無獨有偶，2020年開學季，隨著教育部“停課不停學，停課不停教”的推進，“線上教學”這一應運而生的新生事物又一次讓我明白了學習的重要性。

“師者，所以傳道受業解惑也。”以前我們認為教師為學生傳授道理、教授學業、解答疑難問題時，自己有一桶水就夠了，但現在一桶水已經遠遠不能滿足需求了，教師要想給學生一碗水，都必須得有源頭活水才行。

一、與書為友

有人說教師是最需要讀書的職業之一，因為讀書能夠改變我們思想匱乏、蒼白的狀態，能夠改變我們的精神、氣質和品性。一次上課時，當我跟學生談到霍金逝世的消息，以及他關于“2030年太陽黑子不再運動，地球將進入小冰河期”的預言時，有學生問道：“老師，什么是太陽黑子？”我頓時啞口無言，無從做答。

我認為，作為教師的我們要讓自己優秀起來，非常重要的一個途徑就是讀書。靜下心來，讀一讀那些名人傳記，尋求一份心靈上的慰藉、精神上的追隨，做自己教書育人的有益借鑒；讀一讀專業書籍，讓自己的知識體系能夠跟上時代的潮流，保證自己課堂教學的鮮活性，使自己的教學內容有時代氣息；讀一讀各時期的文學著作，豐富自己的文化底蘊，增強自己工作的針對性；讀一讀教育名家的著作，為自己的工作尋求啟發及指導；讀一讀科技類報刊，了解一些現代科學技術，告別科技盲……

二、學而不厭

教學不僅是一門復雜的學問，還是一門高超的藝術，需要我們不斷地研究，不斷地反思，不斷地提高。因此，我們應該樹立“終身學習，不斷充電”的意識。

疫情之下，每天的線上教學我都為不能進行師生互動而苦惱。新課標既然倡導“以學生為主體、教師為主導”的新理念，我們就應該在線上教學中讓學生以主體的身份參與進來。

一次偶然的機會，我掃碼進入自己的課堂，直播平臺上點擊我頭像旁邊的小手就出現了“授權”的字樣，聽課平臺手機屏幕左側出現了三個小按鈕，逐一點擊發現學生可以通過這三個按鈕進行“選擇、書寫、消除”的操作。在朋友的幫助下，我又學會了與學生連麥進行課堂問答。隨后，我將這些技術教給學生，他們也學會了在線舉手回答問題，以及在屏幕上簡單答題的技巧。這樣就改變了以往一言堂、滿堂灌的現象，作答正確的學生就能夠獲得獎杯，有效地激發了學生線上學習的積極性。

三、研精覃思

孔子告誡我們“學而不思則罔，思而不學則殆”，我們只有把學習和思考結合起來，才能學到切實有用的知識。在講授第56號教室的奇跡一課時，雷夫老師提到“樂于閱讀的孩子能和身旁的世界產生聯系，能夠具備超越現階段想象范圍的思考能力。”看到10歲左右的孩子能完美演繹“亨利四世”這一角色，明白日后面臨困境的自處之道時，我想到了我的學生，怎么樣能夠讓他們愛上讀書，并且學有所獲呢？

學期伊始，我為學生推薦了符合他們年齡特點的課外讀物，要求他們每天在班級群里進行閱讀打卡，讓他們在大家的監督下養成良好的閱讀習慣。為了督促學生堅持閱讀，我還抽出時間定期進行“故事會”“讀書分享會”“閱讀漂流”等活動，要求學生講講自己讀過的故事、分享自己的讀書心得等。為了使他們養成邊讀邊思考的好習慣，我提出了“一讀、二悟、三批注”的讀書方法，讓他們找出文中印象深刻的句子畫出來，并出聲讀一讀，想一想從這些關鍵的字、詞、句中感受到了什么，并讓他們把自己的理解或感受寫在課本旁邊。現在，班里的學生每天都能按時進行閱讀打卡，故事分享一個比一個精彩。長此以往，學生的語言表達能力、閱讀理解能力都得到了長足的發展。

腹有詩書氣自華，是對教師的真實寫照。我一直認為只有堅持學習、認真思考的人，才能擁有美麗的人生。在教育的路上，我將繼續前行，從讀書、學習、思考中收獲精彩！

作者單位 陜西省合陽縣城關第二小學