美麗的約定

秋天的雨比較多，綿綿的細雨一下就是一星期。孩子們看到下雨，個個興奮不已，都想在雨地里奔跑。別說孩子們，我也想在雨地里走走，我喜愛在秋雨中漫步，感受秋雨那絲絲清涼，那雨點就如同一個個精靈跳躍著歡樂的舞蹈，從天空中歡快地落入人間，這是多么好美的享受啊！我知道孩子們和我一樣想玩，擋是擋不住的。于是我對孩子們說：“想不想玩水？”孩子們異口同聲地說：“想！”“老師也特別地想，非常地想玩水。寶貝們，但是在學校里，你們玩不暢快，人太多，你們想跑也跑不起來。在校園里玩水，會把你們的衣服和鞋子弄濕，這樣一整天，你們沒有辦法換衣服，就會感冒、肚子疼。干脆我們來一個美麗的約定，今天下午放學以后，下了校車，見了爸爸媽媽、爺爺奶奶，告訴他們：‘我們李老師說，讓我們好好玩一玩水，不用打傘，在雨地里像一只快樂的小鹿一樣奔跑，讓雨水淋濕我們的頭發，滋潤我們的小臉。頭發鞋子濕了也沒關系。盡情快樂地玩耍20分鐘，快快回家去，洗個熱水澡，換上干衣服，喝碗姜湯。’”小寶貝們聽我這樣說，興奮極了，他們都安安靜靜地在教室里，上課了認真學習，下課了三三兩兩看一看下雨，都不去玩水。

第二天早上我作了調查，昨天下午放學以后大多數的孩子們都盡情在雨里玩耍，開心極了。有幾個小寶貝告訴我說家長不讓玩兒，我問：“要不要老師給家長說？”小家伙們都紛紛搖頭，說老師的話他們的爸爸媽媽都相信，他們明天再玩。后來的調查是孩子都玩了水，特別地開心。

“過來打我”

下午放學進入教室時有幾個同學向我告狀。說學生張某要打人，我笑了笑說：“張同學，過來，過來打我。”我先給張同學盛了碗飯，讓他快吃，吃完了有力量打我。等張同學吃完了，我說：“去把手洗干凈過來打我。”張同學把手洗干凈了，來到我身邊，有點不好意思。我說：“要用力，把最大的力氣拿出來。”張同學不好意思，我笑了笑說：“現在必須用力打我。我勞累了一天，肩膀特別痛。”張同學的小手，就跟撓癢癢一樣沒有力氣，我摸了摸他的頭說：“使勁打我才會舒服一些。”說著他的小拳頭有力氣了，我的肩膀舒服極了。接著我還教他如何捶背才會舒服，要從左到右，從上到下。然后我讓他給我捶背，最后我問他：“還想打人嗎？以后想打人的時候找李老師，來給老師捶捶背，在家里想打人的時候，給爺爺奶奶捶捶背，這是在做好事，還會有表揚，打人多沒有意思。以后不光是張同學，有哪位同學想打人都來打我。讓我舒服舒服。謝謝張同學打我，好舒服呀！”張同學笑了，全班同學都笑了，我也笑了。

吃不飽，不存在

孩子們剛剛上一年級，家長有很多的擔憂和不舍，擔心這個，擔心那個。我告知家長，不要擔心，我是兩個孩子的媽媽，對于孩子的生活我會比大家照顧得更加周到，我非常會做孩子們的思想工作，會讓他們天天快樂上學，我希望我班的孩子們天天按時來上課，不耽誤學習，請大家100%放心。

孩子的吃飯大家也盡管放心，我一日三餐和孩子們在一起吃飯，飯的質量不會有問題，歡迎大家隨時來品嘗。孩子們吃飯的時候我發了很多照片，家長看到學校生活豐富多彩，飯菜色香味俱全，家長懸著心也放下了。

不久有家長反映，說孩子吃不飽飯，每天回家要吃飯，我笑了，說：“學校的飯絕對管飽，孩子說吃不飽只有兩個原因，一是吃得太慢了，沒有時間再盛第二次；二是飯菜不夠。第二點不存在，如果不夠吃，食堂師傅會不限制次數地加餐，關于吃得慢，我們需要訓練孩子們，吃飯時不發呆，不東張西望。”這之后我通過觀察，讓吃飯慢的孩子先吃飯，并且鼓勵他們，你們是可愛的寶貝，一定能夠在規定的時間里吃完飯。孩子們吃飯時我會說，要認認真真，心里想著這飯多么好吃，我要好好吃，快快長個子、長智慧。孩子們心情非常愉悅，都可以在規定時間里完成，得到獎勵。

針對個別吃得慢、吃得少的孩子，例如學生王某，每天吃得非常少，長得非常瘦，我們看到家長天天在微信里曬照片，下午回去都要吃一大碗牛肉面，我直接和其家長進行溝通，把孩子在學校的真實情況告訴他，并且建議下午回家不要給孩子吃飯，或者盡量少吃，改變飲食習慣讓孩子健康成長。家長很配合，這個孩子現在在學校吃飯特別好，不斷地說學校的飯很好吃，還主動幫助老師盛湯、打飯。

學生甘某挑食非常嚴重，特別不喜歡吃西紅柿炒雞蛋，我告知家長，家長說她也不喜歡吃。我和學生甘某開玩笑說，你開始嘗試吃一點，西紅柿炒雞蛋，吃了可以讓皮膚白里透紅。我和孩子約定一點點去嘗試，去愛上這道菜，并開玩笑如果不去嘗試，今天就不給你吃別的飯，只讓你吃西紅柿炒雞蛋，孩子答應我了，一點點嘗試，一段時間后，這個孩子不再挑食，并且吃得非常好。

還有學生邵某，吃飯非常慢，經過觀察，我每天讓這個孩子早早地開始吃飯，比如告訴他，吃飯可以讓他長高，吃飯是很開心很快樂的事情，要笑瞇瞇地去吃飯。不斷指導、不斷訓練后，在不知不覺中，這個孩子也能夠在規定時間里吃完飯，并且吃飯的樣子很帥氣，我還發了一張獎狀給他。

吃飯是人生當中非常重要的事情，當吃飯成為幸福的享受，孩子們也就能夠愉快地進入學習的狀態了。

教育孩子是一種技術，更是一種藝術。信息化時代，對老師的要求越來越高，特別是對班主任的要求更高，班主任是班級的領頭羊，與學生在一起的時間最多，一言一行都影響著學生。班主任責任重大，除了教給學生知識，更需要用愛心、耐心給學生傳遞幸福、快樂，在這一過程中，自己也會享受到做老師的幸福。

作者單位：西安經開第三小學