和藹、敬業、認真，這是西安工業大學附中副校長陶紅在學生們心中的形象。從教35年，陶紅送走了一撥又一撥畢業生，而今她依然活躍在課堂上，“用心靈贏得心靈”，堅守著一個教育者的初心。

潛心教書育人，做學生的良師益友

盡管歲月如歌，卻總有一些事情寫滿了執著——對教育的執著，就在陶紅身上得到了充分彰顯。35年來，她本著“德育為先、育人為本、先學做人、后學成才”的教育理念，一直“用心去理解，用心去教育，用心靈贏得心靈”，把全部的熱情和精力無私地獻給了學生，連續十幾年被學生們評為“最受歡迎的教師”。

很多人都有這樣的疑問：“教書”和“育人”二者之間有什么關系、該如何平衡？事實上，教育從來都不只是教書，更需要教師用心血澆灌，育人成長。作為一名教學副校長，陶紅深知“育人”比“教書”更重要，所以她殫精竭慮。西安工大附中自2004年招收自強生以來，她每年會利用寒暑假及業余時間進行家訪，累計家訪五百多人次。對家庭貧困的學生，陶紅還在生活中處處關心他們，多次為學生捐款捐物，來幫助這些學生渡過難關。

讓學生愛上學習，陶紅認為老師首先要成為學生的朋友。在三十多年的教學生涯中，陶紅恪守一條原則：凡是要求老師、學生做到的她一定先做到，用實際行動去感染老師、學生。擔任四屆自強班物理課教學工作以來，陶紅多次利用課余時間義務為學生輔導。針對班級貧困學生較多的現狀，她給學生買書籍、手表、臉盆毛巾、筆記本、鋼筆等生活和學習用品。越來越多的家長和學生，把陶老師當成了“可以信賴的人”。每一年教師節前后，陶紅都會收到很多學生的祝福短信，其中有很多已經走上工作崗位的學生。在遇到困難時，他們第一時間想到的就是和陶老師說，聽聽陶老師的建議。

因為師資匱乏，陶紅在擔任德育副校長兼政教主任的同時，還擔任高三和初三四個畢業班的教學工作。她除了做好德育常規管理工作外，每周要上24節課，且跨高三、初三兩個年級，每周還要進行四次課外輔導。曾經有一次，陶紅生病了，家人都勸說她在家休息半天，但她依然站在了講臺上。

專注教學研究，做教育事業的耕耘者

在“育人”同時，陶紅也很重視業務學習。她先后參加了教育部舉辦的新課程培訓、西安市校長培訓班等多項培訓，不斷提升專業知識和管理能力，真正做到了專業知識系統化、深度化和廣度化，并將所學運用到教學實踐中，形成了“以學生為本”、以“激趣”為出發點、以培養學生的創新精神和實踐能力為目標的“三位一體”教學方法。

在教學中，陶紅重視基礎，落實規范，形成了“四個環節一條規律”的教學法：即鉆研教材、講清概念、加強實驗、反復訓練，以及由淺入深、由簡到繁、由個別到一般、由具體到抽象的循序漸進的客觀規律，注重培養學生的學習興趣，養成了嚴謹幽默風趣的教學風格。這也無怪乎很多學生會說：“上陶紅老師的課就是一種享受。”

陶紅注重將工作積累轉化為研究成果，撰寫的論文多次榮獲省市一等獎。其中，論文《德育為先育人為本和諧發展務實創新》獲全國中小學思想道德建設優秀成果展評一等獎，論文編入《全國中小學思想道德建設優秀成果匯編》一書，她本人參加了在北京人民大會堂舉辦的全國中小學思想道德建設優秀成果頒獎大會，榮獲西安中小學思想道德建設成果展評活動組織工作先進個人。2008年，陶紅被陜西師范大學特聘為兼職副教授。

35年教書生涯，碩果累累。盡管取得了很多成績，但陶紅依然很謙虛：“這些成績都是大家努力的結果，我將不忘初心、牢記使命，在往后的工作中更加努力，成為先進思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者、學生健康成長的指導者和引路人。”