憲法教育是小學法治教育的核心內容，通過開展啟蒙性學習，引導學生初步了解公民的基本權利和義務，建立對憲法的法律地位和權威的初步認知以及法律面前人人平等的觀念，普及憲法常識，使學生養成守法意識和行為習慣，讓學生感知生活中的法、身邊的法，培育學生的國家觀念、規則意識、誠信觀念和遵紀守法的行為習慣。那么如何在小學實施憲法教育呢？

一、實施憲法教育，教師首先要學好憲法

在小學階段憲法教育中，教師依然發揮著主導作用。但在現實生活中，小學思政課教師法律專業居少，兼職居多，長期以來又缺乏必要的法律知識培訓，對憲法的基本框架和基本內容，尤其是憲法規定的公民的基本權利和義務了解不夠，對憲法價值取向和憲法精神理解不深，很難順利實施憲法教育。因此，教師要率先學習憲法，除了知道憲法的基本框架，憲法有哪些規定之外，還要徹底弄清憲法為什么是國家根本法，公平正義為什么是憲法精神等，要從學理上將憲法內容搞清楚。只有這樣，才能做憲法教育的明白人。

二、深入開展憲法學習宣傳教育活動

開展憲法晨讀活動。利用晨讀時間，選擇憲法相關章節、條款，組織學生集體朗讀。晨讀的過程就是學生熟悉憲法的過程。不過憲法表述嚴謹、理論性強，單純讓學生通過朗讀學習憲法難免感覺枯燥，加之小學生尚處于成長發育期，大部分無法耐得住性子學習，這時教師就要創新教學方法來幫助學生學習，不能一味要求學生死記硬背憲法條文。

升旗活動是最好的憲法教育時機。每逢開學、周一及重大節日，學校都要組織開展升旗活動。升旗時，精心設計升旗儀式，組織學生唱國歌、向國旗敬禮，在國旗下演講憲法相關內容，增強其對國旗、國歌、憲法的認知和情感。

圍繞憲法知識組織學生討論、爭辯，加深對憲法的理解。可以聯系校園實際和社會問題，比如以學生身邊具體的事件為例，指出哪些做法是符合憲法和法律的，哪些是不符合憲法和法律的。還可以利用時事熱點，在班級里開展辯論活動。

利用班會、少隊活動、主題活動，將憲法教育滲透于豐富多彩的活動之中。深入開展憲法日主題教育活動，組織學生積極參加“學憲法，講憲法”網上學習和“憲法小衛士”行動計劃，加強小學生的法治教育，提升其法治素養；開展憲法知識競賽、征文比賽、演講比賽、文藝演出、書畫作品展示等學生喜聞樂見的活動，激發學生學習憲法的興趣，使學生在活動中習得憲法知識，提高法治素養。

三、發揮課堂教學主渠道作用實施憲法教育

小學憲法教育課堂教學，要有生動活潑的形式，比如拿憲法內容來做填字游戲，講故事畫憲法；從現實生活中擇取大量鮮活的案例，讓學生在模擬法庭中真正感受憲法的權威。

小學生的理解能力有限，因此教師上課時，要善于深入淺出，立足小事情講出大道理，讓小學生確立對公民權利和義務的感性認知，體會憲法是國家的根本法，培養學生的責任意識。

要將小學課程已包含的憲法知識內容進一步整合，與法治知識課程設置相結合，使憲法教育形成科學化的教學安排和常態化的教育機制，建立憲法教育效果的考核與評估機制，并將憲法學習納入學生評價，保證憲法教育質量不斷提高。

小學生是國家的未來，民族的希望，是中國特色社會主義事業的新生力量和后備力量，小學階段又是其人生觀、世界觀、價值觀形成的關鍵時期，只有扎實實施憲法教育，才能全面提高小學生的法治觀念和法律意識，使尊法學法守法用法成為小學生的共同追求和自覺行動。

