一、游戲教學法的特點

游戲教學法就是以游戲的形式教學，使學生在輕松的氛圍中，在愉快的活動中，甚至在激烈的競爭中，不知不覺地學到教材上的內容，或者學到必須掌握的課外知識。簡單地說游戲教學法就是將“游戲”與“教學”兩者巧妙地結合在一起，調動學生學習興趣的教學方法。毫無疑問，這種游戲教學方式深受學生的喜愛。

1.趣味性十足

趣味十足的游戲可以充分吸引學生的注意力，調動學生的主動性。教師在計算機基礎課程“鍵盤輸入”中就可以采用小游戲的方式教學，學生一聽到能玩游戲瞬間就會興趣倍增。在計算機教學過程中，學生只要按對鍵盤所對應按鍵，就可以在游戲中得到一朵小紅花。通過這種方式，學生不知不覺就熟悉了鍵盤上的按鍵。

2.能夠培養學生的創新能力

在計算機教學過程中，教師可以根據教材內容設計一些創新性的小游戲，例如介紹畫筆工具時，教師可以先講授如何使用畫筆，進而讓學生運用畫筆畫出自己以后想要的房子等，這樣既培養了學生的創新能力，又使學生充分掌握了新知識。

3.能夠活躍課堂教學氛圍

在計算機教學過程中，教師采用游戲的方式授課，為學生營造了一種輕松、活躍的課堂氣氛，學生就能夠全身心投入其中。在游戲的過程中，學生就不會緊張，就能夠以一種樂觀的心態面對問題，解決問題。在這樣的學習氛圍中，學生的學習能力及學習質量都能得到很大的提升。

二、游戲教學法在小學計算機教學中的應用

1.通過游戲激發學生的學習興趣

計算機知識比較瑣碎，不易掌握，學生學習起來比較吃力。在傳統的計算機教學中，教師通過理論知識講解原理，學生就會覺得枯燥乏味，失去學習興趣，慢慢就會對計算機課程產生厭學情緒。學生的這種負面情緒無形中也會影響教師的授課情緒，但采用游戲教學法后，基本就不會出現這樣的問題了，適度的游戲會讓學生積極投入，充滿期待，他們在游戲的過程中就能夠掌握新知識，輕松地完成學習任務了。

例如，介紹鼠標的使用時，課前五分鐘教師可以讓學生玩一玩電腦自帶的紙牌游戲，通過游戲不停地按動鼠標而實現相應的目的。教師還可以在適當的時候提出問題：為什么鼠標有這樣的功能？通過這個問題就能很自然地導入新課內容了。

2.通過游戲提升學生的實操能力

有關調查顯示，學生對新知識的學習比較淺，只有不斷地加深和鞏固才能保證新知識的學習。這時，游戲的重要性就更加突出了。教師設計相應的小游戲幫助學生鞏固新知識，既消除了學習過程的枯燥乏味，又提高了學生的計算機水平。當然，這對教師的要求自然就更多了，需要教師不斷地設計新穎的游戲，以此激發學生的學習興趣，提升學生的實操能力。

指法練習是計算機課程的重要部分，如果讓學生不停地打字鞏固指法，就很容易使他們產生厭學情緒。這時教師可以引入小游戲：電腦上的字母從屏幕上方不停下落，學生點擊對應的按鍵字母就會消失。操作快，準確率高，對應分數就高，學生參與的積極性自然就很強，他們從中很快就能熟悉指法了。

3.通過游戲培養學生的協作精神

愛玩是學生的天性。因此，在計算機教學過程中，教師如果能夠引入一些競賽類的游戲，讓學生以小組合作的形式在游戲中盡情地展示自己，這樣不僅能夠提升學生的團隊協作能力，還能夠增強學生的合作意識。在游戲過程中，教師要善于觀察每個學生的情況，及時指出學生的不足，對表現優秀的學生及時給予表揚。另外，在游戲過程中，教師還要向學生講清楚游戲涉及的相關知識或原理，以此確保計算機教學質量的提升。

綜上所述，在計算機教學過程中，教師應不斷地改進游戲與計算機結合的方式，充分發揮游戲的積極作用，合理地掌控游戲的度，確保課堂的嚴肅性，不能使學生沉迷于游戲，而應使游戲成為學生掌握新知識，提升綜合能力的有效途徑。

作者單位 甘肅省定西市通渭縣義崗川鎮幼兒園