“一個好校長就是一所好學校。”校長只有用一顆幸福溫潤的心去做教育，才能把陽光的愛灑向學生；校長只有讀懂師生內心的需求，才能讓師生去做最好的自己。我認為，校長要想管理好學校，做學校發展的舵手，應傾力打造好“一二三四工程”，即“一種理念，兩個打造，三個轉變，四個堅持”。

一、找準學校管理的“一種理念”

蔡元培先生“囊括大典，網羅眾家，思想自由，兼容并包”的辦學理念更多的是一種態度，一種胸中有天地，肩上有擔當的責任心，一種“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神，一種“各勉日新志，共征歲寒心”的堅持。

作為一名校長，首先應該確立一種科學的管理理念，從而成為一所學校的精神高峰，在師生心中筑起一座豐碑，引領一所學校從一座高峰走向另一座更高的高峰。

二、重視學校管理的“兩個打造”

1.打造一支高素質的教師隊伍。

學校教育離不開高素質的教師隊伍，有了高素質的教師隊伍，才會有高質量的教學、高品質的學生、高品位的學校。用思想引領方向，用文化凝聚人心。蘇霍姆林斯基曾說過：教師集體是一個志同道合者的創造性的友好集團，這個集團中每個人都為集體的創造轉嫁出他的個人貢獻；每個人借助于集體的創造在精神上得到充實，同時他又使他的同事們在精神上充實起來。所以，學習和創造應當是打造優質教師隊伍的精神法寶。校長作為教師思想行為的引領者，首先應該樹立終身學習，勇于創新的理念，以服務師生為宗旨，不斷提升教育教學水平。

2.打造一個公平競爭和不斷提升自我的平臺。

這是打造高素質教師隊伍的重要措施。這個平臺是一個讓教師煥發光彩的舞臺，是一個讓教師能感覺到自己的價值得到體現的競爭激勵機制。緊緊圍繞教育教學實際，搭建起不同形式的比賽平臺，設立各種獎項，如評比教學貢獻的“爭先創優獎”，評比講課能力的“個人風采獎”，評比教案備寫的“創新設計獎”等等，讓老師們在精神上得到滿足，以調動廣大教師的工作積極性。

三、關注學校管理的“三個轉變”

首先，學校管理由管理型向服務型轉變。沒有服務，就不會有真正意義上的學校管理。因此，管理學校在一定意義上講，就是服務學校，而要完成這個轉變，首先是校長角色的轉變，即由一名管理者轉變為一名服務者，正如陶行知所言：“要把教育和知識變成空氣一樣，彌漫于宇宙，洗蕩于乾坤，普及眾生，使人人有得呼吸。”

其次，課堂教學由注重教師教向關注學生學轉變。以課改促管理，以課改促教學，以課改促質量，以課改促發展。更新教育思想，樹立符合素質教育思想的教育觀、人才觀、質量觀，積極推進信息技術向學科課程的整合，探索建立網絡環境下的管理改革和教學改革。

第三，教育教學評價由單一分數型向綜合多維型轉變。改變以分數為唯一評定依據評價學生的單一評價體系，激勵學生德智體美勞全面發展，我們在肯定學生分數評價的前提下，大力發展學生綜合能力和核心素養，鼓勵創新，表彰創造，使學生成為全面發展的人。

四、落實學校管理的“四個堅持”

堅持創建校園文化，用文化熏陶人，用文化感召人；堅持完善制度管理，優化管理，提升服務；堅持完善辦學條件，優化師生的工作學習環境，處處體現人文氣息；堅持校務公開，規范財務管理，落實主體責任。

“以理念引領發展，用智慧提升管理”是一所學校發展的靈魂，如果校長們能傾力打造好學校建設的“一二三四工程”，那么一定會辦成一所教育質量好、教育品位高的優質學校。

作者單位：神木市第四中學