在楊凌職業(yè)技術學院，每位新生入學后，都會在校史館聽一堂校史校情課，在栩栩如生的歷史人物和場景中，感受學院深厚的人文底蘊和輝煌的發(fā)展歷史。

文化是教育之根。楊凌職業(yè)技術學院堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，大力實施文化育人工程，通過挖掘?qū)W校文化底蘊、豐富文化育人內(nèi)容、創(chuàng)新文化育人載體等，不斷提升校園文化育人內(nèi)涵，潤物無聲地滋養(yǎng)了學生心靈、涵育了學生品行，造就了許多建設國家的棟梁之材。

注重挖掘厚植文化底蘊

面對“有志農(nóng)林者頗眾，而無相當學校以造就之”的社會現(xiàn)狀，辛亥革命元老于右任先生和愛國將領楊虎城將軍于1934年先期創(chuàng)辦了國立西北農(nóng)林專科學校附設高職，即楊凌職業(yè)技術學院的前身，開啟了西北地區(qū)農(nóng)業(yè)職教的先河。

悠久的辦學歷史，承載著厚重的校園文化底蘊。近年來，楊凌職業(yè)技術學院全力挖掘、凝練校園文化特質(zhì)，校史館、四大文化區(qū)域、九個文化圈、十二個分院亞文化體系，營造了廣大師生共同成長的文化樂園和精神家園；文化墻、景觀石、亭臺小品、文化燈柱等，構建了校園物質(zhì)文化建設格局；校園浮雕墻、1934光電雕塑、槐園、楓林等景觀建筑，成為師生可見可感的校園文化地標。

此外，楊凌職業(yè)技術學院的道路、樓宇以祖國山川、河流、歷史、風物等命名，充分體現(xiàn)農(nóng)林水專業(yè)特色。按照東西為道、南北為路基本原則，學院對26條道路和14個重點樓宇進行了命名，使校園道路和樓宇成為傳承學院歷史文化和彰顯學院辦學特色的重要載體。

大學精神是大學文化的核心。2017年10月起，楊凌職業(yè)技術學院在全院開展為期三個月的大學精神總結(jié)凝練活動，最終確定了新的校訓、校風和學院精神，并在全院開展學習宣傳活動，使其成為廣大師生修身立業(yè)、成長成才的文化價值引領。校訓“明德強能言物行恒”凝練了學院的辦學方向和治學思想，蘊含了學院積極向上的人文精神和價值取向；校風“誠樸勤奮 求實 創(chuàng)新”反映了學院歷史傳承的精神風貌，體現(xiàn)了一代代師生的優(yōu)秀品質(zhì)和優(yōu)良風尚；學院精神“照準目標矢志不渝”是歷代楊職人集體積淀出來的精神財富，更是學院獨特的文化符號。

“學院雖然幾經(jīng)分合、數(shù)易校名，但‘心懷社稷、情系蒼生’的辦學初衷和‘矢志服務三農(nóng)’的堅定信念始終不變。86年來，一代代楊職人繼承先輩遺志，開拓創(chuàng)新，奮發(fā)有為，不僅開創(chuàng)了學院發(fā)展的新輝煌，更為我國三農(nóng)事業(yè)發(fā)展和地方經(jīng)濟社會發(fā)展貢獻了楊職智慧和力量。”楊凌職業(yè)技術學院黨委書記陳寧表示，學院今天的辦學成就離不開文化底蘊的浸潤和滋養(yǎng)，猶如肥沃的土壤才能孕育參天大樹一樣，是深厚的文化底蘊給了學院走得更遠的力量。

豐富內(nèi)容提升辦學品位

楊凌職業(yè)技術學院的學子們不會忘記開學典禮上那個特別的身影：身材瘦小、兩鬢斑白、衣著簡樸，已是耄耋之年的趙瑜老師坐在臺上，用慈祥、關切的目光注視著他們。

“堅守豆村農(nóng)場六十載，育成6個小麥品種，如今依然初心不改，奮斗在小麥育種的第一線。”趙瑜老師育種報國的故事，在處于“拔節(jié)孕穗期”的楊職學子心中，深種下一顆顆愛國報國的種子。

熱愛祖國于新時代中國青年是立身之本、成才之基。楊凌職業(yè)技術學院始終將愛國主義教育作為校園文化的主旋律，以開展國防教育系列活動、舉行愛國主義歌曲傳唱活動、赴紅色革命圣地實踐學習、推動愛國主義教育“三進”、舉辦愛國奮斗先進事跡報告會、建立愛國主義教育基地和組織觀看愛國主義題材電影等為抓手，面向?qū)W生開展深入、持久、生動的愛國主義教育，著力培養(yǎng)學生的愛國情懷。

