關于校長教學領導力，不同的研究者從不同角度，揭示了校長教學領導力本質特征和內涵。有研究者將教學領導力界定為領導者影響教師、學生等利益相關者，有效協調課程與教學，以實現學校教學使命和愿景，促進學生學習和發展的能力。主要表現為明確學校教學發展的目標，構建組織文化、考核體系，改進教學管理制度，建設學習型組織，引領教師自主發展。也有人認為，校長教學領導力是校長根據自身的教學理想和信念，通過引領教師開展教學改革，制定學校教學目標和教學愿景，促進教師專業成長，鼓勵教師參與各種教學活動，創造良好的教學氛圍和文化以及提供教學支持等領導行為，以對教師的教學和學生的學習產生影響力，目的是提升學校的教學品質和促進學生發展。