人才興國，實業興邦。隨著經濟社會發展，產業升級和經濟結構調整不斷加快，各行各業對技術技能人才的需求越來越緊迫、越來越旺盛，職業教育的重要地位和作用也更加凸顯。

作為擁有416所職業院校、85萬在校生的教育大省，陜西職業教育的質量關系著教育強省目標的實現。今年9月至11月，省政協教科委先后在省內外開展調研，聚焦各地對中央和我省職業教育改革實施方案貫徹落實情況，深入查找我省職業教育改革中的短板弱項。在11月13日省政協界別協商“深化職業教育改革”座談會上，委員、專家圍繞“招生難”“用工荒”等問題與相關部門負責人協商討論、深入交流，群策群力推進我省職業教育健康持續發展，打通人才成才通道。

突出專業特色 應對“招生難”

一技在手，吃穿不愁。上世紀七八十年代，端著“鐵飯碗”的技工人才曾被眾人稱羨。但近年來，隨著我國人口結構變化、高校擴招等因素影響，職業院校生源卻呈逐漸下降趨勢。

針對一些高職院校存在的“招生難”問題，省政協常委、西安歐亞學院董事長胡建波認為，高職院校應結合區域產業開展技能培訓，在專業設置上注重突出特色、體現優勢，切忌“貪大求全”，造成資源浪費。

省政協委員、省中華職業教育社專家委員會委員李明富建議，向東部沿海省份學習，解放思想、創新理念，擴大我省職業院校辦學自主權，在專業審批、人才引進、招生考試、人員編制等方面給予優惠和支持。

深化產教融合 破解“用工荒”

“我們企業一名普通文職‘白領’月薪4000元左右，而一名高級‘藍領’技工可能月薪上萬元，但還是會招工難。”省政協委員、陜西三秦機械有限公司董事長白建波認為，要加大校企合作力度，建立“訂單式”培養模式，把課堂搬進企業，建立高水平職業教育實訓基地，讓學生在學以致用中成才。

“職業院校要認真分析當前市場與目標企業人力資源需求，主動與有用工需求的企業合作。”省政協委員、新山海源人力資源集團有限公司董事長李元彬說，“要圍繞‘實際、實用、實效’原則，有針對性地調整教學重點、開展特色課程、豐富教學內容，使之更貼合職業需求。例如共建人才技能培訓基地，開展定向、頂崗培訓等。”

省教育廳二級巡視員關荷表示，目前我省以西咸、寶雞高新產業園區等為基地，開展產教融合型城市建設試點，遴選建設產教融合型學校、企業，推動產教進一步深度融合。

打破發展壁壘 暢通“成才路”

如何讓職業教育成為一個有吸引力的成才通道？

“一定要打破職業教育就是低水平教育的理念。”委員們直言不諱地指出，職業教育的發達程度，體現著一個國家的經濟發展水平和教育現代化水平。在目前的招生體制下，高職院校一直被視為高等教育的末端。因此，大力發展職業教育，當務之急是轉變觀念。

大家認為，要在全社會形成尊重勞動、崇尚勞動、培育和傳承工匠精神的濃厚氛圍；舉辦職業院校專場招聘會，讓職業院校畢業生在落戶、就業、參加機關事業單位招聘、職稱評審、職級晉升等方面與普通高校畢業生享受同等待遇。

“從制度層面打通職教生從高中到研究生的上升通道，提升職業教育的吸引力。”省教育科學研究院副院長楊雪峰建議，要暢通中職、高職、職業大學、應用型本科、專業學位研究生縱向銜接的培養體系，完善招生機制，確保中職院校學生進得來、學得好、能深造。

省政協委員、楊凌職業技術學院藥物與化工學院院長劉玉鳳呼吁，盡快在我省啟動職業教育本科試點，選擇辦學條件好、綜合實力強，且部分專業已經開展本科聯辦的高職院校升級本科。

一個職業分工結構合理的社會，不僅需要“學術型”人才，更需要大量“技能型”人才。委員們建議：要進一步深化職業教育辦學體制和育人機制改革，下功夫調結構、提質量、強師資、建體系，為經濟轉型和產業升級提供人才支撐，更讓人人盡展其才、人人皆可出彩。