在決戰決勝脫貧攻堅，全面實現小康的關鍵時期，農村學校應該將持續推進教育扶貧工作作為阻斷貧困現象代際傳遞，建立建檔立卡貧困學生管理長效機制的治本之計，一以貫之。結合對我校近幾年教育扶貧工作現狀的思考，要建立建檔立卡貧困學生管理的長效機制，必須有六個方面的保障。

一、機構保障實現管理延續

實現管理延續必須建立完備的管理機構，實現長效管理的作用，同時還應抓好三個方面的工作：一是管理人員的政治覺悟，工作認識和責任擔當還應持續增強，在建檔立卡貧困生的管理上要樹立大局觀，在管理的細微處見真情，用實際行動落實管理職責；二是要把建檔立卡貧困學生管理工作融入學校工作計劃，實現管理常態化、有序化，要在學校各項工作中滲透建檔立卡貧困學生的管理內容；三是實現管理的創新和優化，讓管理工作更具前瞻性和挑戰性，要在綜合分析的基礎上拿出新辦法，采取新措施，賦予新目標，實現新價值。

二、制度保障確保管理規范

實現建檔立卡貧困學生管理的可持續發展，就必須制定符合工作要求并被全體教職工遵守的管理制度。后期要實現持續發展，還需對現行制度進行打磨，使之更加符合工作要求，保證工作有序推進，還應及時反饋，針對新問題采取新措施，讓制度始終保持活力，同時還要反思制度的完備度和契合度，要讓制度更加符合校情學情，得到全體教職工的認可和遵從。

三、師資保障彰顯管理智慧

必須進一步理清工作思路，從學習、生活、心理、校內、校外對建檔工作貧困學生進行全方位關心；進一步完備學生健康成長臺賬，循序漸進、科學規范地給予關懷；進一步建立完整的工作反思、整改和提升機制，充分挖掘管理智慧，針對具體的幫扶對象制定動態化的幫扶措施，做到全過程管理，在不斷修正中努力提高工作成效；營造寬松民主和諧快樂的學習生活環境，讓學生感知到來自學校、教師以及社會多方位的關懷，體驗到家庭的幸福，更加自信陽光快樂成長。

四、政策保障堅守管理底線

按照脫貧不脫政策的明確要求，學校要堅守資助政策落實這條底線不動搖，做好四個到位。一是資助工作管理機構的搭建要到位，要在學校校長總負責的基礎上搭建起高效規范的管理團隊；二是資助辦法、流程、結果的公開要到位，要完全依照上級的要求和“三重一大”制度，規范流程，及時公示結果，做到陽光透明無漏洞；三是資助專項資金的申報、使用、決算、監督、審核機制要到位，虛心接受師生及社會監督；四是政策的轉化落實、成效提升要到位，既要創新方式方法，也要結合學情，落實好各類政策。

五、關愛保障凝聚管理情懷

學校要建立科學高效的學生關愛體系，一要把對學生的愛內化于心，外化于行，要情真意切，用真實的行為感動并激勵每位學生；二要把對學生的愛轉化為業務能力的提升，讓源頭活水滋養孩子心田，努力實踐為黨育人，為國育才使命；三要把對學生的愛上升到師德建設的頂層，讓師愛如“桃李不言，下自成蹊”般成為一種道德自覺；四要把對學生的愛上升到學校教育管理層面，讓愛如和煦春風灑滿校園，確保學校工作的方方面面無不滲透愛的教育。

六、教育保障收獲管理成效

對建檔立卡貧困學生的教育工作要用管理新思維掌舵，既要學習新的教育理念、思想和方法，又要能從實際出發堅持務實作風。要用管理新思路領航，既要增強管理創新意識，又要具備清晰準確的工作思路，始終把握正確的方向，明白育人目標。要用管理新定位圓夢，既要對管理工作重新梳理定位，從管理幫扶到教育關愛全方位地提升認識，從關愛體系建設到教育提質增效多維度地深化考察，實現對建檔立卡貧困學生的高效管理。

作者單位：銅川市耀州區孫塬鎮中心小學