“作為一名從教近二十年的鄉(xiāng)村英語教師，我的成長離不開國培對我的培養(yǎng)，以及國培專家對我的影響。感謝國培！”回憶七年前接受國培學習，讓自己成長步入快車道，陜西省寶雞市鳳翔縣柳林鎮(zhèn)中學教師張菊峰動情地說。

像張菊峰一樣受益于國培的鄉(xiāng)村教師不少。據(jù)統(tǒng)計，2010-2014年，國培計劃培訓全國教師700多萬人次，農(nóng)村教師占96.4%。2015年至今，國培集中支持農(nóng)村教師，基本實現(xiàn)了對中西部農(nóng)村義務(wù)教育學校和幼兒園教師的全覆蓋。在陜西，自2010年國培計劃啟動實施以來，80多萬農(nóng)村骨干教師參訓，有力地促進了他們教學能力和專業(yè)水平的提升。十年里，國培種下的種子，已經(jīng)在三秦大地開花結(jié)果。

為鄉(xiāng)村教師成長打開一扇門

每一個受國培助力的鄉(xiāng)村教師背后，都有一個不一樣的成長故事。

2001年，張菊峰大學畢業(yè)。由于農(nóng)村學校急缺英語教師，非英語專業(yè)的她便以蹩腳的口語，邊學邊教匆匆走上講臺。為了給學生們提供專業(yè)的英語教育，她從未懈怠，自學英語知識，跟讀磁帶練習口語，參加培訓。不斷摸索中，是國培照亮了她成長的路，促使她走上專業(yè)化的發(fā)展道路。

2013年，她參加了由陜西理工大學承辦的“國培計劃”——陜西省農(nóng)村中小學青年教師教學技能提升置換脫產(chǎn)研修項目。聽了專家的課，她對教師職業(yè)有了新的認識，教師職業(yè)平凡而偉大，教師強大了，學生才能強大，教師富有智慧，學生也才能擁有智慧。扎實的影子實踐，講課大賽等活動令她有了從理論到實踐，再從實踐到理論的螺旋式提高。三個月的扎實學習，她面前像有一扇門忽然打開了。她的教學視野開闊了，教學理念更新了。回到單位，張菊峰開始了新的教育教學之路。慢慢地，她的課堂生動了，學生學習熱情提高了，教學質(zhì)量穩(wěn)步提升了，她所帶的班中考英語成績近三年位居全縣第一。

現(xiàn)在的張菊峰已是寶雞市教學能手，經(jīng)常承擔示范觀摩課、專題講座等活動，為全縣的英語教學起到了引領(lǐng)示范作用。國培已過去七年，可一有好的學習資料，研修項目負責人總是第一時間分享在群里，鼓勵大家進步。“每每看到他們，我總會抖擻精神，消除懈怠，繼續(xù)前行。遇到一個好老師是一個人的幸運，我很幸運在國培班里遇到了很多好老師。”張菊峰說。

對眉縣常興鎮(zhèn)馬家中心小學數(shù)學教師楊梅來說，是國培點燃了她的“創(chuàng)客夢”。與國培相遇前，她本是一位普通的鄉(xiāng)村教師,可現(xiàn)在她將3D打印、創(chuàng)客教育運用嫻熟，是一名小有成就的創(chuàng)客導師，在全國各地擁有眾多粉絲，這一切緣起于國培。

2017年10月底，楊梅參加了由西安交通大學附屬小學組織的“國培計劃(2017)”陜西省鄉(xiāng)村教師訪名校雙向“浸入式”培訓項目(小學數(shù)學)培訓。在部訓期間，她對初次接觸的3D繪畫和3D打印技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，她決定學習3D打印技術(shù)回家鄉(xiāng)傳播。培訓結(jié)束后，楊梅從西安購買了一套3D打印筆帶回家，憑借著不錯的繪畫功底，她很快就掌握了3D打印筆的使用方法。緊接著，她又開始學習3D建模技術(shù)。2018年楊梅拿到了i3Done青少年三維創(chuàng)意社區(qū)頒發(fā)的創(chuàng)客導師榮譽證書，成為寶雞市首位創(chuàng)客導師。

她義務(wù)擔任寶雞市陳倉區(qū)赤沙鎮(zhèn)初級中學蒲公英3D創(chuàng)客空間校外輔導員，先后培養(yǎng)出兩位創(chuàng)客導師，2018年6月該校掛牌成為寶雞市首所“全國青少年三維創(chuàng)意示范學校”，一時被媒體廣泛關(guān)注報道。一年來，楊梅做了300多件建模作品，建模技術(shù)日益精湛，已成為社區(qū)掌握人物頭部建模屈指可數(shù)的創(chuàng)客之一。

