首先，教師應在深刻領會課本理論的前提下，及時了解黨和國家現行的方針政策，熟悉社會現實情況，熟悉本地區多方面實情，特別要了解學生的思想實際，摸清他們的思想脈搏，以便有針對性地加以引導。教師只有切實了解學生的思想實際，并結合實際在教學中給予正確的理論分析和指導，才能讓理論的火焰點燃學生思想的火花，進而促進其觀念意識的更新。

其次，在選用實際材料時，應把握好幾個原則：

第一，科學性是選材最起碼的要求。所選用的實際材料必須能對理論做出正確無誤的說明，材料要具有科學性。

第二，典型性、針對性是選材的關鍵。所選材料必須是最具代表性且要能針對學生實際的，否則就不能使學生通過例子悟出道理和解決學生產生的思想問題，材料必須具有典型性和針對性。

第三，實效性、新穎性是必須要注意的問題。這符合中學生求新、求異、求奇的心理特點。如果材料不別致、不新鮮，是“陳年老黃歷”，就不能引起學生的好奇、共鳴和認同。

第四，通俗性、趣味性是提高學生興趣的有效手段。理論聯系實際的目的之一就是化難為易，如果沒有通俗性、趣味性的誘導，學生聽課時就會產生厭倦心理，思想就會疲憊，注意力難以集中，因為大部分學生的自制力較弱，保持注意力的時間相對較短，所以我們就要選擇通俗性、趣味性較強的材料。

第五，盡量選用鄉土材料。選用鄉土材料、學生身邊的材料，學生才會感到親切，容易接受，說服力也強。

再次，運用理論聯系實際的原則，要注意以下幾個問題:

第一，教學時是理論多一點，還是實際多一點，要靈活掌握，不能純理論，更不能純實際。實際材料要適量、切貼，否則就會成為夸夸其談，有害無益，所以要掌握好量的多少。

第二，材料應與理論有機結合，不要生搬硬套，胡編亂造，牽強附會。

第三，不要回避社會的“另一面”。現代社會是信息社會，互聯網已深入到我們每個人的生活當中，攜帶和使用手機已成了普遍現象。學生接觸和獲取的信息量大增，如果回避了，會使他們產生思想困惑，甚至對政治理論產生懷疑。我們應該敢于和善于用正確的理論去分析這方面，特別是運用矛盾原理、辯證思維方法來幫助他們正確看待社會問題，這方面的理論和實際聯系好了，不僅能培養學生正確的人生觀、價值觀，還能提高他們辨別是非的能力。

最后，理論聯系實際還要有生動活潑的形式和方法：

第一，運用多媒體。可以增大材料容量、開闊學生視野、創設感性認識，可以使學生及時了解國內外時事。

第二，運用漫畫、故事。可以激發學生學習興趣，化難為易，化抽象為具體，提高課堂有效性。

第三，有計劃地引導學生進行社會調查。要參與社會實踐，這種形式特別受到學生的歡迎，它不僅可以加深學生對理論的理解，還可以幫助我們讓教學達到理論學習目的。

第四，廣泛開展第二課堂活動。開展第二課堂活動，組織各種興趣小組，如時事學習小組、革命電影小組、法律學習小組等，通過小組的形式學習相關理論。

第五，組織學生進行各類政治知識競賽活動。開展政治知識競賽，如小品表演、法治知識競賽、小論文比賽、哲學小故事比賽等，這些都是理論聯系實際的有效方法。

總而言之，理論聯系實際是我們政治課教學的最高原則，甚至可以這樣講，一堂沒有理論聯系實際的政治課，就不是一堂好的政治課。我們只有切實貫徹好這一原則，才能增強政治課的吸引力，才能提高政治課的教學質量，提高學生的素質，使學生知、情、意、行更好地結合，也才能真正體現政治課的魅力和目的。

作者單位 陜西省商洛市商州區夜村鎮白楊店九年制學校