，教育部等九部門印發了《職業教育提質培優行動計劃（2020—2023年）》，規劃設計了10項任務和27條舉措，全面落實“職教20條”。上述文件均提出了要促進產教融合校企“雙元”育人，鞏固職業教育產教融合、校企合作的辦學模式，加快建立產業人才數據平臺，全面推行現代學徒制和企業新型學徒制，鼓勵地方開展混合所有制和股份制辦學改革試點等，全面加強高職院校校企之間的深度合作。

為貫徹落實《國家職業教育改革實施方案》，推動職業教育提質培優的發展速度，全國職業院校技能大賽執行委員會發布了《全國職業院校技能大賽改革方案》，統籌設計教育教學改革和大賽工作。一直以來全國職業院校技能大賽都是職業教育教學的一個延伸，為高職院校的專業建設和教學改革指明了方向，是高職院校人才培養對接產業發展的一個重要平臺，也是促進產教融合和校企合作的重要引擎，更是全面提升高素質技術技能人才培養質量的重要抓手。

為使高職院校技能大賽在促進校企合作中發揮更大的作用，進一步加強高職院校的專業建設、課程開發、師資培訓、實訓基地建設及校企合作機制等，加快推進高職院校內涵式發展，為高職院校培養高素質技術技能人才提供經驗和理論，筆者對高職院校技能大賽促進校企深度合作進行了深入研究與思考。

問題的提出

全國職業院校技能大賽作為職業教育領域的重要活動，現已成功舉辦了12屆。賽項主辦單位、承辦校、承辦院校、賽項數、參賽選手、大賽合作企業數都有大幅增加，賽項主辦單位由最初的11家增加到35家，承辦校由1個增加到21個，承辦院校由10所增加到85所，賽項數由24項增加到87項，參賽選手由2000多人增加到17450人，大賽合作企業數由13家增加到94家，是職業教育領域規模最大、影響最廣的學生技能賽事。技能大賽是學校和企業交流的重要平臺，經過12年的發展，全國職業院校技能大賽建立了較為完備的制度體系，加強了對賽項支持企業的遴選標準和程序規范，賽項設置更加適應當今經濟與產業發展的要求，大賽標準對接行業標準，高職教育教學對接行業發展趨勢及產業需求，全面深化了產教融合、校企合作。經過多年的實踐與探索，高職院校在推進產教融合、校企合作工作中取得了重大的進展和豐碩的成果，積累了寶貴的經驗。在我國職業教育的改革、發展和完善的過程中，校企合作仍會面臨許多的新問題。

本文從技能大賽促進校企深度融合的視角進行問題歸納。從院校來看，存在制度制約、合作機制不完善、與賽項技術支持企業合作不緊密、技能大賽資源轉化效率不高等方面的問題；從企業來看，存在著利益訴求不同、產教協同共生的價值理念缺乏的問題。

促進意義

1.技能大賽進一步推進了產教融合

全國職業院校技能大賽是教育部發起并牽頭，聯合國務院有關部門及有關行業、人民團體、學術團體和地方共同舉辦的一項公益性、全國性職業院校學生綜合技能競賽活動。全國職業院校技能大賽始終堅持“知行合一、工學結合”的宗旨，大力弘揚工匠精神，努力為社會多培養大國工匠、技能大師等，以及培養出一批服務區域經濟社會的高素質的技術技能型人才。各參賽院校申報賽項的選題要立足專業或專業群，符合專業或行業標準及企業用人要求；競賽內容由行業、企業專家設計，對接國家教學標準提出的有關專業或專業群綜合核心技術技能和職業素養，要適應經濟與產業發展的要求，特別是國家新興產業、先進制造業、現代農業和現代服務業的發展要求；競賽方式應體現崗位對選手職業素養和操作技能的要求。高職院校要緊抓技能大賽校企交流這個好平臺，加快深化校企合作的步伐，按照專業設置與產業需求對接、課程內容與職業標準對接、教學過程與生產過程對接的要求，全面深化產教融合。

2.技能大賽進一步強化了校企合作

全國職業院校技能大賽的開展，不僅促進了校企合作，還進一步深化了校企合作，推動了職業院校與行業、企業進行廣泛、深入的溝通，其制訂的《大賽企業合作管理辦法》，規定了企業的權益、義務、實施、條件及合作內容等，經過多年的發展和完善，全國職業院校技能大賽合作企業數由13家增加到94家。全國職業院校技能大賽合作企業應為行業龍頭骨干企業（一般為市場占有率排前五位的），能代表行業發展的水平，全國職業院校技能大賽一般會優先考慮國家產教融合型企業、教育部公布的現代學徒制試點企業、教育部公布的1+X證書制度試點企業等。因為合作企業能將新技術、新工藝“搬”入學校，能夠拓寬校企合作的范圍，為社會培養更多的、合格的高素質技術技能型人才。

