美術(shù)通過視覺形象承載和體現(xiàn)人的思想觀念、情感態(tài)度及審美意識(shí)。目前，農(nóng)村學(xué)校的美術(shù)教學(xué)還存在很多問題。第一，教育者對(duì)美術(shù)課程的認(rèn)識(shí)淡薄。長(zhǎng)期以來，應(yīng)試教育在教育者的觀念中根深蒂固，一部分人認(rèn)為美術(shù)教學(xué)可有可無，這種思想嚴(yán)重束縛了學(xué)生個(gè)體能力的發(fā)展，使得本來有著極高藝術(shù)天賦的學(xué)生失去了發(fā)展的機(jī)會(huì)。對(duì)少數(shù)學(xué)校管理者而言，美術(shù)課就是個(gè)“樣子貨”，只要不影響自己的教育業(yè)績(jī)，美術(shù)課可以隨意去掉，或者安排一些非專業(yè)教師授課。在教育督導(dǎo)中，美術(shù)課也邊緣化了，學(xué)生認(rèn)為升學(xué)考試不考美術(shù)，就會(huì)應(yīng)付學(xué)習(xí)。第二，美術(shù)教師人數(shù)不足，教學(xué)形式陳舊。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，平均一所學(xué)校不到一個(gè)美術(shù)教師，農(nóng)村學(xué)校美術(shù)教師特別奇缺，剛分配到一個(gè)專任教師，第二年就調(diào)回城區(qū)了。再加上教師在實(shí)際教學(xué)過程中缺少必要的講解，只是在黑板上畫一些圖畫讓學(xué)生模仿，學(xué)生就會(huì)覺得美術(shù)課枯燥乏味。第三，課堂教學(xué)形式單一，專業(yè)藝術(shù)性不強(qiáng)。一些美術(shù)教師用粉筆在黑板上畫線條，顏色單一，缺少藝術(shù)感染力，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生的動(dòng)手欲望不強(qiáng)。因此，在新課改不斷推進(jìn)的背景下，各學(xué)校必須拿出實(shí)招，加大課堂改革力度，提升初中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

一、將美術(shù)課納入學(xué)校整體教學(xué)中

美術(shù)教學(xué)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，還能夠增強(qiáng)學(xué)生感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。美術(shù)課得天獨(dú)厚的條件，能夠使學(xué)生對(duì)自然美、社會(huì)美、藝術(shù)美有直觀的認(rèn)識(shí)。美術(shù)的直觀性主要是通過欣賞、繪畫、工藝三個(gè)方面體現(xiàn)的。

美術(shù)課完美的造型設(shè)計(jì)，卓越的藝術(shù)技巧撥動(dòng)著學(xué)生的心弦，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過欣賞董希文的油畫《開國大典》，學(xué)生就能夠直觀地了解作者的構(gòu)思、構(gòu)圖和色彩，能夠感受作者深切的愛國情懷。在齊白石的國畫《卻教蜂蝶為花忙》中，蜜蜂忙碌的情景喻意、頌揚(yáng)了勞動(dòng)人民勤奮的精神。由此可見，美與創(chuàng)造息息相關(guān)。

在基礎(chǔ)教育中，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力尤為重要。目前，初中美術(shù)課程雖然沒有教育行政部門組織的統(tǒng)一的學(xué)業(yè)水平考試，但各學(xué)校仍要開齊、開足美術(shù)課。這就要求學(xué)校管理者要將美術(shù)課程放在教學(xué)的重要位置，經(jīng)常與美術(shù)教師交流，走進(jìn)課堂參加美術(shù)課教學(xué)研討活動(dòng)。教育主管部門相關(guān)人員也應(yīng)經(jīng)常督導(dǎo)、評(píng)估農(nóng)村美術(shù)課程教學(xué)情況，使各學(xué)科之間能夠保持平衡。

二、優(yōu)化美術(shù)教學(xué)過程

多媒體能夠直觀地展示聲音、文字、圖形、圖像等信息。現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)過程中，電腦美術(shù)作為美術(shù)領(lǐng)域的新成員，有著極為強(qiáng)勁的發(fā)展勢(shì)頭。電腦美術(shù)的內(nèi)容只有通過多媒體才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，如《電腦美術(shù)設(shè)計(jì)欣賞》，學(xué)生只有在電腦上實(shí)際操作了，才能了解具體的設(shè)計(jì)方法，如果教師能夠通過電腦為學(xué)生演示Photoshop軟件設(shè)計(jì)圖片的過程，學(xué)生就能夠直觀地感受電腦美術(shù)的神奇魅力了。

三、創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)形式

美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生藝術(shù)能力的培養(yǎng)十分重要，當(dāng)學(xué)生觀賞畫家的瀑布、小橋、古樹，觸摸雕刻家的木制鳥獸時(shí)，那些惟妙惟肖的造型對(duì)他們的觸動(dòng)很大，他們從中就能夠享受藝術(shù)之美。因此，農(nóng)村教師要積極為學(xué)生創(chuàng)造條件，提升學(xué)生的審美意識(shí)。比如可以邀請(qǐng)藝術(shù)家進(jìn)課堂，讓學(xué)生與藝術(shù)家零距離接觸，藝術(shù)家的一言一行都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，會(huì)在學(xué)生的心中種下一粒夢(mèng)想的種子，學(xué)生有了夢(mèng)想，就會(huì)有動(dòng)力。

四、促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維發(fā)展

創(chuàng)新思維的特征主要表現(xiàn)在敢于探索，敢于創(chuàng)造，敢于懷疑，敢于追求等方面，學(xué)生在畫畫時(shí)通常也會(huì)表現(xiàn)出這些特點(diǎn)。美術(shù)教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、求異思維。例如，一個(gè)人物有上百種畫法，一座房子可以有幾十種顏色。

五、舉辦藝術(shù)節(jié)

為了使學(xué)生能夠在濃厚的藝術(shù)氛圍中成長(zhǎng)、發(fā)展，教師應(yīng)該經(jīng)常組織一些藝術(shù)活動(dòng)，為學(xué)生提供展示自我的平臺(tái)。例如，舉辦書法展、素描、泥塑、瓦雕、剪紙、刺繡、石頭畫、創(chuàng)意手工、面塑、科幻、木雕、攝影展、繪畫等活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中展示自己的藝術(shù)風(fēng)采。另外，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加每年一次的青少年科技創(chuàng)新大賽，以此促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力和思維能力的發(fā)展。如果農(nóng)村初中能夠經(jīng)常舉辦藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，讓學(xué)生感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，這對(duì)促進(jìn)美術(shù)教學(xué)改革的意義十分重大。

作者單位 陜西省商洛市商州區(qū)牧護(hù)關(guān)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)