從教近二十年，在筆者看來，教育應當是一種非常美好的事業。說是應當，也就意味著現在的教育并非是我們想要的那樣，在很多時候并不是一件美好的事?，F在，很多人包括一些非教育界人士都發出了不同的聲音，訴說著對當前教育的美好向往。

究其原因，上學難是最為主要的一個現實問題，難就難在教育發展不均衡，家長對優質教育資源的迫切需要。換句話來說，當前教育的矛盾就是家長對優質教育資源的迫切需要與優質教育資源區域性、整體性發展不均衡之間的矛盾。因此，要辦好家門口的教育，辦好讓人民群眾滿意的教育實非易事。

教育，尤其是學校教育，對于一個人的成長有著非常重要的促進作用和影響，筆者現在回想起自己初中的學習生涯，仍有很多感想。那時候，對筆者影響最大的是語文老師，筆者現在的成長與發展，以及現在所從事的教育事業都與這位老師的諄諄教誨有著極大的關系。如果沒有這位語文老師的深刻影響，筆者也不可能走上講臺，成為一名教育工作者。就像我們熟知的一些名人的教育故事一樣，如毛澤東的老師徐特立、魯迅的老師壽鏡吾，還有我們身邊的老師和學生的故事等，這些對學生的影響都是十分深遠的。很多成功社會人士回憶起自己的某一位或某幾位永生難忘的老師時，都會說起他們對自己的影響。同樣的初中生涯，筆者的英語成績就特別不好，除了自己不努力之外，那位英語啟蒙老師（我們那時從初一開始學英語）確實很難讓我喜歡。那時，筆者非常羨慕隔壁班的那些學生，他們遇到了一位非常出色的英語老師，這件事筆者永遠難忘?？梢姡晃缓美蠋煂W生的影響是非常巨大的，甚至對學生一生的影響也是很大的。就如同現在的我，作為一名人民教師、一名教育工作者，更能深刻理解教師的一言一行對學生的影響。

現在，全社會對教育都極為關注，尤其是有孩子的家庭更為關注，大家對教育充滿了期待，對孩子未來的發展充滿了期望。然而，事實上，我們的教育還存在很大的地域差異，在很多方面不盡如人意，并不讓人覺得那么美好，甚至還讓人十分擔憂。比如，在最近幾年里，小升初幾乎每年都有新的改革舉措，筆者認為改革無可厚非，也勢在必行，其中出現的一些現象、問題，甚至一些不和諧的因素也是可以理解的，畢竟各級、各部門的初衷是好的，都是為了使教育朝著更美好的方向發展。但是，我們不能忽視一些問題，不能不遵循教育的基本規律，不能無視社會層面的一些深度現象。我們要把教育擺在優先發展的位置，是要對教育進行改革，但歷史不止一次告訴我們，教育改革不是一蹴而就的，而是需要智慧、需要深思熟慮的。

現在，很多地區的學生每年都大量流失，尤其是農村學生流失非常嚴重。究其原因，主要是城區優質教育資源豐富、進城務工子女就近入學增多、城鄉教育資源發展極度不均衡等造成的，這種問題是我們不應回避的，這就是擇?，F象突出的問題。擇校實際上就是在擇師，優秀教師對家長的吸引力是巨大的。因此，我們的學校不僅要有大樓，還要有大師，這樣才能留住學生。

當前，在“教育強國”“教育強市”的引領下，很多地區都在積極興建高標準、高起點的公辦學校。誠然，這是一個好消息，一個大事情，是非常值得我們期待的，但隨之而來的卻是優秀教師資源的爭奪，很明顯這些高標準、高起點的新學校非常需要好教師。名校拼的就是名師，這一點筆者作為一名教師也罷，作為一名普通的學生家長也罷，是特別認同、尊重和理解的。從某種意義上來說，這些學校也確實非常需要有一大批優秀教師來支撐。否則，這些新建的高起點、高標準學校就無法成為好學校、名學校。

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。筆者認為，關注教育最核心的應該要關注教師，因為一所學校教師的素質決定了學生的素質。我們常說，一位好校長就是一所好學校。校長當得好不好，核心是校長把教師隊伍建設抓得好不好，其根本還是在教師。這一點，我們可以學習和借鑒清華附小竇桂梅校長的經驗。竇桂梅校長不僅是一位全國知名的、極其優秀的特級教師，還是一位杰出的教育管理專家，清華附小之所以能夠有今天的長足發展，與她出色的管理能力密不可分。

