商山腳下的南京支教老師

2018年10月底，生在南京、長在南京的慧園街小學黨支部書記邵阿寧，響應中西部扶貧協(xié)作戰(zhàn)略，帶著教育扶貧的初心與使命，來到大山深處的丹鳳縣，開展教育扶貧支教工作。

丹鳳雖無嚴冬，但和南京相比，氣候干燥，寒氣襲人。這對她來說，首先面臨的是環(huán)境考驗。“支教就是來吃苦的，環(huán)境艱苦我能適應，我將牢記支教初心，履行支教使命，全力做好教育扶貧工作。”這是見面會上她的表態(tài)。

步入丹鳳的第二天，適逢全縣舉行中小學足球賽，她帶領支教團隊，買了飲料和食物，前往體育場，發(fā)給運動員，陪同訓練，現(xiàn)場指導，為賽隊加油助威。

支教的丹鳳三小是一所寄宿制學校，兩千多名學生食宿在校，她發(fā)現(xiàn)學生羞澀靦腆，見人少問好，飯前便后懶洗手，便利用國旗下講話、班隊會等時間，教育學生從小事做起，要養(yǎng)成文明和日常衛(wèi)生習慣，捐資購買了香皂及香皂盒，放置在衛(wèi)生間和洗碗池邊，并教學生怎樣洗手和洗碗；經過教育，學生從見人不語到處處聽到“老師好”“你好”“謝謝”等文明用語。

支教就要上課。邵阿寧在深入年級組、教研組、班級、課堂和師生中了解情況的基礎上，承擔了高年級語文課教學任務，當?shù)弥渌蠋熞蚴滦菁贂r，就主動和休假老師對接，承擔其教學任務。針對學生基礎較差的現(xiàn)狀實施分層教學，利用晚自習把學困生組織起來，為其補課，自費購來成套《成語故事》等課外書籍，贈發(fā)學生，人手一本，交換借閱，開辟時間，讓學生暢談讀書體會，培養(yǎng)學生養(yǎng)成經常看書學習的習慣。對于個別基礎差，家長無能力輔導，作業(yè)完成困難的學生，她將其叫到辦公室，一對一進行輔導，指導其完成作業(yè)。

作文課，師難教，生難寫。如何突破這個難點？邵阿寧將她的經驗傳授給了師生，她以“我們的校園”為題，課前收集了學校方方面面的資料，精心備課，課中組織學生按順序觀察校園的一草一木，現(xiàn)場讓學生發(fā)言，表達看到的景色和想到的情景，斟酌書面表達語言，學生學會了觀察順序、觀察方法，提高了寫作技巧，也培養(yǎng)了學生熱愛學校的情感。一周后，她又給老師們上了一節(jié)作文講評課，課上的范例都是來自學生作文中的語句、片段，孩子們深情地讀著自己寫的內容，自信心在朗讀中油然升華。老師們看到自己的學生一樣能寫出優(yōu)美的作文，甚是欣喜。

擅長教研的邵阿寧，不單單在一個學校支教，還經常組織開展送教下鄉(xiāng)活動，她帶領支教團隊，足跡全縣12個鎮(zhèn)50多所中小學，帶上自費購買的學習用具和體育器材，獎勵給品學兼優(yōu)的學生。有時帶上被褥、洗漱用品，住在送教學校，上示范課、作專題報告，指導教師專業(yè)成長；協(xié)助學校分析學情和教情，為教育脫貧出謀劃策，播撒了教育扶貧情懷。3次往返于南京和丹鳳之間，牽線搭橋，利用假期聯(lián)系有識之士，來丹鳳開展扶貧活動，先后5次組織南京專家來丹鳳開展扶貧送教活動，培訓教師、家長800多人次；帶領丹鳳30多名骨干教師，分三批赴南京進行侵入式培訓，培訓教師吃住在游府西街小學，享受一對一配備導師，手把手指導備課、上課的待遇。支教的金亮老師看到這套量身定做的培訓模式時，羨慕地說：“我們南京的老師都沒有這樣的待遇！”

