2020年初，新型冠狀病毒出現(xiàn)在人們的生活中，為了防止疫情進(jìn)一步擴(kuò)散，教育部出臺“教師離校不離教，學(xué)生停課不停學(xué)”的措施。與此同時，學(xué)生也開啟了“超長版寒假”模式，各地各校教師紛紛開始了形式多樣的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。下面，筆者將從我校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)施的過程以及疫情期間的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進(jìn)行簡單闡述。

一、學(xué)校課程設(shè)置

1.開設(shè)課程門類

語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、美術(shù)、體育、科學(xué)、道德與法治八門國家課程，全部開通“空中課堂”在線直播教學(xué)。

2.綜合實(shí)踐活動

（1）每周星期一早上8點(diǎn)舉行升國旗儀式。提前安排校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生錄制國旗下講話視頻，每周全校師生進(jìn)行疫情防控健康教育、愛國主義教育、學(xué)習(xí)總結(jié)表揚(yáng)及學(xué)習(xí)動員。

（2）每天早上20分鐘早讀。以培養(yǎng)學(xué)生早睡早起的良好習(xí)慣與誦讀經(jīng)典的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（3）三操（廣播體操、眼保健操、思維手指操）鍛煉。每天上午第一節(jié)課后做眼保健操，第二節(jié)課前做思維手指操。下午的親子體育鍛煉時光做第三套廣播體操、健美操等。

（4）美好棋藝時光。午后，拿出象棋、圍棋與長輩一決高下，拿起管樂、葫蘆絲、豎笛、口風(fēng)琴、響板、碰鈴等樂器演奏一曲，與家人共度美好親子時光。

（5）家務(wù)勞動實(shí)踐。早晨起床，整理自己的臥室；下午跟父母學(xué)著擇菜、洗菜，飯后幫媽媽收拾碗筷等。

（6）崇尚時代英雄教育。這次疫情是我們的一次特殊經(jīng)歷，更是一次別樣的“人生課堂”，學(xué)習(xí)疫情防護(hù)知識，加強(qiáng)生命教育、公共安全和心理健康教育。每天收看新聞報道，學(xué)習(xí)疫情防控阻擊戰(zhàn)中涌現(xiàn)的先進(jìn)人物事跡，感悟科學(xué)家的力量，認(rèn)識醫(yī)護(hù)人員用個人生命守護(hù)感染者生命的偉大行動。

這些課程和活動的安排，不僅促進(jìn)了我校學(xué)生德智美體勞的全面發(fā)展，而且促進(jìn)了學(xué)生勞動能力、個體才能、志趣、情感的充分發(fā)展，這些都為他們將來成為綜合型社會人才奠定了基礎(chǔ)。

二、我的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)踐

1.線上教學(xué)軟件的使用

2月14日，也就是原定的開學(xué)時間的前兩天，我校領(lǐng)導(dǎo)組織全校教師進(jìn)行了2019到2020學(xué)年第二學(xué)期的第一次教學(xué)工作視頻會議，會議通知廣大教師，由于疫情的不斷擴(kuò)散，返校上課時間將會延遲，但是并不代表開學(xué)時間會延遲，我們只是換一種教學(xué)方式。會后，我立即下載了學(xué)校要求的教學(xué)應(yīng)用軟件，摸索著學(xué)習(xí)軟件的功能，并在組內(nèi)進(jìn)行了多次教學(xué)直播測試，以確保正式上課時不會出現(xiàn)差錯。

2.教學(xué)過程的實(shí)施

（1）課前向?qū)W生推送微課或閱讀擴(kuò)展教材，要求學(xué)生觀看并預(yù)習(xí)課文或自行查找資料，初步弄懂課程內(nèi)容，并將學(xué)習(xí)筆記提交給我。根據(jù)學(xué)生提交的筆記，我進(jìn)行整理，針對性地準(zhǔn)備上課內(nèi)容。

（2）課中不再事無巨細(xì)地從頭講解課程內(nèi)容，而主要是澄清相關(guān)概念，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考，應(yīng)用知識當(dāng)堂練習(xí)，進(jìn)一步強(qiáng)化訓(xùn)練、鞏固認(rèn)識、拓展延伸。上課時，和學(xué)生連麥，給學(xué)生表現(xiàn)鍛煉的機(jī)會，在直播過程中利用對話框和學(xué)生進(jìn)行交流，并表揚(yáng)回答問題的學(xué)生。適當(dāng)向?qū)W生講一些關(guān)于學(xué)習(xí)、未來人生的感悟或經(jīng)驗，增加課堂趣味性，擴(kuò)展學(xué)生的視野。如果是早讀，就采取視頻會議的模式，可以方便教師對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的監(jiān)督。

（3）課后，通過在線課堂統(tǒng)計反饋，及時查看每位學(xué)生課堂參與學(xué)習(xí)時的狀態(tài)，對在線時間短、未按時參與學(xué)習(xí)的學(xué)生，及時聯(lián)系，詢問原因，確保所有學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來。通過“家校本”布置適量的作業(yè)，學(xué)生完成后上傳，教師及時批改，推送并展示優(yōu)秀作業(yè)，可以達(dá)到鞏固學(xué)習(xí)的成果。這種教學(xué)模式，不僅提高了教學(xué)效率，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也大大提高了學(xué)生的自我學(xué)習(xí)、自我知識框架構(gòu)建能力，為他們未來的終身學(xué)習(xí)提供了必要條件。

在線上教學(xué)實(shí)踐過程中，我也深刻感受到終身學(xué)習(xí)對于一個人發(fā)展的重要性，我們必須隨時做好轉(zhuǎn)變職業(yè)角色的準(zhǔn)備。在課堂教學(xué)中，我也把學(xué)科學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生，并為他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步而感動著。

作者單位 陜西省榆林市高新第四小學(xué)