對(duì)于學(xué)生而言，幾乎所有的時(shí)間都是在學(xué)校或者家庭度過的，這樣就意味著教師和家長是他們接觸最頻繁的人，學(xué)高為師，身正為范，教師作為教學(xué)的引導(dǎo)者和組織者，在學(xué)生的心目中有著重要的地位，同時(shí)也是學(xué)生們學(xué)習(xí)的榜樣。尤其是小學(xué)時(shí)期的學(xué)生，他們經(jīng)常把教師當(dāng)作自己模仿和學(xué)習(xí)的對(duì)象，教師的一舉一動(dòng)都對(duì)學(xué)生的成長和行為習(xí)慣有著重要的影響。因此，為了做好小學(xué)德育教育，提高德育教育的效果，小學(xué)教師就需要不斷提升自身的師德修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，在小學(xué)生的心目中樹立起良好的形象，并且通過自身的言行來促進(jìn)學(xué)生思想道德水平的提升。

三、各個(gè)學(xué)科教師在課堂教學(xué)中要注重德育教育的滲透

課堂是知識(shí)傳授和教育的主陣地，也是學(xué)生吸收知識(shí)獲取信息的重要場所。因此教師在教學(xué)過程中要抓好課堂教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)，在教學(xué)中注重德育教育的滲透，深入挖掘教材中的德育內(nèi)容，通過對(duì)知識(shí)深入的講解和拓展性延伸，使學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)有深入的了解，并且掌握更多的相關(guān)知識(shí)，這樣不僅開拓了學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的思維，更重要的是讓小學(xué)生從所學(xué)的知識(shí)中獲得感悟，不斷豐富自身的文化知識(shí)，這對(duì)自身綜合素質(zhì)的發(fā)展和道德品質(zhì)的提升有著重要的意義。雖然現(xiàn)行的小學(xué)教材中蘊(yùn)含了大量的德育教育素材，但是這些德育知識(shí)需要教師在備課過程中、課堂授課中進(jìn)行深入的挖掘和講解，并且再結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，這樣才能發(fā)揮好課堂教學(xué)的優(yōu)勢，才能在課堂教學(xué)中滲透德育教育。

四、建設(shè)班級(jí)德育主陣地，營造良好的德育氛圍

班集體是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的重要場所，并且學(xué)生的大多數(shù)時(shí)間都是在班集體中度過的。而環(huán)境又是影響學(xué)生成長和發(fā)展的主要因素，也是學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣和道德品質(zhì)的基礎(chǔ)。因此廣大小學(xué)教師要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，充分發(fā)揮自身的帶頭作用，營造良好的德育氛圍。比如教師可以組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、開展主題班會(huì)，學(xué)校可以舉辦一月一主題活動(dòng)，這些都是營造德育氛圍的有效方式。學(xué)生通過豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)感受到德育的意義和重要性，讓學(xué)生在活動(dòng)中成長，在活動(dòng)中感悟，在活動(dòng)中收獲良好品質(zhì)。

總之，抓好小學(xué)德育工作需要教師有意識(shí)地不斷提升自己的德育水平，也需要有先進(jìn)的教學(xué)思想和濃厚的德育氛圍等等，因此小學(xué)教師要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并且也需要認(rèn)識(shí)到德育教育的重要性和對(duì)學(xué)生的意義，這樣才能落實(shí)德育教育，提高德育教育的時(shí)效性，才能為學(xué)生的未來發(fā)展和成長奠定基礎(chǔ)。

作者單位：西安市未央?yún)^(qū)東前進(jìn)小學(xué)