將普通鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)成優(yōu)秀教師

國培項目的實施，讓廣大鄉(xiāng)村教師課堂教學質(zhì)量得到提升，一些人成長為陜西省中小學幼兒園“三級三類”骨干體系建設(shè)中的優(yōu)秀教師。自2011年以來，陜西省培養(yǎng)出省級教學能手6877名、省級學科帶頭人1212名、省級教學名師262名，近三年還培養(yǎng)遴選特級教師452名，骨干教師隊伍總量超過9000人，一支強有力的優(yōu)秀骨干教師隊伍已經(jīng)初步形成。

“國培就像一泓清泉，帶給我源源不斷的新理念；國培就像一架橋梁，連通我和大山外的名師專家……”已是省級教學能手、市級學科帶頭人的旬陽縣城關(guān)鎮(zhèn)第三小學教師趙公芬，回憶起和國培相識的六年，滿含深情。

2014年9月，趙公芬的學校作為國培計劃的項目校參加了由中國教師研修網(wǎng)主辦的“國培計劃（2015）——示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓”項目。她認真聆聽專家講座，觀摩名師課堂，積極提交研修作業(yè)。經(jīng)過一年的線上線下學習，她的專業(yè)素養(yǎng)得到了很快提升，很多模糊不清的疑惑在專家們的講解下豁然開朗，課堂教學水平也有了很大的提高。2015年趙公芬參加賽教，經(jīng)過層層選拔，最終獲得省級教學能手的稱號。

從此，她和國培結(jié)下了不解之緣。2015年至今，趙公芬先后參加了多項國培計劃項目，一次次汲取養(yǎng)分，不斷成長強大。直到不久前，她順利通過專家團隊終期考核，成為了一名市級學科帶頭人。回顧六年來的教育教學生涯，趙公芬激動地說：“國培就像是一個良師益友，默默地把我從一個普通的一線老師培養(yǎng)成一位省級教學能手、市級學科帶頭人，助力我成長，伴隨著我遠航。”

趙公芬所在的旬陽縣，十年來借力國培，在教師培養(yǎng)上得到了源源不斷的“紅利”。該縣先后完成了多個國培項目，實現(xiàn)了鄉(xiāng)村教師全學科、全學段覆蓋，參訓人數(shù)達到1.3萬多人。2016年在教育部教師工作司舉辦的“國培計劃”2015全國高研班上，旬陽縣作了經(jīng)驗交流發(fā)言，2017年該縣“1123混合研修模式”獲評教育部“國培計劃”優(yōu)秀工作案例。國培讓一大批鄉(xiāng)村教師在各級評選活動中脫穎而出，38人獲得省級名師、學科帶頭人稱號，125人獲得省級教學能手稱號，198人獲得市級教學能手稱號，657人獲得縣級教學能手稱號，“三級三類”骨干教師很好地發(fā)揮了示范引領(lǐng)作用。

通過國培成長起來的“三級三類”骨干教師，又“反哺”各項目區(qū)縣教師培訓，成為各項目區(qū)縣用得上、干得好的培訓團隊，輻射引領(lǐng)更多鄉(xiāng)村教師成長。

陜西省教學能手、長武縣恒大小學教師魚亞強在2017-2018連續(xù)兩年參加鄉(xiāng)村教師工作坊研修項目，擔任坊主工作。他認為，國培點亮了自己，要讓國培的種子在當?shù)厣l(fā)芽。魚亞強根據(jù)地域情況，結(jié)合管理經(jīng)驗，把握政策導向，工作坊形成了“5321工作法”。線下活動中，他鼓勵和幫扶坊員進步，開展線下研課、磨課、上課、評課、成果收集等活動。他所帶領(lǐng)的工作坊線下有21名坊員參加各類教育教學征評比賽，12名坊員參加省級微課大賽活動，5名坊員通過學區(qū)選拔參加2019年教學能手評賽活動，7名坊員加入名師工作室，所有成員對“微型課”“微課”有了清楚認知。這讓全縣參訓小學語文教師切身感受到國培的“點燈”作用。

聚成一團火，散作滿天星。國培點燃了萬千鄉(xiāng)村教師的成長火種，讓他們成為發(fā)展鄉(xiāng)村教育的重要力量。“國培為鄉(xiāng)村教育、鄉(xiāng)村教師逐夢、筑夢注入了強勁力量，讓教育資源往公平、共融、共享邁進了一大步。”青年教師魚亞強說。