小學六年級憲法教育課例

《感受憲法日》

教學目標：

1.培養學生熱愛憲法，崇尚憲法的情感

2.自覺參與憲法的宣傳活動、學習活動、討論活動

3.在學習憲法、宣傳憲法、遵守憲法的經歷中逐步增強憲法意識

教學重難點：

重點：了解憲法是國家的根本法

難點：知道憲法具有最高法律效力

教學準備：

教師準備：準備包括憲法在內的我國的幾本法律文書

學生準備：了解我國憲法日是哪一天，為什么憲法日設立在這一天；通過詢問家人或查閱圖書資料、搜索網絡等方式了解我國憲法分幾個部分。

教學過程：

一、情景導入

1.說一說

（1）根據課前活動準備,讓學生交流憲法日是哪一天。

（2）根據課前活動準備，讓學生交流為什么憲法日設在12月4日。

2.看一看

（1）資料圖片——1954年1月毛澤東和周恩來一起參與主持憲法起草工作。

（2）憲法日宣傳漫畫。

3.過渡

國家為什么為一部法律設立紀念日呢？

二、了解憲法日設立的緣由

1.觀看視頻《憲法》，了解憲法的基本內容和憲法的地位

（1）提出問題：憲法的主要內容是什么？憲法在法律中的地位是什么？

提示：憲法規定了一個國家的根本制度和根本任務，規定了公民所享有的基本權利和必須履行的基本義務，同時憲法也規定了行使國家權力的各個國家機關。憲法是國家的根本法，具有最高的法律效力、法律權威、法律地位。

（2）出示宣傳憲法內容的漫畫，幫助學生了解憲法的內容。

提示：憲法規定社會主義制度是中華人民共和國的根本制度。

2.設立憲法日的作用

（1）學生三分鐘即興演講“我與憲法日”。

（2）明確設立憲法日的作用：有助于形成舉國上下尊重憲法、憲法至上、用憲法維護人民權益的社會氛圍。

三、了解憲法日開展的社會活動

1.PPT分享陳飛平同學在憲法日當天的經歷

2.在分享中思考

（1）憲法日和我們有關嗎？

（2）在分享的憲法日見聞中，你覺得哪項活動更有深刻的意義？

提示：①憲法作為國家的根本法，規定了公民的基本權利和義務，憲法與我們每個公民都息息相關，因此紀念憲法的活動也與我們密切相關。

②憲法宣誓制度與國家公職人員有關，事關憲法的貫徹和落實，相對于其他宣傳活動，國家公職人員的宣誓活動更有意義。

四、通過憲法日了解憲法的更多內容

1.通過“活動園”的情景，引導學生交流憲法對我們權利的規定，并同時展示宣傳憲法的漫畫。

2.PPT呈現1954年憲法資料，認識憲法是中國共產黨領導中國人民浴血奮斗的結果，突出強調憲法確立了我國的根本制度——社會主義制度。

3.自學小結：在前面對憲法歷史了解的基礎上，學生認識到憲法是黨和人民意志的集中體現，并且通過人民代表大會制度實現人民的意志。

4.借助于“活動園”的情景，從遵守憲法、履行公民義務的角度，引導學生按照憲法的要求去做。

（1）PPT出示憲法的有關規定。

①中華人民共和國公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法自由和權利。

②中華人民共和國公民有維護國家統一和全國各民族團結的義務。

③中華人民共和國公民必須遵守憲法和法律，保守國家秘密，愛護公共財產，遵守勞動紀律，遵守公共秩序，尊重社會公德。

（2）組織學生分組討論我們該如何按照憲法的要求去做。

五、課時活動總結

國家憲法日一年只有一天，但我們對憲法的認識不能止于這一天。通過豐富多彩的憲法宣傳教育活動，我們能夠更好地學習憲法、了解憲法。在社會生活中，我們更要做到遵守憲法，維護憲法，保證憲法實施。

六、課后拓展活動

學生自己撰寫宣傳憲法的標語，下節課在全班進行交流，并選出優秀的標語作為國家憲法日的宣傳標語。

作者單位 陜西省眉縣第五小學