針對建檔立卡學生的實際，聯(lián)系支教學校校長送來萬余元的書籍和教具，捐贈給貧困生和受援學校；把棒球帶進了三小，學生訓練情趣高漲，酷暑也無法阻擋其練習的熱情；帶領丹鳳縣職業(yè)學校領導參觀南京金陵高等職業(yè)學校，考察先進辦學模式與專業(yè)，為丹鳳職業(yè)教育注入了活力，為學生學技就業(yè)謀求發(fā)展明確了路徑。

暫短的一年多支教工作即將結束，一年來，她用真摯的情感，奉獻支教初心的諾言，帶來的是南京勤奮、務實、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，收獲的是助力丹鳳的教育脫貧。支教期間，她先后榮獲南京市對口幫扶商洛市先進工作者，丹鳳縣委、縣政府蘇陜協(xié)作先進工作者、寧商協(xié)作教育扶貧特別獎等榮譽稱號。

在工作總結中，邵老師寫道：“丹鳳是我的第二故鄉(xiāng)，我和朋友相約，退休后，我們還要來丹鳳支教，繼續(xù)支持丹鳳的教育事業(yè)。”

洛水河畔的寧洛幼兒園

洛南縣第三幼兒園又名寧洛幼兒園，幼兒園占地面積12200平方米，建筑面積4698平方米，四軌模式，設置12個保教班，總投資1230萬元。寧洛幼兒園2018年9月1日開園招生，目前共開設12個保教班，在園幼兒450名，教職工49人，其中建檔立卡貧困戶子女83人。

在南京市江寧區(qū)委區(qū)政府大力支持下，江寧區(qū)幫扶寧洛幼兒園建設資金700萬元、捐贈設備資金30萬元。江寧區(qū)教育局在建設期間多次到寧洛幼兒園考察建設進度，并推薦南京市江寧示范幼兒園與寧洛幼兒園建立了密切的幫扶協(xié)作關系。2018年7月，寧洛園園長劉麗萍赴南京市江寧示范幼兒園進行了參觀學習，就新園的環(huán)境創(chuàng)設幫扶雙方進行了對接。8月17日，南京市江寧示范幼兒園派出業(yè)務園長薛靜帶領11名骨干教師，自帶環(huán)創(chuàng)材料來寧洛幼兒園現(xiàn)場指導實施環(huán)境創(chuàng)設工作，環(huán)創(chuàng)過程中江寧教師親身示范、詳細講解，加班加點趕進度，這種敬業(yè)、認真的工作態(tài)度讓在場的洛南教育人深受感動和感染。同年10月，南京市邱向琴名師工作室、江寧區(qū)吳思英名師工作室選派5位幼教專家來園，面向全縣幼兒園開展了涵蓋五大領域的教學活動示范和專題講座。2019年7月，江寧示范幼兒園園長吳思英帶領江寧區(qū)機關幼兒園、天元城幼兒園、江寧區(qū)商業(yè)幼兒園3位園長來洛送培，三所幼兒園分別與洛南縣幼兒園、永豐鎮(zhèn)中心幼兒園、四皓街道謝灣幼兒園建立了結對幫扶關系。8月，寧洛幼兒園園長和保教主任帶領老師來到江寧區(qū)示范幼兒園學習區(qū)域活動的開展。11月底寧洛幼兒園派出保教主任和4名骨干教師再次來到江寧示范幼兒園進行學習。這些實實在在的指導、幫扶，促進了寧洛幼兒園教師現(xiàn)代化教育觀念的轉變及專業(yè)技能的提升。

結對之后，寧洛雙方幫扶互動頻繁，江寧區(qū)政府領導也多次來園實地考察、指導，當?shù)弥獙幝逵變簣@目前只有保教樓，沒有行政辦公區(qū)后，表示在以后的幫扶中會加大投入力度，幫助寧洛幼兒園建設一棟辦公樓。

結對幫扶顯真情，交流指導促發(fā)展，相信，在江寧區(qū)政府和江寧示范幼兒園的幫扶下，寧洛幼兒園硬件條件和保教質量將會不斷快速提升，會更好地服務當?shù)氐挠捉淌聵I(yè)。