為豐富校園文化育人內(nèi)涵、增強校園文化育人實效，楊凌職業(yè)技術學院還將文化育人與師德師風建設相結(jié)合，培育具備“學高身正”的教師文化。開展師德標兵“講報告”、教師“學習政治理論”、教師“做學生楷模”和評選師德先進典型活動，構建“講、學、做、評”四位一體師德建設體系，使教師成為校園文化的引領者、傳承者；與專業(yè)建設發(fā)展相結(jié)合，培育富有“工匠精神”的專業(yè)文化。根據(jù)專業(yè)特點，深入挖掘各專門課程所蘊含的德育元素，并通過設立院士工作室、聘任行業(yè)技能大師，積極搭建“工匠精神”培育的平臺；與思政課堂教學相結(jié)合，培育充滿“趣味魅力”的課堂文化。深入推進思政課信息化建設和線上線下混合式教學，探索思政課“三環(huán)聯(lián)動”教學模式，不斷提升教學實效性和學生獲得感；與學生實踐活動相結(jié)合，培育蘊含“家國情懷”的實踐文化。在專業(yè)實訓、課外活動、頂崗實習、社會實踐、技能競賽、志愿服務等活動中融入文化育人元素,使學生在實踐中深化愛國、榮校的認知。

近三年，學生在全國職業(yè)院校技能大賽中獲獎50余項，“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獎項數(shù)和名次位居全國高職院校前列，學院人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。

創(chuàng)新載體彰顯育人特色

每到晚上和周末，楊凌職業(yè)技術學院南校區(qū)中心文化廣場就成了學生身心放松的樂園。街舞秀、書畫展、歌舞賽、吉他彈唱、曲藝表演……各種活動豐富多彩，現(xiàn)場歡聲笑語不斷。

為進一步創(chuàng)新文化載體、激發(fā)校園文化活力，2013年底，楊凌職業(yè)技術學院成立了書畫、文學、音樂、舞蹈、曲藝、攝影藝術教育中心、新聞宣傳、職業(yè)禮儀教育等8大藝術教育中心，聘請院內(nèi)有特長的教師擔任中心主任，對學生進行培訓與指導，并鼓勵學生踴躍參與國家、省級相關比賽，積極培養(yǎng)學生的個性特長。

校園文化是一所學校精神風貌和辦學特色的體現(xiàn)。近年來，楊凌職業(yè)技術學院常態(tài)化、制度化開展八大品牌育人工程，構建了全方位文化育人體系。實施“社會主義先進文化”教育工程，弘揚社會主義先進文化，堅定學生的四個自信和三個認同；實施“十大節(jié)慶”主題教育工程，遴選10個中華優(yōu)秀傳統(tǒng)節(jié)日，大力培育和踐行社會主義核心價值觀；實施“中華經(jīng)典晨讀”教育工程，用中華優(yōu)秀經(jīng)典文化教育培養(yǎng)、感染熏陶學生；實施“二十四節(jié)氣暨農(nóng)耕文化”教育工程，培養(yǎng)學生知農(nóng)學農(nóng)愛農(nóng)情懷，彰顯涉農(nóng)院校育人特色；實施“學生社團百千萬建設”工程，以學生社團為載體，開展思想政治教育、教育教學改革、團學管理、校園文化建設；實施“十大中華民族精神”教育工程，著力培育學生的民族精神和民族氣節(jié)；實施“十大勵志人物”勵志教育工程，感召、感染、教育學生健康成長、勵志成才；實施“雙百勵志”教育工程，著力培育學生紅色基因。

與此同時，楊凌職業(yè)技術學院深入開展文明校園創(chuàng)建活動，定期舉辦格調(diào)高雅的文化藝術活動和名家學術報告會，并制定《校園文明公約》，讓厚重的校園文化浸潤人心，以良好的校風、教風、學風培育品格。

文化育人是大學價值體系的核心和靈魂。楊凌職業(yè)技術學院院長王周鎖表示，“學院將緊緊圍繞立德樹人根本任務，以精神文化建設為核心，以形象文化建設為載體，以行為文化建設為抓手，以制度文化建設為保障，不斷優(yōu)化校園文化環(huán)境、豐富校園文化生活，構建全方位文化育人格局。”