一、幼兒戶外活動器械制作應把握的原則

戶外活動器械是幼兒園必備物質條件，更是不可缺少的操作材料，對幼兒潛能開發有很大的幫助。因此，我們積極思考，認真探索了利用廢舊物品制作戶外活動器械應把握的原則。

1.注重戶外活動器械的衛生、安全

衛生、安全是幼兒活動的前提和關鍵。因此，在制作戶外活動器械時，我們要確保所選用物品干凈、衛生、無毒無味，同時避免使用一些尖銳、堅硬且不牢固的器械，確保幼兒的安全。

2.注重幼兒戶外活動器械的實用性、可操作性

幼兒戶外活動器械不同于一般的玩具，在制作過程中我們要充分考慮它的實用性、可操作性。如托班組在制作“揪尾巴”活動的器械時，我們不僅要考慮它的顏色，還要考慮它的耐用性和可操作性。

3.注重幼兒戶外活動器械的藝術性、趣味性

在幼兒戶外活動中，有趣、好玩的器械必定會調動幼兒參與的積極性和積極性，一個藝術性、趣味性強的幼兒戶外活動器械會產生意想不到的效果。在中班組制作“穿大鞋”活動的器械時，我們可以選擇結實耐用的鞋盒，在上面挖一個12cm×18cm的小腳丫形狀的小洞，這樣一個簡單而實用的“穿大鞋”活動器械就做成了。但為了更好地調動幼兒的興趣，我們必須對其進行加工和改造，可以用色彩鮮艷的熒光紙進行裝飾，當幼兒穿上裝飾得像草坪一樣的“大鞋”走路、跑步、做游戲時，快樂是可想而知的。大班組教師用鐵絲將5~8個空的杏仁露瓶子緊緊捆在一起，外面用原木色塑膠裝飾制作而成的“梅花樁”結實、耐用、好玩，幼兒玩得興高采烈，興趣盎然。

4.充分發揮幼兒戶外活動器械一物多用的功能

一物多用不僅可以充分發揮幼兒的想象力，調動幼兒的主動性和積極性，還可以激發幼兒參與活動的興趣。因此，教師帶領幼兒學習某一活動器械的基本玩法后，還要引導幼兒自主探索新的玩法，進一步培養他們認知、創造、解決問題的能力。

二、幼兒戶外活動要堅持教育性原則

1.讓幼兒成為活動的主人

在平時的指導活動中，教師很少用心了解幼兒的內心想法，經常會隨意打斷幼兒的活動，這樣無意中就會傷害幼兒的心靈。因此，我們要因材施教，尊重幼兒，幼兒選擇活動器械或活動內容時，教師不應干涉，而應讓幼兒根據自己的意愿自由選擇，使其真正成為活動的主體。

2.重視幼兒的品德教育

品德教育是幼兒園的核心，品德教育應貫穿于各個活動中。教師作為活動的組織者在開展戶外活動時，應靈活地把握好教育性原則，讓幼兒在活動中既能體現個人價值又能體現集體價值。當幼兒在活動中表現出團結友愛、謙讓合作現象時，教師應以此為契機，鼓勵其他幼兒向他學習，以榜樣的力量鼓勵其他幼兒養成和諧相處、自覺遵守紀律、約束自己的言行、按要求排隊、遵守規則等良好行為習慣。

3.注重幼兒社會化的發展

幼兒作為一個獨立的個體，在日常生活以及與同伴交往的過程中逐漸掌握了社會規范，能夠正確處理人際關系，已經發展成為有良好社會適應能力的人。在戶外活動中，幼兒之間會發生一些沖突和矛盾，如碰撞、踩踏等。這時，我們不應加以干涉，而應讓幼兒用自己的方式解決，讓他們在與他人相處的過程中逐漸成長。

三、有計劃的觀察是優化戶外游戲的關鍵

維果茨基指出：“游戲活動創造了幼兒的最近發展區，幼兒在游戲活動中表現出來的總是超出了他們實際能力，幼兒情緒、情感及認知行為等方面的發展只有在自由的、主動的活動中才能真正得到實現”。在優化幼兒戶外活動過程中，我們將觀察放在了活動的首位，要求教師不能將幼兒游戲的時間看成是自己放松的機會，要更加認真觀察每個動態過程中的幼兒個體，有的放矢地指導幼兒參與戶外活動。

四、加強反思，注重總結

通過幼兒戶外活動，幼兒的動作發展、身體素質、道德品質等方面都有了很大的提高，不僅增強了幼兒的自信心，還鍛煉了幼兒的體能。在長期的幼兒園戶外活動過程中，鍛煉和增強身體素質是我們的重要目的。

總之，為了保證戶外活動的順利開展，我們必須認真觀察，加強反思，不斷改進優化戶外活動方式和方法。在戶外活動前，我們應制訂活動計劃，預測活動中可能出現的問題，提出解決方案，活動中要及時觀察記錄所出現的問題，活動后要及時分析和反思，總結經驗，有力地保障幼兒戶外活動的效果。

作者單位 西安市第一實驗幼兒園