友誼花開商山洛水間

商洛市的商州區(qū)、洛南縣、丹鳳縣、商南縣、山陽縣、鎮(zhèn)安縣、柞水縣，分別與南京市的棲霞區(qū)、江寧區(qū)、雨花臺區(qū)、溧水區(qū)、六合區(qū)、浦口區(qū)、高淳區(qū)建立對口支援關系。

2017年以來，商洛市1002名教師赴南京考察交流、跟崗學習，南京市202名優(yōu)秀教師來商洛支教、送培，共開展102場培訓活動，培訓基層教師1.6萬人。寧商兩地還有28對中小學校、幼兒園、中職學校結成幫扶對子，如商洛中學和南京一中結對幫扶，充分利用南京名校的優(yōu)質教育資源對商洛市進行教育幫扶。

南京市各區(qū)籌措資金6799萬元，2018年幫扶鎮(zhèn)安縣浦口幼兒園、江寧區(qū)幫扶洛南縣寧洛幼兒園項目；2019年幫扶商州區(qū)黑山鎮(zhèn)藥王坪村和板橋鎮(zhèn)李河村幼兒園項目、丹鳳縣巒莊鎮(zhèn)黃柏岔完小宿舍樓項目、商南縣清油河鎮(zhèn)中心幼兒園、山陽縣宏祥小區(qū)幼兒園和高壩店鎮(zhèn)九年制學校、柞水縣杏坪鎮(zhèn)肖臺小學教學樓附屬項目；2020年幫扶丹鳳縣第七小學建設項目、商南縣城關第八小學建設項目、山陽縣城區(qū)第三小學二期工程等12個教育建設項目，有效解決了易地扶貧搬遷移民安置點群眾子女就近入學難題。

雨花臺區(qū)、六合區(qū)、浦口區(qū)邀請對口縣區(qū)200名貧困學生赴南京開展研學旅行活動，體驗了南京文化，感受了改革開放偉大成就。

南京市開展捐資助學活動40余次累計捐贈1000余萬元。南京市委統(tǒng)戰(zhàn)部、市工商聯(lián)、市光彩事業(yè)促進會向商洛市捐贈助學資金280萬元，簽訂援助商洛市教育（助學）基金協(xié)議，每年捐贈資金100萬元；南京愛心企業(yè)家繆炳文先生在丹鳳縣、商南縣每年資助100名名貧困學生，每生每年發(fā)放資助金1000元，連續(xù)發(fā)放5年或直至貧困學生高中畢業(yè)；浦口區(qū)設立鎮(zhèn)安縣邊遠山區(qū)優(yōu)秀教師獎勵基金，共捐贈60萬元，2019、2020年春節(jié)前，對鎮(zhèn)安縣四類地區(qū)的138名邊遠山區(qū)教師進行慰問；江蘇瑞華慈善基金會在柞水中學設立250萬元貧困生助學項目。

在寧商教育扶貧協(xié)作大力支持下，商洛市教育局創(chuàng)新開展教育脫貧攻堅“123456”工作模式，緊盯“貧困退出義務教育有保障”這一目標。實行“教育、行政”兩條路線，推進控輟保學等工作向縱深發(fā)展。堅持“問題整改、成果鞏固、質量提升”三個并重，保持教育脫貧攻堅工作良好態(tài)勢。持續(xù)深化“戶籍、國辦、學籍、資助”四個系統(tǒng)數(shù)據(jù)核查比對，實現(xiàn)控輟保學工作不漏一人。堅持做到“精準識別、精準資助、精準幫扶、精準培訓、精準宣傳”五個精準，鞏固教育脫貧攻堅成果。“開展六抓”實現(xiàn)“六個確保”，抓控輟保學，確保貧困學生不失學輟學；抓精準資助，確保貧困學生上得起學；抓布局建設，確保貧困學生有學上；抓質量提升，確保貧困學生上好學；抓技能培訓，確保貧困勞動人口能夠掌握一門致富技能；抓政策宣傳，廣泛宣講資助政策和先進典型，確保政策知曉率和群眾滿意度持續(xù)提升，堅決打贏教育脫貧攻堅戰(zhàn)，2019年商洛全市7縣區(qū)整體脫貧摘帽。

作者單位：商洛市教育局