教師是學校發展最重要的因素，我們的教育也容易在教師層面出現問題。有些學校，尤其是近幾年剛剛建立的新學校，為了在短時間內能夠成為區域內的“名學?！?，成為“一流學?！保蜁囊痪€教師入手，給一線教師無限制加壓，壓得教師喘不過氣來，教師變得極度壓抑、煩躁，甚至出現了一系列的心理問題。這種一味追求名校效應，追求學科成績，不管不顧教師身心健康的管理方式，對學校的發展有很大影響。試問，教師在身心不健康、不愉悅的情況下，還能教出好學生嗎？筆者曾了解到，有幾個比較知名的小學出現了女教師生育、備孕沒有給學校提前打報告被辭退的事件，充分說明一線教師沒有得到最起碼的尊重。

我們都希望教育朝著美好的方向發展，但朝向美好的第一要務不是只追求學生的美好，不是只追求教學質量的美好，而是要追求我們每位教師的美好。我們的教育對象是一個個鮮活的生命個體，是一個個含苞待放的花蕾，如果教育者自身都不完整，都不美好，那么孩子的未來怎么會美好，孩子的生命之花怎么會結出累累的碩果呢？

只有教育走向了美好，孩子的明天才會吐露芬芳。希望我們之后的教育改革不再盲從，我們新開辦的學校不再急功近利，我們的鄉村教育不再懈怠，我們學校的軟硬件師資、教師待遇能夠更加均衡，我們的政府和相關職能部門能夠更加全面地考慮各種因素?？傊?，一切都是為了教育。

“教育朝向美好，生命吐露芬芳”這句口號不知是當下哪位教育人提出的，但筆者想說這是我們教育人的不懈追求，是我們教育人共同奮斗的目標。

作為一位教育者，也作為一位學校管理者，筆者在憂心于當前教育不完美、不和諧的同時，想對“教育朝向美好，生命吐露芬芳”發表一些個人見解。

第一，筆者剛才講過，教育的核心是教師，是教師隊伍的建設，這一點是毫無疑問的，幾乎所有名校都有著非常優秀的教師團隊，只有優秀的教師團隊才能培養出優秀的學生群體。因此，我們新建的學校必須把好教師入口關，不但要招用德才兼備的優秀教師，還要特別重視教師隊伍的建設。

第二，一位好校長就是一所好學校，這也是大家公認的一句名言。這好比梅貽琦之于清華大學，蔡元培之于北京大學，張伯苓之于南開大學……這些都有力地說明了一位素質高、業務精、能力強、有人格魅力的校長對學校的發展是至關重要的。但是，要想成為好校長，必須具備三個條件。1.要做有擔當的校長。一個沒有擔當的人，他一定不會有大的成就；一個領導沒有擔當，他的國家、民族、企業、單位、學校就不會有希望。校長肩上扛的是全校教師和學生的希望，是社會和家長的希望，沒有擔當意識、沒有擔當責任的校長一定辦不出名學校。2.要做有魄力的校長。校長不同于普通教師，校長是一所學校的靈魂，是一所學校的指揮棒，他的一言一行都會受到關注。校長不僅做事要干練，思維要縝密，還要有魄力。教育的深度改革和不斷創新都要求校長要有智慧和魄力，沒有魄力的校長在教育改革和創新之路上不會有進步，還有可能使學校的發展止步不前。3.要做有情懷的校長。如果說校長是一個特殊職業，那么這個職業一定是最有情懷的。校長的情懷是深愛教育，是熱愛師生，是胸懷寬廣，是獨具慧眼，是高瞻遠矚，是智慧超群……所有的技能校長都應精通。校長是學校的大家長、領路人，沒有情懷的校長辦不出優秀的學校。

第三，課程建設是學校的中心和重心?？v觀那些優秀、知名的學校，它們都有自己的課程體系，而且是非常有特色的。課程體系應該是基于全新的教育理念建構的，應該是圍繞學校辦學理念和發展目標實施的，最終形成一個系統的、科學的、發展的、完備的理論和實踐模式。課程體系是學校發展的基根，沒有良好的、特色的課程體系就不可能實現學校的育人功能，也就不可能實現學校的辦學愿景。

綜上所述，筆者認為如果有了優秀的教師團隊，有了大寫的校長，有了成熟的課程體系，有了各級政府及相關職能部門良好的政策引領，那么我們教育的明天就一定會朝向美好，讓我們一起期待美好教育的到來吧。

作者單位 陜西省西安市藍田縣葛牌鎮中心學校