教育是國之大計、黨之大計。學(xué)校要想解決“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這一根本問題，就必須堅持把立德樹人的成效作為檢驗學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，下面我談?wù)剬W(xué)校德育體系的規(guī)劃和建設(shè)。

一個核心：立德樹人

立德，樹立德業(yè)；樹人，培育人才。教育之本在于立德樹人。習(xí)近平總書記在全國教育大會上指出：“要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿各領(lǐng)域、各學(xué)段，學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系要圍繞這個目標(biāo)來設(shè)計，教師要圍繞這個目標(biāo)來教，學(xué)生要圍繞這個目標(biāo)來學(xué)，這是學(xué)校開展系列教育活動的核心，不可偏頗。”

兩個原則：踐行社會主義核心價值觀，培育學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)

培育和踐行社會主義核心價值觀，不斷提升學(xué)生的思想境界、自覺樹立遠(yuǎn)大理想，擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任，是辦黨和人民滿意教育的本質(zhì)要求；學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，就是要讓學(xué)生具備能夠適應(yīng)社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，增強對未來社會的適應(yīng)能力，最終成為合格的建設(shè)者和接班人。

三級課程：校會課程、班會課程、活動課程

要立足學(xué)校特色發(fā)展、學(xué)生個性成長需求，積極推進(jìn)綜合實踐活動、努力構(gòu)建科學(xué)合理、富有特色、寓教于樂，校內(nèi)外結(jié)合、多學(xué)科整合、多領(lǐng)域融合的德育課程實施體系。構(gòu)建校會課程體系，融入學(xué)校育人理念，系統(tǒng)解讀大政方針、國內(nèi)外重大事件，不斷提升學(xué)生思想認(rèn)知水平和思想境界；系統(tǒng)構(gòu)建班會課程體系，規(guī)范基礎(chǔ)德育內(nèi)容，提升德育實效性，構(gòu)建良好育人環(huán)境；通過活動課程體系，開拓學(xué)生視野，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的特長和潛能。

四大主體：學(xué)生、學(xué)校、家庭、社會

充分發(fā)揮基層政府、社區(qū)、家委會、校友會、社會團(tuán)體的作用，推進(jìn)學(xué)校、家庭、社會、網(wǎng)絡(luò)，全方位立體化的德育工作體系和氛圍。發(fā)揮學(xué)校在德育工作中的核心作用，激發(fā)家庭德育力量，整合社會德育資源，加強網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的德育引導(dǎo)，探索學(xué)生、家庭、學(xué)校、社會全方位互動合作，形成合作育人的德育運行機制。發(fā)揮各主體的優(yōu)勢和特長，從不同層面、不同角度、不同范圍搭建育人支持系統(tǒng)，實現(xiàn)學(xué)生成長過程中的全方位育人。

五大德育內(nèi)容：理想信念教育、公民教育、勞動教育、心理健康教育、人文教育

開展愛黨、愛國主義教育夯實學(xué)生理想信念根基；通過公民教育，構(gòu)筑學(xué)校德育底線；探索特色勞動教育模式，實現(xiàn)五育并舉，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；高度重視心理健康教育，幫助學(xué)生健康成長；濃厚校園文化氛圍，不斷促進(jìn)學(xué)生人格境界提升、人文精神的涵養(yǎng)、理想人格的塑造。

六大核心素養(yǎng)：人文底蘊、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實踐創(chuàng)新

核心素養(yǎng)是黨的教育方針的具體化，是連接宏觀教育理念、培養(yǎng)目標(biāo)與具體教育教學(xué)實踐的中間環(huán)節(jié)。要始終將學(xué)生核心素養(yǎng)的提升作為各項互動開展的目的，明確目標(biāo)、瞄準(zhǔn)靶心，基于核心素養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境、優(yōu)化育人體系，不斷提升學(xué)生綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生形成能夠適應(yīng)未來社會發(fā)展的必備品格和關(guān)鍵能力。

七大德育品牌：黨校團(tuán)校、班會課程、心理建設(shè)、學(xué)生綜評、校園三節(jié)、社團(tuán)活動、自主管理

品牌最核心的不是外在形象，而是一種文化精神的引領(lǐng)，一種內(nèi)在向上的力量。學(xué)校德育品牌是學(xué)校文化、價值追求、獨特個性的集中體現(xiàn)。打造學(xué)校黨校團(tuán)校、班會課程、心理建設(shè)、社團(tuán)活動、自主管理等德育品牌，有利于不斷總結(jié)得失，不斷優(yōu)化育人體系，有利于創(chuàng)新德育理念，實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展，有利于增強德育有效性，促進(jìn)校園文化建設(shè)。品牌的創(chuàng)建是一個系統(tǒng)工程，需要智慧與信念，學(xué)校德育品牌建設(shè)，貴在建設(shè)、完善與維護(hù)。

站在新的歷史起點上，學(xué)校應(yīng)理順德育工作機制，完善德育體系，整合各類活動，形成教育合力，系統(tǒng)規(guī)劃、分層設(shè)計、有機銜接、有效推進(jìn)、將德育工作做實、做細(xì)、做好，做出特色、做出實效。

作者單位 陜西省西安中學(xué)