3.技能大賽引領了內涵建設

技能大賽的設置符合了專業群的發展實際，能對接現代產業需求、行業標準及企業新興技術；比賽內容順應了現代技術的發展，而且其對準國家重點產業布局設置比賽。“集成電路開發與應用”“健康與社會照護”“養老服務技能”“移動應用開發”等賽項的設置帶動了新業態、新技術、新服務等相關專業的發展；“新能源汽車檢測與維修”“智能家居安裝與維護”“云計算技術與應用”“物聯網技術應用”等賽項的設置帶動了新興產業和相關專業的發展； “自動化生產線安裝與調試”“汽車技術”“機器人系統集成”等賽項的設置帶動了加工制造業相關專業的發展；“藝術插花”“藝術專業技能（戲曲表演）”“中藥傳統技能”等賽項的設置帶動了民族傳統技藝及相關專業的發展，更有利于中華傳統文化的傳承。咸陽職業技術學院通過承辦全國高職院校技能大賽及陜西省高等職業院校技能大賽學前教育專業教育技能賽項，與賽項支持企業幼樂美（北京）教育科技有限公司開展深度校企合作，對接學前教育專業群、產業群的需求，在專業建設、課程開發、師資培訓、實訓基地建設等方面進行了深度合作，引領師范類專業的教學改革，努力培養一批符合社會要求的高素質技術技能型人才。高職院校要緊抓技能大賽的設置要求，不斷深化產教融合的程度，緊跟校企合作發展的步伐，拓寬校企合作的形式，夯實企業育人的主體地位，加強資源的轉化和應用，推動教育教學改革，全面提高高職院校的人才培養質量。

思考舉措

1.建章立制，構建長效機制

高職院校要認真貫徹落實國家、省級、市級關于產教融合校企合作相關意見，以技能大賽為抓手，搭建好校企合作的交流平臺，對接區域主導產業或產業鏈，制訂符合區域發展實際的校企合作制度及規劃。不斷完善校企機制，破除校企壁壘，把企業的新技術、新工藝搬進課堂，構建校企命運共同體。以國、省、校級技能大賽為抓手，對接專業群實際，開發大賽賽項，開展基于專業、對接產業、面向生產實際的技能大賽，構建國、省、校三級選拔機制，形成“學生全覆蓋、教師全覆蓋、專業全覆蓋”的大賽格局，以賽促學、以賽促教、以賽促改。

2.拓寬應用，創新資源轉化形式

全國職業院校技能大賽資源轉化與應用促進了教學研究和教學改革，對歷屆大賽積累沉淀的賽項資源、教學設備、技訓模式、制度設計、選拔評價、產教融合機制等方面進行整體梳理、系統遴選，深度提煉、整合，以形成具有系統性、創新性和拓展性的大賽資源轉化成果，然后應用在教學實踐、專業建設、課程改革之中，從而提高高職學生的技術技能水平，更好地服務區域經濟社會的發展。技能大賽資源轉化與應用要建立一整套完備的制度，最后形成完善的技能大賽資源轉化與應用長效機制。拓寬技能大賽資源轉化路徑，建立“五轉化”的實施路徑，主要包括賽項設備轉化為教學設備、賽項任務轉化為教學任務、賽項內容轉化為課程內容、賽項標準轉化為教學標準、賽項評價轉化為教學評價等五個方面。創新技能大賽資源轉化與應用的成果類型，主要包括教學成果、人才培養模式、賽教融合教材、賽教融合實訓基地、教學模式、教學方法、教學團隊等。加強技能大賽資源合理有效的配置，長期可持續性地開發技能大賽資源，提高大賽資源的轉化效率。

3.服務區域發展，深化產教融合、校企合作

高職院校要立足當地經濟社會發展的實際，結合產教融合的相關政策，主動與大賽合作企業緊密合作開展人才培養、就業創業、社會服務、文化傳承等，服務當地社會經濟發展。要根據教育部、工信部《現代產業學院建設（指南）》等文件，制訂對接當地產業發展、適應專業群發展的校級產業學院建設標準，高標準地推進產業學院建設，從而服務區域經濟社會的發展。要與賽項支持企業建立緊密的合作關系，高標準實施，建設產教融合實訓基地，服務專業建設發展。

4.夯實“雙主體”地位，強化校企協同育人

校企雙方要在“協同共生、功能一體化”的價值基礎上，系統總結現代學徒制經驗，然后輻射帶動，共建現代學徒制專業，共同制訂人才培養方案，將合作企業新技術、新工藝、新規范納入教學標準和教學內容，深化校企“雙主體”育人。在國家職業教育政策及改革下，積極探索混合所有制辦學，創新治理體制和機制，深化產教融合校企合作，建成“校中廠”“廠中校”。

結 語

全國職業院校技能大賽在促進教學改革、產教融合、校企合作等方面取得了不錯的成績，引領了職業教育的創新和發展，為區域經濟社會培養了一大批高素質的技術技能型人才，實現了校企雙贏。但是總體來說，這些成果與國家對職業教育的發展要求相比較，還存在一些不足之處，接下來我們要繼續以全國職業院校技能大賽為抓手，創新大賽機制，對接產業發展升級賽項，服務區域經濟發展，提升全國職業院校技能大賽的影響力。

參考文獻：

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作者單位：咸陽職業技術學院